淺談九年級化學(xué)學(xué)習(xí)方法

楊家林

摘 要：化學(xué)是九年級學(xué)生新接觸的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)時間只有一年的時間，需要掌握的知識點不但多且比較分散，它曾經(jīng)被人們稱為是理科中的文科。要使學(xué)生在有限的時間里提高學(xué)習(xí)效率，掌握更多的化學(xué)知識，取得優(yōu)異的成績，就必須讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：主動自覺的做好課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聆聽思考，向課堂40分鐘要成績。仔細(xì)觀察，提升實驗操作技能，理解實驗內(nèi)容。重視科學(xué)的記憶方式，掌握巧解化學(xué)推斷題的方法。

關(guān)鍵詞：主動;聆聽;實驗學(xué)習(xí)

化學(xué)是九年級學(xué)生新接觸的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)時間只有一年的時間，需要掌握的知識點不但多且比較分散，它曾經(jīng)被人們稱為是理科中的文科。為了讓學(xué)生在有限的時間里掌握更多的知識點，取得優(yōu)異的成績，我將化學(xué)的學(xué)習(xí)方法總結(jié)如下：

一、提升課堂教學(xué)效率

聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的基本形式，聽課的效果如何，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。那么該怎樣聽課呢？怎樣聆聽才有效果，才能提高自己的學(xué)習(xí)成績呢？

（一）學(xué)習(xí)要主動，自覺做好課前預(yù)習(xí)

化學(xué)學(xué)科有兩個比較明顯的特點：一是化學(xué)“繁”?；瘜W(xué)學(xué)科各塊知識間銜接緊密，看似并列，實為遞進關(guān)系，知識的上下位之間關(guān)系明確。如：原子、分子、離子的關(guān)系。通過預(yù)習(xí)，就可以彌補基礎(chǔ)知識的漏洞，找出新舊知識的聯(lián)系，增強聽課的目的性和針對性。二是演示實驗多。在九年級的化學(xué)課本里，許多實驗內(nèi)容、實驗步驟若不經(jīng)過事先預(yù)習(xí)，往往對實驗現(xiàn)象“知其然而不知其所以然”，那么本來打算通過實驗達(dá)到的“再現(xiàn)、揭示、發(fā)現(xiàn)、證明和鞏固所學(xué)知識”的目的就大打折扣。

（二）抓好40分鐘，認(rèn)真聆聽

一節(jié)課只有40分鐘，同學(xué)們要充分調(diào)動起聽課的積極性，全神貫注地 聽老師講課，分清重難點。具體地講，需要做到以下幾點：

1. 進行超前思考

所謂“超前思考”，是指上課不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師的前頭。這樣既能在聽的過程中排除疑難、深化理解，還能通過聽課檢驗和鍛煉自己思維的敏捷性和全面性。例如：在學(xué)習(xí)“SO2的化學(xué)性質(zhì)”時，在老師分析得出結(jié)論之前，應(yīng)積極思考，從S（+4）的化合價入手，結(jié)合氧化還原部分中已知的中間價態(tài)可升可降的規(guī)律，預(yù)測出它既有氧化性又有還原性。聽了老師的講解后，對SO2性質(zhì)的理解一定會更深刻，更全面。

2. 善始善終，做好小結(jié)

臨近下課，經(jīng)歷了緊張的一節(jié)課的大腦往往感到疲憊怠倦，往往難以對小結(jié)部分給予足夠的重視。但事實上，結(jié)尾的話雖然不多，卻常常是一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)的提示，是點睛之筆。能否聽好小結(jié)在一定程度上決定著在本節(jié)課中的收獲大小。所以，每個同學(xué)都要努力克服自己的急躁情緒，為一節(jié)課畫一個圓滿的句號。

二、增強實驗教學(xué)趣味性

化學(xué)和生物、物理一樣，也是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗是在化學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常性的實踐活動，是獲得化學(xué)知識的重要途徑。為了達(dá)到實驗?zāi)康?，對同學(xué)們有以下幾個方面的要求：

首先化學(xué)實驗都是通過現(xiàn)象反應(yīng)其本質(zhì)的，只有通過正確的觀察才能驗證和探索有關(guān)問題。著名生物學(xué)家巴甫洛夫，在他的實驗室的墻壁上寫著六個發(fā)人深省的大字：觀察、觀察、觀察！居里夫人通過認(rèn)真細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)了鈾這種元素，這些都說明了觀察的重要性。觀察一般應(yīng)按照“反應(yīng)前-反應(yīng)中-反應(yīng)后”的順序進行，具體步驟是：①反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)、氣味;②反應(yīng)條件;③反應(yīng)過程中的各種現(xiàn)象;④反應(yīng)生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。

其次觀察還應(yīng)注意以下幾點：①要明確觀察目的。初學(xué)化學(xué)的同學(xué)覺得化學(xué)實驗很神秘，有些同學(xué)甚至把做實驗看成是耍魔術(shù)，很好玩。由于他們只注意看“熱鬧”，而沒有明確的觀察目的，這樣就難以抓住關(guān)鍵的實驗現(xiàn)象，其結(jié)果就難以得出正確的實驗結(jié)論。②把觀察和思考結(jié)合起來。觀察化學(xué)實驗，不是動動眼睛就行了，還要開動腦筋去分析和判斷。如在觀察實驗室制氧氣的實驗時，只有同時思考“為什么實驗前應(yīng)先檢驗裝置的氣密性？”“試管口為何要略向下傾斜？”“實驗結(jié)束時，為何要先將導(dǎo)管從水槽中取出后才能熄滅酒精燈？“等問題，只有這樣才會達(dá)到”知其然并知其所以然”的目的。

三、重視科學(xué)的記憶方法

化學(xué)是一門含有很大文科性質(zhì)的學(xué)科，要求理解記憶的東西很多。例如化學(xué)實驗的操作步驟和注意事項、化學(xué)實驗現(xiàn)象、部分物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)基本規(guī)律等都需要記憶。要學(xué)好化學(xué)，必須把這一關(guān)過好。因而尋找一種科學(xué)的記憶方法是很有必要的。一些化學(xué)學(xué)得好的學(xué)生將記憶的一般規(guī)律與化學(xué)特點相結(jié)合，總結(jié)歸納了一些科學(xué)的記憶方法，主要有以下幾種：

（一）規(guī)律記憶

化學(xué)知識多而散，同學(xué)們在記憶時，應(yīng)該找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握其規(guī)律，這樣既便于理解，又容易記憶。例如，對物質(zhì)的物理性質(zhì)，主要從顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性、溶沸點、密度等方面記憶，如果是金屬還要考慮延展性、傳熱性。通過這種方法，就能很容易記住各種物質(zhì)的物理性質(zhì)。

（二）編順口溜記憶

初中化學(xué)有不少知識容量大、難記憶，很適合用編順口溜的方法來記憶。例如，由化合價寫化學(xué)式，可將書寫過程簡化為“先寫符號后標(biāo)價，價無約數(shù)直交叉，價有約數(shù)約后叉，寫好式子再檢查”。再如，書寫化學(xué)方程式的過程可簡化為“左反右生一橫線，配平以后加一線;等號上下注條件，箭頭來標(biāo)“氣”和“淀”。