探析素質教育背景下的中學管理體系

胡靜

摘 要：素質教育是我國教育的發展方向，也是我國未來發展的基礎，是培養高素質人才，確保我國站在世界發展的大趨勢。本文主要對我國中學教育管理體制進行分析，并對素質教育作為闡述中學管理體制發展方向的構建和分析，旨在推動我國中學教育管理體制的發展，促進學生的綜合素質發展。

關鍵詞：素質教育;中學;管理體制

一、素質教育下的中學管理體制構建內容

學校管理需要建立完善的管理體制，加強學校領導班子建設，為貫徹以校為本建設理念打下堅實基礎。領導班子是學校管理執行者、參與者、服務者，處理好領導與教師、教師和教師之間的關系，堅持實行民主集中制的原則，確保學校管理一盤棋，形成統一化管理，這樣才能帶來管理合力。首先是加強黨支部建設，堅持以校為本理念，強化黨組織建設，實施嚴格的黨員學習制度，對黨員干部進行黨性教育，并在不斷實踐過程中發現問題、分析問題、解決問題。其次是發揮學校工會以及教代會的作用，學校重大決策都需要通過教代會批準，工會代表教職工參與到學校管理之中，及時關注教職工的生活，為教師提供更多福利和溫暖，進而形成良好的學校管理風氣。為進一步提升學校管理品質，作為學校管理者，需要有融入兼顧思想，和一般教師打成一片，深入教師生活之中，關注教師的工作和生活，打造祥和的學校管理氛圍。教師專業成長與學校管理有密切關系，為教師提供更多學習充電機會，發動學生開展豐富教科研實踐，都能夠形成更豐富管理動力。

二、中學管理體制面向素質教育的構建

（一）出臺嚴格規范的學校管理措施

一是制度管控。學校的每項工作均應有合理的工作機制，運用制度去影響每一個個體的具體行動，從而讓各位教職工以及中學生們做到行動符合準則。二是情感管控。制度主要是用以影響人的具體行動的，但其威力也并非是無窮無盡的。在具體工作中，還應當真心實意地運用情感加以管理，從而做到既能動之以情，又能曉之以理。三是民主管控。學校應當按要求召開民主生活會與組織生活會、教職員代表大會，讓每位教職工都能參與到本校管理與決策之中。學校應當每周均召開校委會，凡是重大事項均應由校班子進行集體討論，切實避免因為一言堂而產生決策方面的錯誤。同時，還應做好政務公開工作，及時公布財務、收費以及先進模范評選等重大事項，讓師生均能監督管理好學校各項工作，從而推動本校的可持續發展。

（二）以教科研為重點實現教學質量新提升

對中學管理者而言，抓好管理的首要環節就是應當強化教師人才團隊建設，努力建設一支德與才兼備的高素質教師隊伍，這也是每所學校一定要努力抓好的重點任務。在教師團隊建設上，優秀教師應當抓好自身本職工作，把所要上的課程認真上好，從而得到學生們的認可。同時，教師還要努力開展好科研類活動，持續提高個人理論能力，并且運用學習與培訓、交流等多種形式，持續充實自身，從而更好地實施好教育活動。當然，學校也應當為廣大教師創設各類便利性條件，運用各類形式來推進教科研活動，運用優秀教師人才的引領力，讓全體教師人才素質得到質的提高。學校需要統一思想，確保教育教學保持一致性。教學過程中，教師教學方法需要與核心素養培養相匹配。

（三）以德育教育為主導舉辦校園文化活動

校園文化可以說是中學管理的一大重點，也是落實好素質教育要求的一項本質性要求。中學管理層人士應當充分重視。社會各界均應全面意識到教育之本質在于培養人，也就是要通過各類教育教學方法來挖掘中學生們身上的閃光之處，而不只是日常學習與考試。中學校園文化類活動的實施，恰好能夠為中學生們開辟出一條追求個性化發展之路，十分有利于發揮出其創造性以及天賦。同時，在實施校園文化類活動的過程中，一定要始終堅持以德育教育為重點。中學生群體的年齡還比較小，其心智發育還不夠成熟，教師應當為其把好關，運用積極樂觀的文化觀念武裝其頭腦，為其人生奠定良好的發展基礎。積極設計適合于學校辦學實際的發展計劃，尤其是要制定出本校的長期發展遠景。三是認真抓好教職工隊伍素質提升工作。四是完善課堂教學考核機制建設。積極組織本校教師全力參與課堂教學練兵，綜合運用說課、做課以及評課等各種相關形式提升教學技能。

三、結論

全面實施素質教育，促進現代中學教育管理創新，是全面建設小康社會，提高教育質量的根本途徑。我國綜合國力必須面對現實問題，也要發展和完善有中國特色的社會主義制度，構建社會主義和諧社會有著重要的意義，我們要立足于國內中學管理的現狀，有創造性地構建合理的中學管理體系。

參考文獻：

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