基于興趣培養的小學田徑教學質量提升策略

徐宏杰

摘? 要：小學階段的學生年齡尚小，自我控制能力相對較差，而小學田徑運動的訓練量又相對比較大，因此會影響到訓練的效果和田徑教學質量。在這種情況下，激發小學生學習田徑運動的興趣與熱情是教學工作的方向和重點，也是教學工作的切入點。教師應該首先讓學生對田徑產生濃厚的興趣，而后積極主動地投入到田徑項目當中，從而為田徑教學提供質量保證。

關鍵詞：小學田徑? 素質教育? 教學質量

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）04（a）-0126-02

Abstract：The students in primary school are still young， and their self-control ability is relatively poor， while the training amount of track and field in primary school is relatively large， so it will affect the training effect and teaching quality of track and field. In this case， to stimulate the interest and enthusiasm of primary school students to learn track and field is the direction and focus of teaching work， and also the starting point of teaching work. Teachers should first make students have a strong interest in track and field， and then actively invest in track and field events， so as to provide quality assurance for track and field teaching.

Key Words：Track and field in primary school; Quality education; Teaching quality

小學田徑項目是學生德、智、體全面發展的重要內容之一。那么，如何提高學生學習田徑的興趣，增強學生體質，提高學生綜合素質是擺在教師面前的重要課題。因此，在小學田徑教學過程中，教師應采取有效的教學方法和措施，讓學生能夠主動地去熱愛田徑，讓田徑運動在學生的心目中產生良好的認知，從而有效地促進學生在田徑運動中的成長。教師在田徑教學過程中需要注意的是，要從傳統教學當中提煉出精華，摒棄落后、迂腐、乏味和強迫性的教學方式，與時俱進地搞好田徑教學。

1? 營造良好教學氛圍，激發學習內驅力

在新課標教學背景下，為學生營造良好的教學氣氛能夠有效地提高學生的學習積極性。在小學田徑教學中，教師的教學思想是影響學生學習觀念的重要因素。因此，教師教學觀念要接地氣，貼近學生的生活，了解學生的心理，真正把學生作為教學過程中的主體，了解學生的真實想法，做好教師和學生之間的溝通。在田徑教學過程中學生才是課堂上的主體，教師主要起到引導作用，引導學生對田徑學習產生興趣，這才是現代田徑教學發展的正確方向。教師在教學過程中要認真觀察學生的心理反應，時刻關注學生的情緒變化，對學生的不同意見要認真聽取，與學生真誠地去溝通。對于那些不愛運動的學生，教師應通過引導讓學生放下包袱，從而增強學生對田徑學習的內驅力。教師在開展教學的過程中，要注重與學生建立平等的師生關系。例如，教師可以給學生自主學習的空間，讓學生主動地提出想法，將學生好的建議吸收到教學中。即便是學生的建議不可取，也要與學生真誠地進行交流，讓學生覺得自己的想法和建議得到了充分的尊重。在田徑教學過程中教師也要針對學生的好奇心進行教學方案的設計，找到學生的興趣點，創設出好的田徑教學方式方法，激發出學生的學習興趣。例如，帶領學生一同觀看田徑運動比賽，觀看錄像或者紀錄片，并在觀看時進行交流和討論，潛移默化地向學生傳遞積極的信息，通過實踐的方式引導學生的思想觀念，提高學生參與學習的興趣，最終實現教師的田徑教學目標。教師在教學學過程中要側重向學生傳遞田徑運動的精神，宣傳運動員吃苦耐勞、勤奮向上、堅韌不拔的毅力和奮發圖強的精神。教師要積極地創造議題，讓學生對田徑運動賽事，以及對田徑這個項目的認識進行積極的交流、討論、辯論，讓教學過程變得活躍和愉快，從而使課堂變得民主和諧，讓學生在學習的過程中感受到田徑的魅力和體育精神。進而培養學生積極向上的學習態度，在良好的氣氛中學好田徑科目，有效地完成教師的教學目標。

2? 增強田徑教學趣味性，提高學習興趣

新時期的田徑教學要打破傳統，從教學質量入手，創設多種形式的田徑運動形式，專注于學生的興趣培養，同時將傳統教學模式與現代科技有效地結合起來，在實踐教學過程當中不斷摸索、探尋、創新田徑教學方法，實現小學田徑的教學目標，確保小學田徑教學質量，促進學生綜合素質的提高。教師在小學田徑教學的課前準備中，要細心研究田徑教學內容，結合學生的生活實踐和田徑教學紀錄片等實況內容，將田徑教學進行趣味化設計，以此提升課堂教學中的趣味性。此外，教師要對學生在教學過程中的參與程度進行充分關注，并采取多樣化的教學方法，讓學生的參與度更高。比如：可以進行分組練習，讓田徑學習興趣積極且成績突出的學生與田徑學習興趣相對不高且成績較為落后的學生進行組合訓練，從而達到先進帶領后進，共同提高的教學目的。教師要在教學過程中突破傳統觀念的束縛，在現代教學過程當中積極尋求突破，充分改善傳統田徑教學課堂上枯燥、無聊、單一的教學方式，不能因為田徑教學不是學生的主要科目而產生懈怠的思想。因此，在現代教學體系下教師要更加科學、合理地改善田徑教學方法，增強課堂教學的趣味性，提升田徑教學質量，滿足教學要求。比如，在學生的長、短賽跑2個科目的訓練過程中，可以分別測試耐力和爆發力，這個時候可以讓學生進行競賽，增強學生的競爭意識。或者是采取接力賽，以小組為單位，通過這種方式增強學生的集體榮譽感。學生通過田徑競賽產生競爭意識，提升了自信心和主動參與的積極性。在積極的心理情緒的帶動下，無形當中提升了學生的學習效果和教師的教學質量。教師在教學過程中，要注意觀察學生的體能狀況，對每個學生的體質要有充分的了解，針對學生的特質特點、興趣愛好進行有針對性的訓練，讓學生在自己喜歡的項目中進行學習，從而實現因地制宜、因材施教。

3? 加大融入游戲元素，提升學習積極性

將游戲引入小學田徑教學當中，正好符合低年小學生的心理特質和特點，能夠充分地調動小學生學習田徑的積極性。教師要在現代教學中摒棄刻板、枯燥的教學模式和傳統的教學思維方式，要重視田徑課程，不能因為不是主要科目就消極對待、應付了事，讓學生的田徑學習流于形式。在現代教學環境和國家教育改革的影響下，小學生的田徑教學要引起學校和老師的高度重視。將游戲融入田徑教學能夠積極地提高學生田徑學習的興趣，讓學生在快樂的氣氛中學到田徑運動的技能，不斷增強學生體質。例如，學?？梢蕴砑硬少忂\動器材和設備的力度，讓學生可以運用更多更豐富的器材進行游戲，增加學生學習的熱情和興趣。丟沙包就是一種很好的游戲田徑訓練形式，讓學生比賽看誰丟得更遠，學生的熱情很高漲熱烈，既能確保運動安全系數，又達到了增強學生體質、提高學習積極性的目的。可以看出，將游戲引入教學更符合小學生的心理和身體特質，從而更好地激發學生的田徑學習興趣。

4? 結語

綜上所述，小學田徑教學要采取科學、合理、趣味的教學策略，通過調動學生的積極性，讓學生主動地參與到教學過程當中，從而確保田徑的課堂教學質量，更好地實現素質教育目標，促進學生德、智、體全面發展。

參考文獻

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