國家職業漢語能力測試(ZHC)對高職語文教學的重要意義

柳佳利?李玉玉?崔永麗?劉紀?姜姝平

摘要：國家職業漢語能力測試是測查職業活動中的漢語實際應用能力的國家級測試，考察運用漢語進行的交際能力和邏輯思維能力。在我國的高職院校教育教學中，對語文教學的關注度一直不是很高，自從引入ZHC之后，高職院校管理層開展高度重視語文教學，也意識到只有提升母語水平，才能夠促進學生綜合水平的提升。此次重點闡述下國家職業漢語能力測試的背景及特點，并就國家職業漢語能力測試對高職語文教學的重要意義進行分析。

關鍵詞：國家職業漢語能力測試;高職院校;語文教學;背景;特點;意義

1.國家職業漢語能力測試（ZHC）的開發背景

1.1漢語教學的迫切要求

近年來，我國多英語教學的重視程度越來越深，而作為母語的漢語教學卻出現了后隱跡象，在實際應用中，語言錯誤頻頻出現在書籍以及電視字幕中，基于此，急需對語文教學中存在的問題進行解決，在解決問題的過程中出現了兩種思路。一種是強調文學性、人文性的改革思路。另一種就是ZHC的改革思路，它強調的不是文學、不是人文、不是價值觀，而是著重培養學生的語言交際能力，注重學生語言技能的訓練。

1.2提高勞動者的職業核心能力

我國是一個人力資源大國，今后的發展很大程度上都會依靠開發自己的人力資源，而不是開發自然資源，高質量的考試能夠引導考生去提高自己的核心能力和技能水平。質量不高的考試則會逼迫學生去背復習資料，許多背的東西考后就遺忘了。高質量的考試向實踐中的“能人”傾斜;質量不高的考試，向“書呆子”傾斜。高質量的考試有助于將“人口負擔”轉化為“人力資源”。質量不高的考試可以將“人力資源”轉化成“人口負擔”。ZHC的推出無疑是適應時代發展的一項重要事件。

2.國家職業漢語能力測試（ZHC）特點

第一，國家職業漢語能力測試（ZHC）是我國最具權威性的，能夠真實考查一個人在職業活動中實際應用漢語能力的國家級測試，這一測試的結果能夠真實的反映一個人的語言交際能力。

第二，國家職業漢語能力測試（ZHC）主要的考查的是作為職業核心能力的漢語應用能力，這種能力不同于行業通用技能、職業特定技能，具有普遍的適用性和廣泛的遷移性。

第三，國家職業漢語能力測試ZHC是一項能力測試，不同于一般的語文考試，主要考查應試者運用漢語進行交際的能力和邏輯思維能力，而不是語文知識和語法概念。

第四，國家職業漢語能力測試ZHC是綜合使用客觀題和主觀題的語言測試，客觀題保證了測試的信度，主觀題保證了測試的效度，從而保證了ZHC的可靠性、有效性和可行性。

第五，國家職業漢語能力測試ZHC是標準化證書測試。ZHC在預測、等值、題庫建設、分數體系設計、主觀評分誤差控制等方面有一系列嚴格的技術要求，是科學、公正的測試。

3. ZHC對高職語文教學的重要意義

3.1提高了學生的綜合素質

社會發展的關鍵在于人才的推動，人才對專業知識的積累都是完整且相似的，主要就在于基本素質的差別。學生作為社會今后發展的主體，自身肩負著建設社會的重任。而高職教學本身就有較強的職業定向性，而且器主要任務就是培養學生的專業技能，讓學生可以在社會的激烈競爭中生存下去，但是這種技能的培養需要建立在一定的文化基礎上，語文教學可以讓學生擁有良好的自身素質，可以幫助學生培養良好的道德修養，建立正確的價值觀。

3.2提高了學生的專業技能

由于語文這門學科培養的是學生的交際能力，注重人文教育，在整個教育的過程中都是以學生為主導，讓學生在提升自身專業技能的同時還可以立足于社會。因此在高職院校中，教師可以根據學生的專業課為其設置特定的學習模式，打個比方，像計算機專業的學生，今后在社會的工作重心偏向于辦公室工作的可能性更大一些，所以教師在教學的過程中，除了教授一些基本的計算機操作知識以外，還可以設定一些公文處理，讓學生在學習的過程中去接觸社會內容，這對于幫助學生今后更好的適應崗位需求而言是非常有幫助的。

3.3適應社會需求

國家職業漢語能力測試在高職語文教學中的應用，極大的提升了學生的語文學習興趣，增強了學生的語言交際能力，高職院校的人才培養是根據時代的發展和社會需求而不斷更新的，因此在設置課程的時候也要具備實用性，適應上崗需求，學生通過學習專業技能，可以更迅速的適應崗位。所以高職語文教學的教學重點就是要培養學生的綜合能力，而ZHC在高職語文教學中的應用，也為學生今后步入社會崗位打好了基礎。

教師在語文教學過程中，除了要求學生做到學以致用以外，還要讓學生學有所思，在學習的過程中培養學生的民族自豪感和自信心，最終學生可以做到精準無誤的對自我觀點進行表達，提高個人魅力。

4.結語

國家職業漢語能力測試（ZHC）在高職語文教學中的應用意義重大，在提升學生語言交際能力的同時，還為學生今后的社會發展找到了方向，高職院校教師會根據學生的實際情況，為學生制定科學合理的個性化學習內容，通過國家職業漢語能力測試，了解學生學習過程中的不足，高職院校管理層也要高度重視語文教學，通過高職院校、教師以及學生的共同努力，實現學生綜合水平的全面提升。

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課題名稱：以國家職業漢語能力測試（ZHC）為導向的高職語文教學探索應用

課題編號：ZJC1318033

課題主持人：李玉玉

課題組成員：崔永麗、劉紀、柳佳利、姜姝平