基于快樂教育理念的小學語文課堂教學探究

王倩

摘??要：語文作為我們文化傳承的科目，語文的學習是我們一生都需要學習的科目。語文的學習在我們的文化不斷發展中具有至關重要的作用。無論在生活上還是學習中，我們的語文知識都處處體現著重要性，語文知識的學習或難、或簡單。關鍵在于教師的快樂教育理念，快樂教育理念的新穎會引起學生的關注度增加，對語文學習也會激起興趣，興趣是最好的老師，對語文感興趣的學生學語文往往會事半功倍。那么，教師應該如何去更好的教學，激起學生學習語文的興趣呢？教師要跟著時代的不斷變化，不斷創新自己的快樂教育理念適應文化的迅速發展。

關鍵詞：小學語文;教學教育

【中圖分類號】G623.2????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）08-0078-01

眾所周知，傳統的快樂教育理念是簡單的死記硬背，而不能靈活地將所學知識應用在生活中。當然，傳統的快樂教育理念在課堂中，是一味的無趣且枯燥，學生學習效率并不高。僅僅局限在教師的板書去記筆記，記過就忘，一堂課下來，學生往往一無所知。沒有從根本原因去分析學生的興趣以及聽課效率，教師所講跟學生所做的事情往往呈現出不一致。由此看出，側面的反應了教師快樂教育理念的重要性，一個好的快樂教育理念會使學生學習事半功倍，一個好的教學質量會整體提高學生的學習效率。下面筆者將從三個方面進行闡述。

1.教師要將語文教學生活化

將語文的學習應用于生活中，將生活中看到的點點滴滴應用于語文學習中。生活中處處有語文知識，語文知識應用于生活。語文知識不僅僅只是學習文言文、詩歌、名著等等，語文知識如果只僅僅抓住其語文的感情、奧秘方面，在學習上會發現其比較難學。因為中華文化五千多年歷史，背后的文化內涵豐富，要單單深入去記住其本質，是一件龐大的工程，其過程會相當艱難，學生在學習時會產生厭倦感、乏味的總總感受，會直接影響學生對語文知識的掌握。但是當把語文知識的學習貼近生活，就會明顯降低語文學習的難度。會增加學生學習的興趣，所以語文教學的生活化，會提高學生學習的積極性。

例如，在上《陽光》這一課時，筆者將文章中出現的畫面都用生活中常見的事物去代替進行講解。如，這篇文章描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗—有小樹、小河、蝴蝶等等生物，筆者對應生活中的事物進行滲透講解。讓學生明白陽光、小樹都是我們生活中隨處可見的，不是空虛的景物。這樣學生對語文文章的學習會更加感興趣，因為這些景物都是我們生活當中常見事物。在課后讓學生一一描述，這樣不僅會讓學生對這些景物印象更加深刻，而且學生學起來也會變得容易許多。這樣做到把語文教學融入生活當中，不僅可以讓學生能更好的掌握課本的知識，也能讓學生感受到語文知識的學習離他們并不遙遠，是生活中處處能使用到的。這就可以拉近學生與語文之間的距離。讓學生學語文也變得更加容易。

2.教師要利用新媒體技術吸引學生

教師要充分利用學校的新媒體技術的發展，不斷利用現代化技術來吸引學生的目光。讓學生專注于語文課堂的學習。吸引學生目光是獲得語文學習效果的一個重要前提。現代教育技術在吸引學生注意力方面有著所不可比擬的優勢。運用新媒體教學時，學生學習語文文言文不僅不會感到枯燥，反而覺得很新穎會注重吸引學生的想法等等，在利用新媒體教學時，不僅可以放入圖片與視頻形成圖文聲像并茂，而且直觀動態，富有表現力，給學生以視覺、聽覺等多角度的新鮮體驗，對學生有著不可模擬的注意力。

例如，教師在教學《太陽》這篇課文時，就利用了多媒體為學生播放了后羿射日的有趣傳說。動畫片的形式鎖住了孩子的視線，也收到了良好的教學反應。語文知識在新媒體的展示下，帶動學生從身臨其境的感知《太陽》的文章，從領會中過渡到對圖畫的解說，由對課本的理解過渡到學生的自己興趣的增加，不斷深入進行語文閱讀方面的學習。教師要扮演導師、引路人，更加突出師生之間、學生之間不斷合作交流等。

3.教師要與學生多交流、多了解

在傳統教學中，教師與學生不存在任何溝通方面的環節，只是一方在講，另一方在聽，間接造成了師生間的關系不融洽，學生不喜歡照顧老師上的課。語文是一門有趣的科目，不單單是只有讀和背，一直以來，語文課堂總能給學生帶來一種很沉悶沒有看點的課堂，所以教師必須創新自身的快樂教育理念，多了解學生的興趣，根據學生興趣與語文學習相結合，形成獨特的語文教學方法。這樣在語文學科知識的學習上，就會事半功倍。所以教師要多于學生進行溝通、交流。

例如，在每一次上課的時候，利用課余時間與學生進行溝通交流，了解學生的問題以及對課堂的反應等。了解學生對課堂存在的問題，并給予解答，深入了解學生的興趣，更好的去給予關心和幫助。在此基礎上，教師可利用課外學習幫助學生的文章學習的問題解答。語文的學習不單單局限在課堂的讀和背，更應該要與學生進行深入探討學習，了解語文學習的樂趣，加深對語文學習的印象。

在教學課堂中，教師要明確目標，規劃好學生的學習情況，并根據學生的情況對應解決。適當對快樂教育理念的創新與改進，把握好傳統教學與現代教學的不同，合理安排教學方式，讓學生輕松享受課堂帶來的樂趣，讓語文的學習更加輕松易懂。采用新媒體技術更好地促進學生學習的發展，更大限度提高學生學習語文的樂趣，增加對語文學習方面的習慣，培養一個好的習慣比每天的監督往往更能提高學習語文的效率。在備課中，教師也要充分做好準備，充分發揮課堂每一分鐘，讓學生期待上語文課程。教師也要以學生為中心，讓學生感受到教師對學生的重視感，這樣明顯提高教學的質量，從而更好的達到目標。

參考文獻

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