研討游戲化教學在小學英語課堂中的應用

湯彩霞

摘??要：目前，英語的應用范圍非常的廣泛，我們現在的教育也在積極加強小學生的英語教育，游戲化的教學模式符合小學英語課堂的教學，激發學生學習英語的興趣提高學生們學習英語的熱情。同時有利于滿足素質化教育的需求。在提高學生的學習興趣的基礎上進一步提升其學習英語的能力。

關鍵詞：游戲化教學;小學英語;應用思路

【中圖分類號】G623.3????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）08-0165-01

改革開放后我們進行了新課改，其中英語的教學就是英語在滿足考試實踐大綱的基礎上也是要能夠不斷提升學生的學習興趣。小孩子的天性是比較喜歡玩耍的，我們根據孩子喜歡玩的這一特征，不斷在課堂中加強對游戲的應用，讓孩子在學習知識的基礎上也能夠不斷體會到課堂的樂趣。本文就游戲在小學英語中的應用簡單提出幾點自己的看法和意見。

1.游戲教學的原則

（1）英語性

現在大部分的老師也是注意到游戲化教學對孩子的英語學習有很大的幫助，但是在現實中這些英語老師往往是自身對游戲的相關英語詞匯把握不夠和擔心學生聽不懂英語的游戲表達，所以在進行游戲時往往是采用漢語化的模式來進行英語游戲的進行。其實這種做法是不可取的，我們運用游戲來提高學生的英語的興趣，重點是要讓學生能夠掌握這些英語詞匯或者能夠在聽老師的講解中慢慢提高自己的語感，而老師采用這些漢語化的表達是對增長學生的語感而無利的。老師應該積極講解一些英語，并且在英語表達的基礎上，讓學生再配以熟練的動作，這樣能夠讓學生慢慢提高自己的英語水平。

（2）簡明性

小學生掌握的英語詞匯不是很多，而且小學生的理解能力有限，所以這就要求老師在進行游戲課堂教學時候要盡量使用簡單的詞匯和簡單的表達，讓學生先理解這些游戲規則，并且有必要的話教師盡量能夠使用自己的肢體讓學生更加明白這些游戲規則和游戲策略，比如，英語詞匯的“turn?round”學習時，英語老師在說這個詞匯的時候，學生可能剛開始并不理解，老師邊說邊做示范轉圈，這樣學生肯定會慢慢理解這些詞匯的意思。

（3）適宜性

適宜性這里主要是兩點要求。一是教師要根據教學大綱選擇適宜的游戲來進行課堂游戲;二是教師要根據學生的理解能力來設計游戲。這些要求主要是針對教師的，世界上游戲有千百種，但是最適合學生的可能就是那幾個。所以教師在進行課堂游戲設計之前要牢牢把握教學內容，再有就是要緊緊根據實際來進行游戲，這樣才能達到事半功倍的效果。

2.游戲教學的方法和作用

（1）運用游戲導入新課

新課導入是小學英語教學的首要環節，良好的課堂導入能夠讓學生快速進入課堂狀態，為英語學習奠定良好的基礎。所以教師上課前的課堂導入就顯得十分重要了。教師根據學生天性愛玩的特點，在正式上課前進行一個簡單的小游戲快速吸引學生的注意力，把學生的思維積極引入到課堂的英語學習中來，一旦教師在課堂的前幾分鐘快速抓住學生的注意力，讓學生迅速進入學習的狀態，那么學生的英語課堂學習就會變得事半功倍。

（2）運用游戲突破重難點

學生能否突破重難點是小學英語教學的關鍵之路，也是衡量英語教學是否成功的重要標準。老師要能夠讓學生牢固掌握這些重難點知識，在了解基本內容的基礎上對這些內容進行一些細致的刻畫和深刻的描述，讓學生重點把握這些內容。其實在以往的教育中教師針對重難點的教學都是采用花費大量的課堂時間去重點強調這些重難點，雖然教師多次的重復講述也能夠達到學生理解記憶這些內容，但是這樣的做法太過于缺乏趣味性。小學英語教師要能夠積極利用游戲來突破這些重難點。而且游戲中是很有趣味性的，學生一般都是比較喜歡參與。教師將教學課本中的重難點在游戲中分散開來，而且不同的難點采用不同的游戲來進行教學，讓學生以一種輕松愉悅的心情去進行重難點的學習，減少了課堂學習的壓力。

（3）運用游戲鞏固練習

良好的學習離不開課下的鞏固與練習，而且英語是一門語言性的學科，更是需要學生多加練習和鞏固才能不斷把握這些內容。傳統的鞏固方法就是要求學生在課后多多做一些重復性的練習以增強學生的記憶力。要么就是學生進行多次的讀寫要么就是學生多做練習題。這些方法是很有效，但是對學生的壓力巨大，所以這就要求教師在教學實踐中不斷尋找新的方法來促進學生的鞏固練習。而游戲化的課堂練習剛好能夠滿足這些特征和要求。教師通過游戲來不斷增強學生對知識和內容的新鮮感，來不斷增強學生對知識的一種新的認識，這樣在學生學會的基礎上也不斷增強了學生對知識的鞏固。

3.總結

綜上所述，我們可以得知小學英語的游戲化教學是一種寓教于樂的方式，教師要能夠把握英語游戲化教學的英語性、簡約性和適宜性，在掌握學生基礎之上，利用游戲來進行課堂導入、新知識的學習、重難點的學習和知識的鞏固，這對小學教學有重要意義，老師可以采用多種游戲方式來不斷提升學生的學習積極性和趣味性，促進小學英語教育的發展。

參考文獻

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