淺談高考散文閱讀問題解答技巧分析

楊曼

摘??要：在近幾年的高考語文試卷中，散文以其較短的篇幅，簡潔的文字、內涵豐富的知識和道理的特點逐漸成為高考語文閱讀題的首選材料。作為高中語文教師，我們應該把握高考動態，并以此對學生們進行針對性訓練，一方面通過訓練的幫助讓學生們逐步掌握散文閱讀的解題技巧，另一方面借助散文的解題技巧我們還可以培養和提高學生的散文閱讀能力，讓他們在閱讀中進行知識儲備和情感分析，進而提升自己的語文涵養。針對于此，本文將以高考散文閱讀問題解答技巧作為文章的突破口，結合筆者多年實踐教學經驗，簡要分析如何培養學生進行高考語文散文閱讀解題“讀文識路，解答有方”的方法，希望對廣大教育同仁有所幫助，才疏學淺，撰文唐突，如有不實歡迎指正交流。

關鍵詞：散文閱讀;解答技巧;讀文識路

【中圖分類號】G642??????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）08-0184-01

隨著素質教育的深入推廣和落實，近年來的高考語文試卷中閱讀部分的考察多以散文閱讀為主，由于散文篇幅較短、文字簡潔、語言優美、情感真摯、意蘊深邃等特點，文章可以借由寫景敘事進行狀物抒情，能夠考察高中階段學生的綜合語文素養。但是，目前的情況是，多數學生面對散文閱讀解答找不到作者所要表達含義的“命門”，在進行散文閱讀解題時雖會占用較多的時間，但解題效果仍不理想，不少學生因為在閱讀解題占用時間而導致后面的作文撰寫時間不夠，從而影響語文考試的整體成績。并且多數學生在解答此類閱讀題時顯得很盲目、思路很茫然，主要表現有兩個方面：一是面對試題解答無所適從，要么答非所問，要么要點不全;二是在試題解答后對自己的答案的正確性秉持懷疑態度，在完成其他部分的解答后對答案進行修改，從而出現“將對改錯”的現象。根據筆者的調查了解，出現這兩種情況的原因并不是考生對文章主體理解的不到位，而是未能熟練掌握高考散文閱讀題正確的解答技巧，從而漏洞百出，下文筆者將結合自己多年來對散文閱讀解題的經驗總結進行解題方式的簡要分析。

1.“作用類”題型解答技巧

此種類型的題目主要是針對散文閱讀中鍛煉的作用命題，是高考語文散文閱讀中的常見題型，據完全統計2017年全國各地高考語文科目考試中有十四套高考試卷運用到這種題目考察，所占比重較大，值得教師和學生進行留意和強化。解答這種題型時，考生必須具備明確文章三種段落基本作用的能力，然后通過結合文章的具體內容進行解答。比如，開頭段的統領全文、引出下文，渲染文章氛圍，奠定全文感情基調的作用;散文中間段的承上啟下相互呼應深化主旨的作用。此種類型題目的答題模式多為：文段結構的作用+內容的作用。以《歸去來兮辭》中的“ 已矣乎！寓形宇內復幾時？曷不委心任去留？”為例，這句出現在文末，問道這句的作用我們應該怎樣回答？答案為：本句出現在文末，在文章結構中的作用是總結全文，呼應上文，在文中的作用是對前文的總結，表達作者的曠達之心。

2.散文優美語句欣賞題解答

這種類型的題目主要針對散文閱讀中重要的語句含義進行命題，高考散文命題人曾說過：一篇被選中的語文考試散文，凡是作者的得意之筆，必是命題考官的考察重點，除了及特殊外的情況，一般都是這樣的規律。散文語句鑒賞題要么考察學生對語句的結構分析，要么考察語句的文章作用或者作者所要抒發的感情分析。由此，在解答這種類型的題目時，我們需要明確兩點，從兩方面進行思考：一是所選語句有沒有運用某種手法（主要是修辭或者表現手法），二是作者通過這個語句所要表達的含義有哪些，這點就在考察考生對這句話的理解和對作者情感的分析。因此，這種類型考題的解答模式主要就是：所用手法+語義分析。比如，某年天津卷語文試卷中的賞析題“看到如此眾多的小生命，堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來”一句的標準答案為：本句運用了擬人手法，寫出了小生命頑強的生命力，用鮮活生動的語言寫出了“我”見到這些小生命的驚喜與感動之情。

3.表達方式類題型解答技巧

常見的散文表達方式有記敘、議論、說明、描寫、抒情五種，在進行此種類型的題目解答時，考生需要將題目所用的解答類型進行辨析，在結合語句的含義和作用進行答題就可以。舉例概括來說景物描寫可以渲染氣氛，烘托散文主人公形象從而寄托感情。因此，本類型題目的解答構成就是：語句所用的表達方式確認+結合文章相關語句的作用分析。比如，某年湖北卷語文考試中的題目：本文主要運用了哪種手法來描寫羊群歸家后的情景？答案便為：運用了白描手法，描寫了羊群歸家后的歡樂時寫到了孔雀、母雞、公羊和羊羔，作者雖然僅僅對描寫對象進行了簡筆勾勒，但使得羊群歸家的群像得以簡潔而傳神的表現。

總而言之，作為高中語文教師，在語文散文閱讀解題方法的講解時我們需要立足于學生的角度，進行綜合性，分類型地講解，力求讓學生們從描寫手法到文章立意得到整體提高，從而獲得良好的語文素養，豐富的文化積累，讓散文閱讀解題游刃有余，得心應手。

參考文獻

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