角色游戲對孩子社會性發展的重要性

黃慧鈺

摘 ?要：對幼兒階段孩子的教育，應該更加注重于尊重他們的人格和權力，尊重他們在成長過程中身心發展的規律和學習過程中的特點，要以游戲作為教學活動的基礎。游戲作為幼兒成長過程中與外界進行有效溝通和交流的一種重要途徑，它是幼兒活動和獲取知識的一種主要形式，它在幼兒社會性發展中起著十分關鍵的作用。游戲為幼兒提供了與社會進行對話的窗口，讓他們能夠通過游戲的方式掌握和了解到更多社會角色的特征，學習更多的行為規范，從而達到鍛煉幼兒意志、克服他們以自我為中心的目的。如果在日常的教學過程中，幼教老師能夠很好的組織游戲活動，就能夠在教學的過程中起到事半功倍的效果。

關鍵詞：角色;幼兒園大班;游戲;社會性發展

【中圖分類號】G614 ?????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）07-0056-01

幼兒階段是一個孩子社會性發展的關鍵時期，與外界良好的人際關系和社會適應能力對于幼兒健康身心的形成具有十分重要的影響作用。幼兒在與同伴和成年人進行交往的過程中，不僅僅能夠學習到如何更好的與他人進行友好的相處，也能夠讓他們學會站在他人的立場上看待自己，從別人的角度去思考問題，去理解他人，從而讓他們意識到自己并不是以一個獨立的個體存在于社會當中，而是與更多的社會個體共生，讓他們逐漸學會服從人與人之間關系的準則，學會各種各樣的社會規則，懂得謙讓、合作和分享。游戲作為幼兒時期的一項基本活動，是他們早期形成社會性發展的重要途徑，它可以幫助幼兒獲得更多適應社會的能力。

1.充分發揮幼兒在游戲中的自主性

通過游戲活動，特別是一些社會性的游戲活動，可以讓幼兒實現與同伴的交往，并形成他們的一些社會行為。在做游戲的過程中，幼兒可以從他們的同伴那里學習到處理問題的態度和方法，學習到與同伴互相分享、彼此謙讓合作等方面的人際交往技能，從而達到促進他們社會行為發展的目的。比如，在模擬商店中，小明同學扮演售貨員，小紅和小天同學分別扮演顧客，小紅在商店選擇了一個帶有小豬佩奇圖案的文具盒，小天也想要，但是商店里卻只有一個。兩個小朋友你爭我搶，誰都不肯讓步，這時售貨員小明同學有些慌了神，不知道怎么辦了。此時，面對這樣的問題，作為幼兒教師，就應該引導他們開動腦筋，積極想辦法進行解決，充分發揮幼兒在游戲中的自主性?？梢哉埿∶鲉枂柶渌耐椋纯从袥]有更好的辦法來解決這個問題。小朋友們熱情討論，各抒己見，有的會說可以通過價高者得的辦法，誰出的價格高一些，就把這個文具盒賣給誰，還有的同學會說，我們應該互相謙讓，學會分享。通過全班小朋友的共同智慧和教師的正確引導，這個問題就可以得到很好的解決，從而讓他們逐漸學會各種社會交往技能，促進其社會交往能力的良好發展。

2.增強幼兒在游戲中角色扮演的能力

幼兒的創造能力并不會因為他們年齡小而受到限制和制約，在游戲中，幼兒總是能夠創造性的反應現實生活，他們能夠根據自己的生活經驗和意愿，模仿周圍的成年人，扮演好不同角色。我們通過觀察很容易發現這樣一種現象，就是在他們開展游戲的過程中，常常是由女孩子來扮演媽媽和姐姐妹妹，男孩子來扮演爸爸和哥哥弟弟，極少情況下能看到性別顛倒來進行角色扮演的現象。當幼兒在扮演與自己同一性別成年人角色的過程中，他們就會通過對于成年人行為和態度的模仿，逐漸在思想上對于自己和自己所扮演的角色產生一種社會化的認同感，就會逐漸形成與自己性別相一致的行為方式。比如，幼兒在游戲的過程中，一會扮演超市的老板，一會扮演商店里的售貨員，一會又扮演小老師，這種自我與不同角色之間的互相轉換，有助于他們鍛煉扮演角色的技能，有助于現實生活中角色的適應性，從而不斷增強他們的社會適應能力。

3.教師要主動參與到游戲中去

幼兒在進行游戲的過程中，常常會發生在游戲進行的過程中，忘記下一步要干什么的問題，針對這樣的情況，幼兒教師在安排幼兒游戲的過程中，不能置身事外，要盡量將自己安排在游戲之中，與幼兒一起快樂游戲。比如，在進行春游的游戲時，孩子們將事先準備好的，好吃的、好喝的都裝進了背包里，并且帶好了帽子，準備出發春游了。當他們到達預先設定好的目的地之后，兜兜轉轉不知如何是好，不知道接下來該干些什么。此時，教師就可以將自己置身其中，很自然的將餐布拿出來鋪在地上，將自己包里的好吃的拿出來放在上邊，開始吃東西。此時幼兒們就會受到啟發，將自己包里好吃的拿出來，繼續接下來的游戲。

4.結語

總之，游戲作為幼兒學前教育中一項十分重要的基本活動，是他們未來進行社會交往的起點，可見，游戲對于幼兒社會性發展的作用不可小覷。作為在一線從事幼兒教育的廣大幼兒教師而言，要能夠在工作中以高度負責的態度和崇高的使命作為指引，結合幼兒大班階段孩子的特點，通過有效的游戲活動引導，促進他們社會性的發展，讓他們能夠更好的適應社會的發展變化，能夠健康快樂的成長。

參考文獻

[1]梁佩麗.讓游戲架起幼兒合作的“橋梁”—在合作游戲中促進幼兒的社會性發展[J].科學大眾（科學教育），2017（20）：128

[2]張小躍.情景體育游戲在幼兒社會性發展中的應用研究[J].運動，2018（20）：9