淺談如何提高中考化學成績

馬永娟

摘 ?要：中考是初中生必須面對的一次人生體驗，中考成績是家長和考生共同關注的焦點。化學中考題型的變化，對一部分考生而言是一次新的挑戰。本文主要針對怎樣應對化學試題從容作答，從三方面進行闡述。

關鍵詞：中考;實驗;試題特點;化學生活

【中圖分類號】G?633.8 ???【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）07-0184-01

年年中考季，年年家長擔憂的季節。家長們最擔心的就是在考試中，自己的孩子成績不理想，沒有如愿考上理想的高中。中考是對同學們基礎知識，基本技能和學習能力的一次綜合評估。九年級是中學三年關鍵的一年，同學們，在這年挑燈夜戰，加班加點，但有的同學學習成績卻提高不大。甚至忽高忽低沉浮不定，家長們非常的擔憂。初中的化學成績也會出現這種令人困擾的現象。如何進行，查漏補缺，提高化學成績呢？根據歷年化學中考題型的特點以及近幾年批閱中考試卷的經驗，進行如下歸納總結：

1.認真審題

學生只有通過讀題才能明確題意，為進一步思考作準備。審題要做到認真，仔細，全面。審題能力是至關重要的。每當考試卷下發時，學生就會后悔的說：“唉，看錯了，選擇正確的，我選錯誤的了。”“老師，我馬虎了，我會做。”粗心是每個孩子都難免出現的問題，在這種粗心馬虎的背后，暴露了學生審題能力薄弱。化學的中考題中，在題干設置時，就會有正確或錯誤的干擾;在填空中會有化學用語，寫名稱還是符號的區分;在實驗選項中也會有名稱和序號不同的選項填寫。若要在審題中穩而準，那必須在平時練習中注意強化。中考所交試卷是答題卡，可以在審題時，在副卷上用筆著重進行劃分，這樣可以避免這類簡單錯誤的發生。

另外，化學試卷中存在著知識的遷移應用。初中化學氣體制備是主要的考點，重點考察二氧化碳和氧氣的實驗室制法。在介紹基本知識時，詳細介紹氣體發生裝置和收集裝置選擇的理由和標準。在中考試題中，往往會出現氮氣和氨氣，未講解過的相關氣體的制備。同學們在審題時，由于急于答題，缺乏耐心、細心，經常掃一遍就急于動筆，更有一部分同學看到未接觸過的物質，這時就會產生心里發慌，不加思索，按部就班，稀里糊涂答題。拿不準、不確定，對答案模棱兩可，答完心里沒有底。若遇到這種生疏的考題，要學會知識的遷移應用。只要把知識點遷移到二氧化碳和氧氣此類問題上，熟知基本的解題思路，向相關的知識上進行遷移，靠攏，穩穩答題，認真分析，多次審題，就能迎刃而解。善于把已學的知識點與題目形成對比，對知識進行遷移，做到由此及彼，由表及里的聯系，幫助學生消除知識信息中的未知部分，努力擴大知識信息中的已知部分，這樣解題會輕而易舉，穩扎穩打，必然會奪得高分。

2.注重知識的歸納，總結，尋找規律

化學知識比較零散，抽象，但也有規律可循并不難。在學習過程中，對知識進行總結和歸納很重要。大腦中積累知識越多，大腦在知識間進行聯系和區別的能力就越強，對知識進行系統的整理，使之形成一個較完整的知識體系。這樣有利于知識的系統化和對其內在聯系的把握，便于融會貫通。

近幾年全國各地中考試題設置了設計實驗，實驗探究，實驗評價等方面的問題，來考察學生的實踐能力。弱化了對實驗操作實驗現象等知識的記憶。在實驗題中中考化學注重實驗設計和改進問題的考察，這類考題比較麻煩，容易引起恐慌，但只要與老師講過正確的裝置相對比來考慮，就能找到解決問題的突破口。比如，高頻考點裝置的改進。改進后的優點可以從是否節約藥品，操作是否簡便易行，實驗效果是否明顯？是否對環境減少污染等多個角度來答題。只要在答題時對平時概括總結的知識點進行冷靜分析，綜合運用，就會減少很多不必要的麻煩。中考題不會出現原題，當你遇到未見過的題型時，不要發慌，緊張，要積極的思考與有關的知識相關聯關鍵點。從中找到問題的突破口，使問題簡單化。“吾日三省吾身”有適當的歸納總結，及時進行反思，有利于及時找到自己的不足并改正，能收到事半功倍的效果。

3.關注熱點，體驗生活，促進應用

近幾年中考試題特點與社會實踐和學生生活實際命題增多，開放性命題增多。化學源于生活服務于生活，所以化學試題多取材于生活實際，聚焦于社會熱點。同學們應特別關注社會生活密切相關的化學問題。近幾年批閱中考卷的過程中發現，化學與生活這類試題往往丟分偏高，原因在于同學們學習緊張忙碌，無暇顧及生活常識。比如，在中考題中，有關淡水湖中水華的現象，這種現象在我們生活中時有發生。而同學們卻不知發生的原因，竟然認為是水中鈣、鎂離子所引起的，完全不知道是氮、磷元素超標所引起的。甚至有一些同學不知家中燃料一氧化碳燃燒時的火焰，家中廚房中純堿是碳酸鈉等相關生活常識問題。近幾年中考試題在突出學科知識實用性方面，避免了機械記憶性試題。讓學生關注生活，關注社會，關注環境。

中考是學生們面臨的一次新的挑戰。沉著冷靜，采取一些有效策略，就可以戰勝自己，輕裝前進，笑傲群雄。在中考中化學取得優異的成績。

參考文獻

[1]李冬松.初中化學總復習計劃及思路[J].兵團教育學院學報，2006（06）

[2]馬瑤質，孫鏡屏，趙克義.初中化學總復習[J].化學教育，1990（01）