高中體育教學(xué)中引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練的方法與價(jià)值

陳芳斌

摘 ?要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步以及人們生活水平日漸提升，人們對(duì)于身體健康指數(shù)的要求越來(lái)越高，高中體育課程的開(kāi)設(shè)不僅能讓學(xué)生鍛煉出健康的體魄，還能在一定程度上緩解學(xué)習(xí)壓力、放松心情。加上在新課程改革下要求教師要一方面提高課堂教學(xué)效率，另一方面盡量在課堂上發(fā)揮體育教學(xué)的最高價(jià)值，本文就針對(duì)如何在高中體育教學(xué)中引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練并體現(xiàn)其價(jià)值做出了研究。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué);素質(zhì)拓展訓(xùn)練;方法;價(jià)值

【中圖分類(lèi)號(hào)】G?633.96 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）07-0089-01

在大多數(shù)人的意識(shí)里，體育課程可有可無(wú)，尤其在現(xiàn)在應(yīng)試教育的現(xiàn)狀之下，無(wú)論是家長(zhǎng)、老師還是學(xué)生自己都更重視文化成績(jī)，事實(shí)上，體育訓(xùn)練對(duì)于培養(yǎng)高中生的健康心態(tài)具有重要作用，也是特長(zhǎng)培養(yǎng)的一種途徑，作為高中體育教師，必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)參與訓(xùn)練的積極性，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)體育最高價(jià)值的目的。

1.在體育教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重要價(jià)值

之所以說(shuō)在高中體育教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)高中生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要作用，是因?yàn)槠淠苡行Ь徑飧咧猩膶W(xué)習(xí)壓力，在疲勞學(xué)習(xí)之后得到有效的心情放松，使勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式得到施展，在體育訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)適當(dāng)強(qiáng)度的學(xué)習(xí)能夠放空自我，進(jìn)而得到心理放松和身心放松，對(duì)于促進(jìn)高中生的身心健康發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要作用，由于體育訓(xùn)練的過(guò)程中是學(xué)生們一起進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，活動(dòng)的開(kāi)展能有效促進(jìn)同學(xué)們之間的情感交流，增強(qiáng)相互合作的強(qiáng)烈意識(shí)，明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性，訓(xùn)練的日積月累會(huì)使學(xué)生的身心健康發(fā)生質(zhì)的飛躍，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步之后，能促使他們的自信心的提高。

2.體育教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的方法

（1）素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展，從一點(diǎn)一滴做起

素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵就是對(duì)身體各方面的素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，過(guò)去，大部分教師總是把成績(jī)作為評(píng)定一個(gè)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，而現(xiàn)在的素質(zhì)教育下要求教師不能只關(guān)注一個(gè)學(xué)生的成績(jī)，應(yīng)該從德智體美勞等各個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人，其中“體”就是我們理解中的體育教學(xué)，可見(jiàn)，體育方面能力的高低也是評(píng)定一個(gè)學(xué)生好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)學(xué)生處于小學(xué)階段的時(shí)候，由于顧慮年齡太小和安全的問(wèn)題，教師總是會(huì)避免組織戶(hù)外激烈活動(dòng)，導(dǎo)致素質(zhì)拓展訓(xùn)練很少有機(jī)會(huì)開(kāi)展，但是在高中階段就不同了，高中生的身體素質(zhì)較好，各方面都處于發(fā)展階段，也是發(fā)育速度最快的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)間段進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練是再好不過(guò)的了，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要明白：高中生的叛逆心理比較嚴(yán)重，心靈比較脆弱，哪怕是一句話(huà)或者小小的動(dòng)作都可能造成心理傷害，進(jìn)而產(chǎn)生不良的偏激行為，阻礙健康成長(zhǎng)，所以教師也要不斷提升自己，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，使學(xué)生遇到困難時(shí)第一時(shí)間想到與老師一起商量解決對(duì)策，訓(xùn)練過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生自行選擇喜歡的訓(xùn)練方式，體育課堂原本就是充分發(fā)揮自我、釋放天性的舞臺(tái)，不需要過(guò)于注重紀(jì)律問(wèn)題，保證安全就好。

（2）挑戰(zhàn)自我，肯定自我

挑戰(zhàn)是獲得進(jìn)步和提升的重要途徑，學(xué)生進(jìn)行自我挑戰(zhàn)的過(guò)程就是他們學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，所解決問(wèn)題的類(lèi)型就是那些平常看起來(lái)不可能完成的，然后通過(guò)挑戰(zhàn)和盡力到達(dá)終點(diǎn)，證明自己的能力，明顯提高自信心，提高自己之后面對(duì)困難時(shí)勇敢解決的意志力，在體育訓(xùn)練中一般能實(shí)現(xiàn)自我挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有單杠、攀巖以及極限運(yùn)動(dòng)等等。

（3）通過(guò)交流溝通，深入了解內(nèi)心

同學(xué)之間相互了解和共同進(jìn)步都離不開(kāi)充分進(jìn)行交流溝通，交流一方面指的是語(yǔ)言上的，另一方面則是精神、行為上的，充分的交流溝通才能夠了解對(duì)方的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和行為習(xí)慣，久而久之，通過(guò)交流就會(huì)形成一定的默契感。只有團(tuán)隊(duì)間形成默契，才能提高訓(xùn)練活動(dòng)的成功概率。

（4）學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神

合作的基礎(chǔ)就是兩個(gè)人或者多個(gè)人之間相互信賴(lài)，筷子捆成一大團(tuán)難以折斷的事實(shí)告訴我們?nèi)硕嗔α看蟆F(tuán)結(jié)就是力量的道理，有些事情一個(gè)人是無(wú)法完成的，只有合作才能實(shí)現(xiàn)成功，相互幫忙進(jìn)而實(shí)現(xiàn)相互進(jìn)步，比如，素質(zhì)訓(xùn)練中的背部夾氣球，需要兩個(gè)人才能完成，兩個(gè)人之間還需要足夠的默契才能獲得成功。

（5）營(yíng)造輕松愉悅的訓(xùn)練氛圍，激發(fā)高中生的訓(xùn)練興趣

高中階段的學(xué)生普遍是以學(xué)業(yè)為重，教師為了完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)不斷向?qū)W生灌輸知識(shí)，以便于進(jìn)入更好的大學(xué)，導(dǎo)致課堂氛圍一度變得壓抑，學(xué)生放不開(kāi)，單一的教學(xué)方式和枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生幾近崩潰，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，不利于對(duì)課堂知識(shí)的消化，在體育課堂上單單組織和開(kāi)展活動(dòng)并不能完全調(diào)動(dòng)訓(xùn)練積極性，教師要采取科學(xué)合理的手段使課堂氛圍活躍起來(lái)，以此來(lái)激發(fā)訓(xùn)練興趣，進(jìn)而體現(xiàn)和感受素質(zhì)拓展訓(xùn)練的價(jià)值。

如今應(yīng)試教育仍然占主體地位，高中生必須承受高考的巨大壓力，面對(duì)如此現(xiàn)狀，更顯得體育教學(xué)課程在高中開(kāi)設(shè)的重要性，教師通過(guò)不斷創(chuàng)新教學(xué)手段、豐富課堂內(nèi)容，能有效激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的興趣、顯著提高參與訓(xùn)練的積極性、使他們的身心得到放松，最終促進(jìn)健康發(fā)展和成長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重要價(jià)值和意義。

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