初中英語高效的教學(xué)策略

林慧霞

摘?要：在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、交流越發(fā)頻繁的今天，英語作為使用人數(shù)最多、應(yīng)用范圍最廣的語言，已經(jīng)用廣泛的運(yùn)用實(shí)踐告訴世人它的重要性。在我國(guó)的教育界，課堂是被公認(rèn)最好學(xué)習(xí)語言的地方，而承擔(dān)英語教學(xué)任務(wù)的教師素質(zhì)影響著學(xué)生的知識(shí)和思想水平。為實(shí)現(xiàn)初中英語的合理開發(fā)與人才的培養(yǎng)，我們教師要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)走向深入并順利實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的逐步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué);學(xué)生

在初中的英語教學(xué)中，我們相關(guān)的任課教師要利用現(xiàn)在各式的教學(xué)用具與手段，在有限的時(shí)間環(huán)境中創(chuàng)造出適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生參與課堂的積極性，使中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力最大化，能提升學(xué)生們的綜合運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，明確學(xué)習(xí)方向，有利于更好地開展初中的英語課堂。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

隨著教學(xué)要求的不斷提高，一成不變的教學(xué)方法只會(huì)讓課堂變得呆板、乏味，壓抑學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。我們相關(guān)的任課教師要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)活躍的氛圍，有創(chuàng)意的情境，輕松的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生們對(duì)于初中英語的學(xué)習(xí)積極性加大，使他們的英語學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，能讓學(xué)生們從精神上產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)動(dòng)力和激情，增強(qiáng)信心感，激發(fā)更高的學(xué)習(xí)欲望。

例如，在教學(xué)Module7 Summer in Los Angeles這一課時(shí)，我們相關(guān)的英語任課教師會(huì)利用多媒體課件的形式為學(xué)生播放一些有關(guān)洛杉磯的夏天的自然風(fēng)光的視頻，接著會(huì)放一些與之相反的環(huán)境被污染的圖片，讓學(xué)生們?nèi)ンw會(huì)，從中會(huì)設(shè)計(jì)一些生的單詞與詞句，學(xué)生們要好好地去學(xué)習(xí)，為學(xué)生帶來更直觀的視覺畫面，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維受益匪淺，讓學(xué)生們學(xué)到更多的知識(shí)，讓學(xué)生無形中英語水平就會(huì)得到很大的提升。

二、注重實(shí)踐，拓展延伸

正所謂“實(shí)踐出真知”，在課堂中注重實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中凸顯主人翁意識(shí)，這可以培養(yǎng)出學(xué)生的實(shí)踐思維能力，讓中學(xué)生的英語知識(shí)面擴(kuò)大，使其全面地認(rèn)識(shí)課程目的。還是上述這一課時(shí)，為了讓學(xué)生們更好地融入到英語的教材中去，我們相關(guān)的任課教師會(huì)組織全班的學(xué)生進(jìn)行初中英語簡(jiǎn)單的情景對(duì)話練習(xí)與模擬實(shí)際的場(chǎng)景，鼓勵(lì)我們的學(xué)生結(jié)合書本上的知識(shí)點(diǎn)展開，并讓學(xué)生們?cè)诮柚n本的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，這時(shí)學(xué)生們?cè)趯?shí)際地英語知識(shí)的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，不僅可以更深刻地理解課本知識(shí)，也可加深記憶，還能時(shí)刻調(diào)整自己英語語言的缺陷，同時(shí)在本班學(xué)生們實(shí)際練習(xí)中，我們教師可以從中為學(xué)生制造一些難題，看看我們的學(xué)生是如何應(yīng)對(duì)的，并且讓全班學(xué)生通過分組的形式進(jìn)行，老師們從旁細(xì)心地觀察，看看學(xué)生們的表現(xiàn)如何。這種實(shí)踐教學(xué)的延伸，不僅更好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也有利于學(xué)生們找尋自身的不足之處，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維受益匪淺，讓學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，并能在將來的學(xué)習(xí)中進(jìn)行科學(xué)合理地設(shè)計(jì)與思考，明確了學(xué)習(xí)與實(shí)施的目標(biāo)，從而有利于他們更好地調(diào)整學(xué)習(xí)的步驟和方法。

三、自主運(yùn)用信息技術(shù)，提高學(xué)生的參與度

信息技術(shù)進(jìn)入初中英語課堂后，改變了以往教師主講、學(xué)生聽講的傳統(tǒng)教育模式，使英語學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。使我們的初中生可以在上課的前夕通過它來搜集一些相關(guān)的學(xué)習(xí)信息，能以小組的形式為學(xué)生們加以呈現(xiàn)，讓學(xué)生們的英語思維最大化。信息技術(shù)進(jìn)入教室，為英語教師的教學(xué)提供了更豐富的手段，通過這一形式的教學(xué)讓它與傳統(tǒng)的多讀多寫相結(jié)合，有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，在此過程中，我們相關(guān)的任課教師要把握好它使用的頻度，讓學(xué)生與這多媒體技術(shù)有效地結(jié)合，使英語課堂的板書更加地豐富多彩，也不能過分地依賴多媒體，這樣才能讓學(xué)生更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行消化、理解。

例如，在教學(xué)Module1 How to learn English這一課時(shí)，我們可以讓學(xué)生們更好地利用多媒體這門技術(shù)讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行不同程度的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生們通過預(yù)習(xí)的過程中把不懂的英語詞匯學(xué)會(huì)與老師進(jìn)行交流溝通，與老師進(jìn)行相互探討看看學(xué)生自己認(rèn)為他們?cè)趺礃硬拍芨玫貙W(xué)習(xí)英語知識(shí)，再者讓初中英語教師在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)，可減少課堂的枯燥無聊感，提高學(xué)生的參與度，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生真正感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，這樣不僅豐富了學(xué)生的英語知識(shí)，并且漸漸地鍛煉了學(xué)生們的思維能力，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中增加了對(duì)英語的喜愛之情。

四、優(yōu)化評(píng)價(jià)，強(qiáng)化反饋

我們相關(guān)的英語教師要對(duì)學(xué)生們?cè)谟⒄Z課堂上的積極表現(xiàn)加以評(píng)價(jià)，應(yīng)給予他們一定的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)的話語，這樣會(huì)使學(xué)生們對(duì)英語課堂的學(xué)習(xí)充滿信心。我們教師評(píng)價(jià)方式的合理性，直接決定初中生英語課程的學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)形式的多樣化是指除了傳統(tǒng)的書面考試外，還可以采用課堂觀察、囗頭檢測(cè)、開放式活動(dòng)中的表現(xiàn)、課內(nèi)外作業(yè)等評(píng)價(jià)的形式，還可以對(duì)學(xué)生一些英語的日常禮貌行為觀察，這樣可極大地激發(fā)初中生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣，因此，實(shí)施英語課堂評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生更加積極地參與英語課堂學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的參與度。

例如，在教學(xué)上述單元時(shí)，我們教師會(huì)充分考慮分析學(xué)生提出如何學(xué)好英語的方式方法，讓學(xué)生們充分地表達(dá)他們的意見，同時(shí)并對(duì)學(xué)生們提出的方法進(jìn)行歸類，根據(jù)學(xué)生們提出的方法，實(shí)施針對(duì)性的評(píng)價(jià)，激勵(lì)各層次學(xué)生，最大限度地提升教學(xué)效果，會(huì)讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，教學(xué)要更加生活化，打破課堂壁壘，英語思維更順暢，這樣會(huì)使學(xué)生參與地更加激烈，也能夠在英語參與中學(xué)到英語的自我價(jià)值。

總而言之，初中英語的教學(xué)是一門無止境的藝術(shù)，不是一蹴而就就能完成的事情。我們相應(yīng)的任課教師要更加深入地貫徹學(xué)生的英語思維意識(shí)，讓學(xué)生們的思維能力全方位地發(fā)展，也能讓我們英語教師知道自己未來對(duì)中學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)的規(guī)劃，從而使學(xué)生們學(xué)到更多的知識(shí)，激活學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)

[1]?李紅艷.現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)初中英語教學(xué)活動(dòng)的影響研究[C].重慶市鼎耘文化傳播有限公司.2020年教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇（重慶會(huì)場(chǎng)）論文集.重慶市鼎耘文化傳播有限公司：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2020：582-583.

[2]?肖秀梅.現(xiàn)代技術(shù)手段在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[C].重慶市鼎耘文化傳播有限公司.2020年教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇（重慶會(huì)場(chǎng)）論文集.重慶市鼎耘文化傳播有限公司：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2020：579-581.