醫(yī)學(xué)院校研究生實(shí)驗(yàn)室安全意識情況調(diào)查與分析*

李樹龍 陳冠軍 錢 成 肖風(fēng)麗②*

實(shí)驗(yàn)室安全是高校安全穩(wěn)定的重要組成部分，是保證高校正常開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研工作，培養(yǎng)高層次人才的前提保證[1-2]。目前，醫(yī)學(xué)院校開展的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容繁多，實(shí)驗(yàn)涉及的儀器設(shè)備、試劑材料、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物及微生物等大多具有危險(xiǎn)性，易發(fā)生實(shí)驗(yàn)室安全事故[3]。研究生是實(shí)驗(yàn)室開展科研工作的“主力軍”，在實(shí)驗(yàn)操作的各個(gè)環(huán)節(jié)和步驟的安全意識尤為重要，不僅關(guān)系著自身安全，也影響實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)安全及科研工作的順利開展[4]。本研究針對醫(yī)學(xué)院校研究生的實(shí)驗(yàn)室安全意識情況進(jìn)行問卷調(diào)查，通過數(shù)據(jù)分析，探討醫(yī)學(xué)類高校實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的問題，為改進(jìn)醫(yī)學(xué)類高校實(shí)驗(yàn)室安全管理提供合理化建議。

1 調(diào)查資料與方法

1.1 調(diào)查資料

采用隨機(jī)數(shù)表法抽取安徽醫(yī)科大學(xué)2016-2018級的109名在校研究生，其中碩士研究生95名；博士研究生14名，涉及6個(gè)大專業(yè)，占比由高到低依次為臨床醫(yī)學(xué)(占32.1%)、藥學(xué)(占20.2%)、公共衛(wèi)生(占18.3%)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)(占12.8%)、口腔醫(yī)學(xué)(占11.0%)和護(hù)理學(xué)(占4.6%)。以調(diào)查問卷的形式開展調(diào)查。

1.2 問卷設(shè)置

本研究采用問卷調(diào)查法，結(jié)合文獻(xiàn)檢索與日常管理遇到的問題，了解醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理方面存在的問題。自行設(shè)計(jì)“醫(yī)學(xué)院校研究生實(shí)驗(yàn)室安全意識調(diào)查表”，內(nèi)容分6大類共23題，其中涉及實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度3題(占13%)、實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施4題(占17%)、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范6題(占26%)、儀器設(shè)備操作規(guī)范5題(占22%)、廢棄物處理3題(占13%)和實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)2題(占9%)。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

發(fā)放調(diào)查問卷109份，回收109份，問卷回收率100%，其中有效問卷109份，問卷有效率為100%。有效問卷中，碩士研究生95名(占87.2%)；博士研究生14名(占12.8%)。

2.1 實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度熟悉情況

熟知實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)范是研究生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展科研工作的首要條件。問卷調(diào)查結(jié)果中，89.91%的研究生熟知國家、學(xué)校及各實(shí)驗(yàn)室有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定，但“清楚了解”各項(xiàng)規(guī)章制度的僅占12.84%。調(diào)查對象對實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定的認(rèn)知僅限于表面，對規(guī)章制度缺乏深入的學(xué)習(xí)與了解，理論學(xué)習(xí)普遍不足。

2.2 實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施熟悉情況

實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施是發(fā)生安全事故情況下應(yīng)急救援的重要設(shè)備，熟悉各項(xiàng)安全設(shè)施可有效減少師生的傷亡事故及實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)的損失。問卷調(diào)查結(jié)果中，31.19%的研究生“不知道”或“不清楚”所在實(shí)驗(yàn)室(樓)的緊急安全通道位置，37.62%的研究生“不知道”實(shí)驗(yàn)室(樓)消防器材存放位置，近三分之一的研究生對所在實(shí)驗(yàn)室(樓)的安全設(shè)施不熟悉，甚至完全不知道。同時(shí)，有13.76%的研究生所在實(shí)驗(yàn)室(樓)未安裝緊急噴淋，學(xué)校在特殊安全設(shè)施配置方面存在不足。

消防器材正確使用方面問題尤為突出，僅有41.28%的研究生會正確使用消防器材，醫(yī)學(xué)類高校中消防安全的宣傳教育仍有欠缺，尚未做到全方位覆蓋。醫(yī)學(xué)院校研究生消防器材正確使用情況見圖1。

圖1 醫(yī)學(xué)院校研究生消防器材正確使用情況

2.3 實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范情況

嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)操作流程是保證實(shí)驗(yàn)安全完成的重要環(huán)節(jié)。問卷調(diào)查結(jié)果為：①84.40%的研究生第一次實(shí)驗(yàn)操作前均會進(jìn)行專門或以自學(xué)形式的培訓(xùn)；②77.98%的研究生表示每次均穿戴防護(hù)性器具(如實(shí)驗(yàn)服、手套及口罩等)，22.02%的研究生表示有必要時(shí)穿戴；③82.57%的研究生能嚴(yán)格遵守不在實(shí)驗(yàn)時(shí)飲食；④98.17%的研究生能在實(shí)驗(yàn)完成后及時(shí)整理臺面；⑤82.57%的研究生在使用易揮發(fā)性物質(zhì)時(shí)會使用通風(fēng)櫥；⑥100%的研究生均會在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后及時(shí)洗手。表明醫(yī)學(xué)院校研究生在實(shí)驗(yàn)操作方面基本能嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作，同時(shí)注重自身安全防護(hù)。

2.4 儀器設(shè)備操作規(guī)范情況

科研儀器設(shè)備是開展醫(yī)學(xué)研究的物質(zhì)保障，其中超速離心機(jī)、高溫烘箱等儀器設(shè)備在使用過程中具有危險(xiǎn)性，嚴(yán)格遵守儀器設(shè)備操作規(guī)范是保障人身安全及儀器財(cái)產(chǎn)安全的必要條件。在科研儀器設(shè)備的操作規(guī)范和問卷調(diào)查結(jié)果中，84.4%的研究生對所使用的儀器設(shè)備安全注意事項(xiàng)不熟悉或僅熟悉部分，且23.15%的研究生會因?yàn)椴僮鞣爆嵍喕虿蛔駨牟僮髁鞒蹋砻麽t(yī)學(xué)院校研究生在使用儀器設(shè)備時(shí)安全意識淡薄，具有極大的安全隱患。醫(yī)學(xué)院校研究生科研儀器設(shè)備操作規(guī)范情況見表1。

表1 109名研究生科研儀器設(shè)備操作規(guī)范情況調(diào)查

2.5 廢棄物處理情況

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中會產(chǎn)生大量的廢酸、廢堿等廢棄物若未處理恰當(dāng)，隨意丟棄會嚴(yán)重污染環(huán)境[5]。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：①88.99%的研究生所在實(shí)驗(yàn)室配置了專用實(shí)驗(yàn)廢棄物收集桶，但仍有11.01%的研究生表示未安置收集桶；②在調(diào)查是否知曉實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)廢棄物無害化處理方法時(shí)，全部知道僅占17.43%，部分知道占55.96%，不知道占26.61%；③88.99%的研究生認(rèn)為應(yīng)將實(shí)驗(yàn)廢液倒入廢液收集桶進(jìn)行處理。結(jié)果顯示，醫(yī)學(xué)高校研究生在常規(guī)廢棄物處理中能做到保護(hù)生活環(huán)境，但對大多數(shù)實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理方法存在盲點(diǎn)，需加強(qiáng)宣傳教育，同時(shí)高校在廢棄物處理設(shè)施方面尚未做到全面普及，仍存在污染“死角”。

2.6 實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)情況

實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)是高校實(shí)驗(yàn)室常規(guī)開展的一項(xiàng)安全管理工作。針對培訓(xùn)開展情況，本研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)僅有32.11%的研究生接受過系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)。在調(diào)查實(shí)驗(yàn)室安全教育應(yīng)采用何種方式時(shí)，58.72%的研究生表示應(yīng)由專業(yè)人員集中式講解。問卷調(diào)查結(jié)果中，醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)方面未做到全方位和系統(tǒng)性，僅由學(xué)生自學(xué)或?qū)熍R時(shí)指導(dǎo)，效果不佳。實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)情況統(tǒng)計(jì)見圖2，學(xué)生建議的實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)方式見圖3。

圖2 實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)情況統(tǒng)計(jì)

圖3 學(xué)生建議的實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)方式

3 實(shí)驗(yàn)室安全改進(jìn)措施

醫(yī)學(xué)院校研究生在實(shí)驗(yàn)操作方面能夠嚴(yán)格遵守操作規(guī)范流程，實(shí)驗(yàn)過程中能做好自我防護(hù)和環(huán)境保護(hù)，但也暴露出不少的安全“漏洞”，如實(shí)驗(yàn)室安全意識不高、安全規(guī)章制度學(xué)習(xí)了解不夠深入、消防器材的正確使用不熟悉和科研設(shè)備使用不規(guī)范，以及醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施投入和培訓(xùn)方面存在的不足。針對這些安全隱患，提出4項(xiàng)改進(jìn)措施。

3.1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育

醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全存在其復(fù)雜性和特殊性。采取系統(tǒng)性、科學(xué)性和針對性的實(shí)驗(yàn)室安全教育是預(yù)防安全事故發(fā)生的前提保證[6]。學(xué)校應(yīng)開設(shè)專門的實(shí)驗(yàn)室安全課程，如《實(shí)驗(yàn)室安全學(xué)》《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全概論》等，聘請專業(yè)人員對研究生和部分本科生進(jìn)行系統(tǒng)授課，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全意識[7]。此外，還應(yīng)開展多渠道的宣傳教育，利用宣傳手冊、安全教育宣傳欄、安全競賽以及專題講座等多元化的教育形式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育，提升學(xué)生的安全技能與意識[8-9]。

3.2 強(qiáng)化導(dǎo)師指導(dǎo)作用

導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，有責(zé)任和義務(wù)對研究生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育[10]。導(dǎo)師除了要培養(yǎng)研究生的科研思維、實(shí)驗(yàn)技能外，更應(yīng)指導(dǎo)其科研過程中可能遇到的安全問題。每項(xiàng)科學(xué)研究所需要的實(shí)驗(yàn)技術(shù)與科研設(shè)備均不相同，導(dǎo)師應(yīng)更有針對性的指導(dǎo)學(xué)生熟知各項(xiàng)操作流程及注意事項(xiàng)，彌補(bǔ)學(xué)生的安全“盲點(diǎn)”，杜絕實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生。

3.3 落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全制度

隨著醫(yī)學(xué)院校對安全問題的日益重視，各高校大多建立了相對完善的規(guī)章制度，下屬實(shí)驗(yàn)室也結(jié)合自身實(shí)際，制定了相應(yīng)的條例細(xì)則，但學(xué)生對安全規(guī)章制度認(rèn)知不足，未熟悉了解其內(nèi)容，使規(guī)章制度形同虛設(shè)，無法有效執(zhí)行。學(xué)校和各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)組織研究生集中認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章制度，定期組織專業(yè)人員進(jìn)行檢查，確保各項(xiàng)安全制度的貫徹落實(shí)[11]。

3.4 增加實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施投入

醫(yī)學(xué)院校由于校區(qū)面積緊張，綜合規(guī)劃前瞻性不強(qiáng)，部分實(shí)驗(yàn)室由辦公室或教室改造，設(shè)計(jì)時(shí)偏重于考慮科研設(shè)備的安裝，而忽略了實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的配置，有些實(shí)驗(yàn)室未配置緊急噴淋、洗眼器等應(yīng)急安全設(shè)施，一旦發(fā)生危險(xiǎn)化學(xué)品安全事故，容易造成人員傷亡[12]。學(xué)校應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)室安全經(jīng)費(fèi)投入，在各實(shí)驗(yàn)室配置標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施，如通風(fēng)櫥、護(hù)目鏡等，用于保護(hù)實(shí)驗(yàn)人員的生命安全[13]。

4 結(jié)論

實(shí)驗(yàn)室安全在醫(yī)學(xué)院校安全穩(wěn)定工作中占有重要地位，是反映高校教學(xué)、科研管理水平的重要指標(biāo)。通過此次問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)院校研究生整體實(shí)驗(yàn)室安全意識不高，實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施配置不到位，存在安全隱患。學(xué)校應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育，及時(shí)補(bǔ)充完善安全設(shè)施，為科研工作提供安全、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。