情景教學在小學數學中的運用

余太平

【摘 要】隨著教育改革的不斷發展和完善，小學數學的教學要求也在不斷轉變。情景教學法作為一種新穎的教學手段，對于小學數學課堂效率的提升有著重要推動作用。所以，作為一名小學數學教師，應立足實際，將情景教學有效運用到數學課堂中，進而提升數學課堂的教學效果。對此，本文主要從聯系生活情景、創設問題情景、運用信息技術三方面來對小學數學的教學方式展開探討。

【關鍵詞】生活情景;聯系實際;學生主體

數學是小學階段的一門基礎學科，對于小學生的全面發展有重要促進作用。一堂好的數學課，離不開師生的共同配合，在傳統的小學數學教學中，教師常常以講述為主，學生靜靜的聽，在這個過程中，忽視了學生的主體地位，導致學生的學習興趣不高，課堂效率也沒有得到明顯提升。所以，教師要積極轉變教學觀念，根據數學問題設置合理的情景，吸引學生的學習興趣，調動學生的積極性，讓學生主動地走進數學課堂中，進而有效提升小學數學的教學效率。

一、聯系生活情景，喚起學生知識經驗

知識來源于生活，又運用于生活。數學作為一門算數學科，與生活密切相關。在我們的生活中，隨處可見數學問題。對于小學階段的學生來說，數學知識是抽象的，難以理解的。所以，作為小學數學教師，要善于將數學知識與生活相聯系，喚起學生已有的知識經驗，進而引導學生更好的去解決數學問題。

例如：在學習人教版二年級上冊《認識時間》一節時，這節課的教學目標是讓學生認識時間，能夠看著鐘表讀出幾時幾分，同時讓學生樹立珍惜時間的觀念。首先，我通過聯系相關的生活情景導入教學，出示鐘表實物，指導學生們認識時針、分針，并讓學生們說一說鐘面上有多少個大格？一個大格里有幾個小格？學生們積極回答。接著我讓學生們拿出自己的鐘表學具，撥一撥，看一看，分針走一圈，時針走幾大格，由此指導學生認識1時等于60分這一概念。然后我撥鐘表，讓學生看著鐘表說時間，檢驗學生的掌握程度。最后我讓學生回家之后，撥動鐘表來表示一下自己的作息時間。如此，通過聯系相關的生活情景，促進了學生的學以致用。

二、創設問題情景，引導學生積極思考

高效的課堂離不開師生的共同配合。傳統的數學課堂教學模式，氣氛不活躍，以教師講、學生聽為主，難以激發學生的創新思維，如果要改善枯燥乏味的數學環境，教師必須學會創設問題情景來激發學生興趣。在小學數學課堂中，教師要善于根據教學內容，提出相應的問題，從而引導學生思考，有效提升教學水平。

例如：在學習人教版二年級上冊《長度單位》一節時，這節課的教學目標是讓學生學會比較生活中一些物體的長短，能夠認識一厘米和一米的長度觀念，知道兩者的等量關系。首先，我通過創設問題情景引入教學：“同學們，老師想知道我們的課本長度是多少？你們能幫我想辦法嗎？”學生展開思考，各自發表觀點，接著我組織學生用不同的物品作標準，量同一長度。（學生分別選取了圓形、三角形、長方形等物品）然后我讓學生以小組為單位測量桌子和板凳的高度，學生交流展示成果，引出以下問題：“為什么量出的結果不一樣？”由此得出“不同物品作為測量標準，所以量的結果不同。要想要得到相同的結果，得用同樣的物品測量?！苯又乙鲩L度單位一厘米和一米的概念。最后讓學生說說本節課的收獲。如此，通過問題情景的創設，有效引發了學生思考。

三、運用信息技術，提升情景教學效果

社會在不斷進步，技術在不斷發展。多媒體作為一種重要方式被應用于課堂中，由于它具有直觀性、生動性的特點，可以將抽象的數學知識轉化為生動形象的場景，對于提升課堂效率有重要作用。所以，在小學數學的課堂中，教師可以運用信息技術為學生制定相應的課件，促進學生的理解與吸收。

例如：在學習人教版二年級下冊《克和千克》一節時，這節課的教學目標是讓學生認識常見的重量單位，在頭腦中建立克和千克概念，知道1千克等于1000克。課前我制作了相關課件，通過播放蹺蹺板視頻導入教學，學生觀看視頻后，我讓學生說一說在這個游戲中，哪個輕哪個重，由此引出重量單位，同時讓學生聯想到噸、斤、克和千克等。接著我用多媒體出示一袋蘋果、一粒黃豆，播放天枰稱重的過程，讓學生感受克和千克的重量。然后我準備出實物，指導學生實際操作，讓學生知道1千克等于1000克。最后讓學生說一說教室里常見物品的重量。如此，通過多媒體教學，為學生營造了一個良好的氛圍，促進了學生對數學知識的理解。

總而言之，在新課改的背景下，為了更好地開展教學，小學數學教師必須對情景教學加以運用，在這個過程中，教師要根據學生們的實際情況，制定合適的教學方式，調動學生的積極性，讓每個學生都能參與到課堂中來，進而促進課堂效率的有效提升。

參考文獻：

[1]李道博. 試分析小學數學游戲性教學策略的設計與應用[J]. 科技創新導報，2014，11（36）：118-119.

[2]楊秀萍. 新課程背景下小學數學有效教學策略的研究[J]. 中國校外教育，2017（03）：105.

（作者單位：貴州省六盤水市盤州市普古鄉塘邊小學）