趣味性教學(xué)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用

閆韜

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國在教育上的改革也正在不斷進(jìn)行，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，目前的教育目標(biāo)就是堅(jiān)持以學(xué)生的核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，初中地理作為整個(gè)教育體系中的一門重要課程，在其中占據(jù)著非常重要的作用?，F(xiàn)階段，在初中地理課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理課程學(xué)習(xí)的積極性一直以來是人們關(guān)注也是亟須解決的問題，經(jīng)過不斷的探究實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，教師需要在實(shí)際教學(xué)中增加課堂教學(xué)的趣味性。對(duì)此，以初中地理教學(xué)為例，對(duì)趣味性教學(xué)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué);初中地理教學(xué);應(yīng)用

地理在初中教學(xué)中占有重要地位。為了更好地提高學(xué)生對(duì)地理教學(xué)的興趣，在平時(shí)的教學(xué)中，采用適合初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，提高課堂的趣味性是關(guān)鍵所在。下面將對(duì)這種趣味性的教學(xué)方式展開詳細(xì)分析。

一、趣味性教學(xué)應(yīng)用在初中地理教學(xué)中的作用

（一）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的應(yīng)用能力

在初中地理教學(xué)中應(yīng)用趣味性教學(xué)方式，其作用是非常大的，首先能提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的應(yīng)用能力。初中地理教師可以尋找生活中與地理有密切聯(lián)系的場(chǎng)景作為教學(xué)的切入點(diǎn)，從實(shí)際生活出發(fā)，與所學(xué)的地理知識(shí)聯(lián)系起來，讓學(xué)生從中感受學(xué)習(xí)地理知識(shí)的趣味性，讓他們愛上地理學(xué)習(xí)，同時(shí)也能更好地幫助學(xué)生理解地理知識(shí)和實(shí)際的運(yùn)用能力。

（二）加強(qiáng)地理教學(xué)和生活的聯(lián)系

在初中地理教學(xué)中應(yīng)用趣味性教學(xué)方式還可以從實(shí)際生活出發(fā)，加強(qiáng)生活與教學(xué)之間的聯(lián)系。地理作為一門與我們生活有著密切聯(lián)系的學(xué)科，其知識(shí)是來源于生活的，通過聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，可以更好地提高初中地理教學(xué)的趣味性，拉近學(xué)生和地理學(xué)科間的距離，讓他們深刻地感受到地理學(xué)習(xí)對(duì)我們的重要作用。

二、在初中地理教學(xué)中趣味性教學(xué)的應(yīng)用方法

（一）采用游戲教學(xué)

在初中地理教學(xué)中采取有效的應(yīng)用策略是關(guān)鍵。設(shè)計(jì)游戲教學(xué)是非常有效的。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生定力不足，自我控制力較弱，很容易被外界事物所吸引，注意力難以集中。初中地理教師就可以充分利用學(xué)生的這一性格特點(diǎn)，采用適合他們的教學(xué)方式。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置與此相關(guān)的小游戲，通過游戲不僅可以吸引學(xué)生的注意力，讓課堂教學(xué)變得更加有趣，學(xué)生也會(huì)對(duì)地理學(xué)習(xí)更有興趣。例如，在學(xué)習(xí)“板塊”這一部分內(nèi)容時(shí)，教師就可以采取游戲教學(xué)這種方式，組織學(xué)生一起開展拼板塊的游戲，看哪位學(xué)生拼得正確、快速。通過游戲比賽的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，從而使他們能夠更加主動(dòng)地參與游戲，而且還能有效幫助學(xué)生理解和掌握這部分教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果都有很好的保障。

（二）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

促進(jìn)初中地理課堂教學(xué)趣味性還可以創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境這一教學(xué)模式已經(jīng)被越來越多的教師運(yùn)用到教學(xué)中，并且獲得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，采用情境教學(xué)法改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式，課堂氛圍也由原先的乏味變得更加歡快，學(xué)生會(huì)更愿意融入課堂教學(xué)當(dāng)中，初中地理的學(xué)習(xí)也是如此。例如，在學(xué)習(xí)西半球國家這部分內(nèi)容時(shí)，為了增加課堂教學(xué)的趣味性，教師就可以采用這種方法。例如，如果我們要去美國旅游，就可以提前制定一份旅游攻略，像氣候、溫度、環(huán)境、人文習(xí)俗都要充分考慮。這里需要注意一點(diǎn)，教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，盡可能創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的情境，這樣更有助于學(xué)生理解，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

（三）信息技術(shù)教學(xué)

信息技術(shù)已經(jīng)被越來越廣泛地應(yīng)用于教學(xué)中。在初中地理教學(xué)中，也可以使用這一方法，采用信息技術(shù)教學(xué)來增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。教學(xué)的范圍并不僅僅局限在課堂上，教師可以給學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，建立地理主題相關(guān)的網(wǎng)站供學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)，或者組織他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中開展地理知識(shí)比賽，通過這些方式有效增加教學(xué)途徑和方法，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高初中地理教學(xué)的有效性。

（四）合作討論教學(xué)

采用合作討論教學(xué)方式也是非常有效的方法，采用這種方式能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，教師在平時(shí)的教學(xué)中可以讓學(xué)生對(duì)所講述的內(nèi)容進(jìn)行討論，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來進(jìn)行探討，幫助他們更好地理解知識(shí)，也有助于他們團(tuán)結(jié)合作精神的形成。

綜上所述，初中地理教學(xué)中應(yīng)用趣味性的教學(xué)形式是非常有必要的，對(duì)此，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)起來，對(duì)趣味性教學(xué)在其中的應(yīng)用重視起來，采取科學(xué)有效的方式，以此更好地促進(jìn)他們綜合能力和素養(yǎng)的提高。

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編輯 李琴芳