衡水學院噪聲污染現狀分析與防治對策

朱文華

（衡水學院 河北 衡水 053000）

1 噪聲污染現狀分析

環境噪聲，是指在交通運輸、建筑施工、工業生產和社會生活中所產生的干擾周圍生活環境的聲音，不僅擾亂人們的正常生活，還會引起人們生理和心理上的不良反應。噪音污染不但能夠影響人的聽力，而且能夠導致高血壓、心臟病、記憶力衰退、注意力不集中及其它精神綜合征，噪聲污染是影響城市居民身體健康和生活質量的主要來源[1]。

噪聲污染與水污染、大氣污染并列成為對人們生活水平影響最大的三大污染，受到大家的廣泛關注。噪聲污染滲透到了居民學習和生活各個方面中，通常是受到舉報最多的環境污染。在我國的一些大城市環境污染舉報中，噪聲污染占到了60%～70%，噪聲已然成為現在最寬泛的社會公害[2]。

隨著我國經濟的發展，各地區院校的發展進程也不斷加快，與此同時，我國高校的噪聲污染問題也越來越多，越來越嚴重，聲級也越來越高。新時期生態文明建設對校園環境噪聲污染的改善與治理也應提上日程，應引起廣大專家和學者的重視和研究。為此，對大學校園噪聲進行有針對性的測量和評價是十分必要的[3]。

2 監測方案

衡水學院位于河北省衡水市桃城區和平西路1088號，校區內設有教學樓、學生宿舍、食堂、體育場等區域環境，區域環境復雜，因此通過對學校噪聲進行監測，確定了高校噪聲的主要來源，探討了衡水學院噪音污染問題，并提出了可行的防治對策。

根據國家《聲環境質量標準》 (GB3096-2008)，聲環境功能區分為以下5 種類型：0 類聲環境功能區、1類聲環境功能區、2 類聲環境功能區、3 類聲環境功能區、4 類聲環境功能區，包括4a 類和4b類2 種類型。執行標準見表1。

表1 城市5 類環境噪聲標準值(dB)

2.1 監測點的選擇。監測點要盡可能的遍布整個校區。①教學區操場：是整個校區學生進行課外活動的主要地點，談話說笑的聲量很大，毗鄰11號宿舍樓、馬路。②13 號公寓樓：緊鄰校區兩個籃球運動場和馬路。③南食堂：是衡水學院本院教學區內唯一的傳統食堂，人員流動性大，是噪聲較集中的地點。④圖書館前：在1 號、2 號兩個主教學樓之間，小區主干線路，也是學校社團舉辦活動的集中地，因此噪聲級較高。⑤5 號實驗樓前運動場：此運動場是籃球、排球混合運動場，距離宿舍和教學樓較近，學生、教師及外來人員的主要運動場所，噪聲較集中。⑥1 號、2 號公寓樓前：此住宿區承載著幾乎全部在校生，公寓樓的盡頭是學生食堂，能反映出對學生生活的影響。⑦9 號公寓樓運動場：公寓區學生運動的唯一場地，對宿舍學生的影響較大。上述7 個區域為本次課題的主要監測區域，在此范圍內篩選測量對象，保證衡水學院噪聲現狀的分析研究工作能夠順利地進行。

2.2 監測方法。為了全面監測校園環境噪聲水平，考慮到學校的正常上課狀況和測量結果的全面性，監測周期設為1 個月，每星期監測2 次，分為工作日和休息日，工作日周四監測，休息日周六監測。每個測量點測量時段為北京時間上午9：00 ～11：00；下午17：00 ～19：00。每個監測點在每個時間段連續進行10 min 測量，采樣時間間隔1 s，采用直讀法，即每隔1s 讀1 個瞬時A 聲級，連續讀取120 個數據，監測結果用等效連續A 聲級Lep 表示，用每個監測點每天的等效連續A 聲級Lep 的平均值來表示每個監測點的噪聲水平。記錄下每個測點的主要噪聲來源并分析在相同時間、相同地點噪聲分貝值存在的差異以及原因[4]。測量前用校準器將聲級計校準到標準聲級，測量結束后用校準器對聲級計再次進行校準，檢查前后校準誤差是否小于2dB，否則重新測量。

2.3 數據的采集

2.3.1 測量儀器。本研究使用儀器為AWA5680 型多功能聲級計。

2.3.2 監測過程。①選擇具有代表性的測試地點，聲級計要離開地面、墻壁，以減少地面和墻壁的反射聲的附加影響；②天氣條件：無雨無雪，聲級計應保持傳聲器膜片清潔，風力在3 級以上必須加風罩，5 級以上大風應停止測量，以避免風噪聲影響；③打開聲級計攜帶箱，取出聲級計，套上傳感器；④將聲級計置于A 狀態，校準聲級計；⑤對照表(一般常見的環境聲級大小參考)，調節測量的量程；⑥使用聲級計各種功能進行測量；⑦根據需要記錄數據，同時可以連接打印機或其他電腦終端自行采集[5]。整理器材并放回指定位置。

3 數據處理

將每個測點數據進行等效連續A 聲級計算。然后將4 周內每個測點的白天和晚上的等效連續A 聲級分別取算術平均值，代表每個測點的長期噪聲水平。最后把各個測點的噪聲水平取算術平均值，即得校園的平均噪聲水平[6]。根據國家《聲環境質量標準》(GB3096-2008)，學校屬于Ⅰ類聲環境功能區，即執行晝間55dB，夜間45dB。

3.1 工作日噪聲超標統計。所測數據見表2，分析數據可知，工作日上午采樣點1 噪聲質量超標，下午采樣點1、2、3、4、5、7 下午出現噪聲值超標現象，其中，1 和7 噪聲超標率最高。噪聲源分析為：①周一到周五期間，采樣點1(教學區操場)西臨公路，交通噪聲影響較大，過往行人說話聲音較大，且該操場是體育課主要場所，也是各種校園活動的主要場所，故噪聲值較高。②采樣點7(9 號公寓運動場)是居住在北公寓學生的唯一活動場，且是北食堂的必經之路，噪聲源相互交叉造成噪聲超標率較高。

表2 工作日7 個測點不同時間段Lep 的平均值(dB)

表3 衡水學院噪聲超標統計分析(工作日)

表4 休息日7 個測點不同時間段Lep 的平均值(dB)

表5 衡水學院噪聲超標統計分析(休息日)

3.2 休息日噪聲超標統計。從表5 可知，在休息日，上午采樣點2 和5 噪聲質量超標，下午采樣點1、2、3、4、6、7 出現噪聲值超標現象。噪聲源分析為：①周六和周日期間，在采樣點2(13 號公寓)居住著我校大部分的學生，休息日娛樂活動較多，并且與施工處相鄰，因此造成噪聲污染。采樣點5(5 號實驗樓前運動場)是校外人員最集中的運動場地，噪聲值較高。②下午采樣點4(圖書館前)噪聲超標率最大，其噪聲源最復雜，如道路平整施工、圖書館來往學生說話聲、校園來往車輛聲等。

經分析，校園休息日噪聲超標值明顯高于工作日，但超標率較低，校園噪聲總體水平良好。

4 結論

噪聲超標區域主要有3 種情況，第一，來自生活噪聲，包括操場、食堂、教學樓等場所的人群喧嘩聲，娛樂聲和上下課鈴聲等；第二，來自校園建設過程中的建筑施工噪聲；第三，交通噪聲，包括校園內的交通噪聲和學校旁公路交通噪聲。

對本校園周圍的交通道路以及干道的噪聲控制可在相關部門的支持和監督下，采用樹立警示牌等方式提醒路過的車輛減速慢行，嚴格把控學校內的交通噪聲；學校外道路的噪音污染較大，可適當完善本城市重要道路系統，改善路面設施建設，加強道路規劃；學生宿舍遠離道路等設施，保障學生學習生活對聲環境的要求；合理安排校園內的施工時間，與有關部門進行溝通，調整或限制學校周圍建筑施工時間，保證不影響學校師生的日常學習和生活，并且加強學校內的各類施工場地管理，減少各類施工噪聲。