淺析高校青年大學習宣傳開展情況

叢萬森 馮艷春

摘 要：2018年3月，共青團中央在全團部署了關于實施“青年大學習”的實施方案，該方案對全團如何開展“青年大學習”進行了全面部署。本文將對高校團委如何針對當代團員和青年開展“青年大學習”進行淺析。

關鍵詞：共青團;青年大學習;高校團委;大學生

一、什么是“青年大學習”

“青年大學習”是“青年大學習”網上主題團課的簡稱，第一季第一期于2018年7月19日上線。截止2019年底，已經開展七季，共計56期。每一季主題各不相同，主題涵蓋了政治上的大事件，例如：習近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上的講話、習近平總書記關于紀念五四運動100周年的重要講話精神、不忘初心 牢記使命等內容。“青年大學習”網上主題團課覆蓋全團，各高校學生尤其是大學生占學習的半壁江山。“青年大學習”的指導思想是習近平新時代中國特色社會主義思想，意在讓當代團員青年學習黨的十九大精神，了解我黨與我團的政治大事件，使得當代團員青年聽黨話跟黨走，廣泛增強當代團員青年的思想政治高度。

二、高校目前“青年大學習”不合理之處

“青年大學習”網上主題團課自開展以來，各地各高校團委精心準備，按照《共青團中央關于印發〈關于在全團實施“青年大學習”行動的方案〉的通知》（以下簡稱《通知》）的要求，通過構建“導學、講學、研學、比學、踐學、督學”六位一體的學習體系，通過各式各樣的形式來開展“青年大學習”網上主題團課。但是在開展過程中，不乏出現一些開展不合理之處，導致開展效果并不理想。

（一）監督方式不合理

各地各高校團委在監督本級團員青年學習主題團課時，監督方式并不合理。其中不乏收取完成截圖、發朋友圈等形式。此類監督形式初心本正確，但是此類形式卻讓在高校學習的團員青年們感到反感，并以此作為笑談。循環往復，積極性逐漸下降，導致學習主題團課的目的并不能很好的達到。

（二）答案泛濫

在開展“青年大學習”網上主題團課的時候，各類網絡平臺例如：QQ空間、朋友圈、貼吧中更是出現了本期“青年大學習”的答案。由于互聯網傳播速度快、傳播范圍廣的特點，導致團員青年并不能真正領會團學知識和時事政治。囫圇吞棗地填寫完答案后應付了事。

三、如何更有效的開展“青年大學習”

（一）團干部帶頭學習

高校團委的組織結構不同于其他各區縣團委，團支部人數固定在30-40人之間，上級學院團委與學校團委聯系更加密切。在開展“青年大學習”過程中，團支部的團干部帶頭學習很重要。積極發揮優秀團員的榜樣作用，利用老團員帶新團員、團干部帶團員等方式，力爭讓更多團員青年主動參與到青年大學習中來。同時高校各級團干部也可適當引導團員青年開展喜聞樂見的主題征文、思政沙龍論壇、學習交流座談會。跳出原有又紅又專的思維圈，引導團員青年以更容易被接受的方式開展“青年大學習”系列活動。

（二）開展“青年大學習”主題團日團課活動

高校團委應切實推進班團一體化運行機制，由班長擔任團支部副書記，積極構建“以團支部為主導，班委會為主要執行機構”的一體化工作方式。根據《團章》等文件要求，同時開展“三會兩制一課”，各級團支部也應定期開展主題團日活動，以此來保持團支部的活力。因此高校團委可建設高質量、高水平團校，開展“青年大學習”主題團日團課活動。在主題團日團課過程中以觀看并學習“青年大學習”網上主題團課為基礎，可適當開展“青年大學習”主題知識競賽、主題辯論賽等活動，組織廣大團員青年積極參與到網上主題團課的學習之中，以此來推動習近平新時代中國特色社會主義等先進思想在高校中的落地。

（三）開設理論宣講團

大部分高校團委均開設了黨團理論宣講團，某些高校也同時開設思政理論研究社團。各高校團委應該積極利用現有資源，在理論宣講團中宣講“青年大學習”網上主題團課的各類主題。將晦澀難懂的思政理論知識和時事政治利用當代團員青年可以理解的大白話講授出來。也可利用理論宣講組織“青年大學習”評比活動，樹立典型學習標桿。將大道理與學生的實際情況相結合，讓學習更有溫度、更有深度。利用理論宣講幫助團員青年樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。

（四）學用結合，深入實際

當代高校大學生每天都在接觸互聯網，同時各高校更加注重學生的素質教育，并將“第二課堂”工作落地開花。因此大學生業余生活的上網時間更加碎片化，上網瀏覽內容也更加娛樂化。同樣，在開展“青年大學習”工作的過程中，高校團委可利用微信公眾平臺與QQ空間搭建多維度立體化的宣傳矩陣，加強媒體宣傳，廣泛組織動員，營造濃厚的學習氛圍。更加關注學生的思想動態與課余生活，將學與用相結合，深入到團員青年實際生活中，利用理論制度武裝青年，將新思想貫穿于青年人生奮斗的全過程。

“青年大學習”工作是長期的、系統的。高校團委必須將此項工作列為重點工作。深入學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大會議精神，加強思想政治引領，構筑團員青年一代強大精神支柱，團結帶領廣大青年建功新時代。在共青團改革的浪潮中進一步落實“青年大學習”長效推進機制，增強團組織新活力。不斷銳意進取、勇于革新，積極構建具有高校特色的團組織新風貌。

參考文獻：

[1]陳利明.青年大學習：新時代組織青年、宣傳青年的重要形式[J].機關黨建研究，2019（05）：44-46.

[2]劉津江.更好地推動“青年大學習”行動在校園落地落實[J].中國共青團，2018（10）：8-9.

作者簡介：叢萬森（1998-），男，漢族，吉林白城人，學生，工學學士在讀，東北大學秦皇島分校計算機與通信工程學院，研究方向：共青團、大學生思政;馮艷春（1991-），女，滿族，河北承德人，管理學碩士，助教，東北大學秦皇島分校計算機與通信工程學院輔導員，研究方向：高校黨建、思想政治教育、大學生社會實踐。