基于藍墨云班課的金融衍生工具課程教學中過程性考核系統設計分析

許令儀

過程性考核，就是對于學生學習過程進行多方面、多種形式、分階段的考核、側重對學生認知過程和綜合應用能力的形成進行監督和評價。本論文分析應用于金融工程專業的核心課程之一的金融衍生工具中的過程性考核的方式、內容以及其比例設計等，重點研究如何針對金融衍生工具這門課程使用云班課設置相應的過程性考核。

一、金融衍生工具教學中過程性考核比例設計

“金融衍生工具”課程的學期成績總評可以主要考慮平時成績、期末成績兩部分因素。期末成績主要使用終極考核方式形成，而過程性考核的成績主要反映在平時成績上面。由于這門課程對過程教學質量有著較高的要求，應該加大平時成績的比重，將權重至少提高到總成績的50%以上才能有足夠的行為引導效果。通過對平時成績進行細分的量化考核引導

學生參與課堂教學積極性，提高教學訓練任務的完成率。可以使用下面的成績計算公式：

學期總成績=平時成績（100分制）50%+期末成績（100分制）50%

上述二部分成績合計超過60分者，可以獲得專業教學設計規定的學分，獲得相應的質量績點。

其中，加分項目包括在平時成績里，與課程其他課上課下活動共同占總成績的50%。

二、金融衍生工具教學中過程性考核內容的細化及成績評定

過程性考核的內容應盡可能涵蓋教學過程各環節，可以從學生的出勤狀況、課堂表現、課后作業、過程測試、加分項目等方面來進行量化考核。

（一）出勤狀況考核。這部分成績占平時成績總成績的25%。考核使用云班課中的簽到功能，具體操作為教師發起簽到，在有限的時間中，學生在自己客戶端進行簽到。每次簽到由2經驗值。簽到的總經驗值是按照每個學生應該參與的簽到數乘以2計算。最終，每位學生的簽到百分制得分為在簽到項目中實際所得簽到經驗值占應得簽到經驗值總數百分比。

（二）作業情況考核。該項目包括兩部分，即課下的資源學習和課后作業，占平時成績總成績的25%。

資源學習考核使用的是云班課中的資源學習功能，具體操作為教師上傳課程所需的文件如PPT，教案，補充閱讀文件等，每個文件的經驗值為2，即學生在客戶端每學習一個資源文件就會獲得2經驗值。每次資源學習由2經驗值。資源學習的總經驗值是按照每個學生應該參與的簽到數乘以2計算。最終，每位學生的資源學習百分制得分為在資源學習項目中實際所得資源學習經驗值占應得資源學習經驗值總數百分比。

課后作業考核使用云班課的活動中的作業來進行，具體操作為教師在手機客戶端發布作業活動，設置好標題、分組、用途、任務詳情，具體評分、評分方式和最晚提交時間。其中評分方式可以選擇老師評分、指定助教/學生評分、學生互評和老師評分，組間互評，組內互評。每次作業的經驗值設置為100。學生所得經驗值即為所評分數。具體評分標準為：完成全部作業內容，得分80-100分;未完成全部作業內容，但完成全部作業內容的60%以上，得分60-79分;未完成全部作業內容，但完成部分占全部作業內容的60%以下，得0-59分;抄襲作業按0分計算。最終作業項目所得的百分制得分為在作業項目中實際所得經驗值占應得作業經驗值總數百分比。

（三）課堂表現（學習態度）考核。該項目分為課堂表現、老師點贊得分、和討論答疑、投票問卷活動，占平時成績總成績的25%。

課堂表現使用云班課課堂表現功能考核。具體操作為教師發起課堂表現功能，分別有舉手，搶答和選人三種形式。每次課堂表現結束教師會對參加的同學進行評分，學生所得分數即為所得經驗值。最終學生該項目得分為以所選的課堂表現中得經驗值最多的學生所得經驗值為滿分100分，其他同學的得分按實際所得經驗值占最高經驗值的比例計算最終該項得分。

老師點贊得分包括：頭腦風暴、討論答疑、作業評論被老師點贊加分的。最終學生該項目得分為點贊所得經驗值最多的學生所得經驗值為滿分100分，其他同學的得分按實際所得經驗值占最高經驗值的比例計算最終該項得分。

討論答疑、投票問卷分別使用云班課活動中的答疑/討論、投票問卷來進行。具體操作為教師在手機客戶端發布答疑/討論、投票問卷活動，編輯標題名稱、分組名稱、主題內容、經驗值、及是否允許發圖片和語音消息等內容。每次活動的經驗值設置為10。學生參與活動即可獲得經驗值。最終各項目所得的百分制得分分別為在答疑/討論、投票問卷項目中實際所得經驗值占應得經驗值總數百分比。

（四）過程測試。這部分成績占平時成績總成績的20%，使用云班課活動中的測試和頭腦風暴進行考核。

測試活動具體操作為教師在客戶端從題庫中抽取測試題，編輯標題名稱、分組名稱、主題內容、經驗值等信息發布測試活動。測試內容按照課程內容分為五部分，分別對每部分內容進行測試，借助云班課的并測試活動功能，方式為隨堂閉卷測試。每次測試的經驗值設置為10。具體標準如下表：

由于云班課測試活動中的題目形式只有選擇題，在過程測試中其他形式的測試由頭腦風暴來承擔。頭腦風暴分別使用云班課活動中的頭腦風暴來進行。具體操作為教師在手機客戶端發布頭腦風暴活動，編輯標題名稱、分組名稱、主題內容、經驗值、及是否允許發圖片和語音消息等內容。每次活動的經驗值設置為10。學生參與活動即可獲得經驗值。最終各項目所得的百分制得分分別為在頭腦風暴項目中實際所得經驗值占應得經驗值總數百分比。

（五）加分項目考核。這部門考核分為實驗和證書兩部分，共占平時成績總成績的5%。金融工程專業學生大四上學期有一門實驗課金融模擬實驗，其中由期貨板塊。對于部分實驗成績優秀的學生，根據完成任務的質量給予獎勵分。同時為了鼓勵學生盡早考取職業技能證書，本課程還規定學生在課程考核結束之前考取有關職業技能證書。學生有這兩部分加分項其中一項便可得本項目滿分100分。（作者單位：吉林化工學院 經濟管理學院）

基金來源：吉林省教育科學“十三五”規劃2018年度課題，課題批準號：GH180448