基于藍墨云班課的金融衍生工具課程教學(xué)中過程性考核系統(tǒng)設(shè)計分析

許令儀

過程性考核，就是對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程進行多方面、多種形式、分階段的考核、側(cè)重對學(xué)生認知過程和綜合應(yīng)用能力的形成進行監(jiān)督和評價。本論文分析應(yīng)用于金融工程專業(yè)的核心課程之一的金融衍生工具中的過程性考核的方式、內(nèi)容以及其比例設(shè)計等，重點研究如何針對金融衍生工具這門課程使用云班課設(shè)置相應(yīng)的過程性考核。

一、金融衍生工具教學(xué)中過程性考核比例設(shè)計

“金融衍生工具”課程的學(xué)期成績總評可以主要考慮平時成績、期末成績兩部分因素。期末成績主要使用終極考核方式形成，而過程性考核的成績主要反映在平時成績上面。由于這門課程對過程教學(xué)質(zhì)量有著較高的要求，應(yīng)該加大平時成績的比重，將權(quán)重至少提高到總成績的50%以上才能有足夠的行為引導(dǎo)效果。通過對平時成績進行細分的量化考核引導(dǎo)

學(xué)生參與課堂教學(xué)積極性，提高教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)的完成率。可以使用下面的成績計算公式：

學(xué)期總成績=平時成績（100分制）50%+期末成績（100分制）50%

上述二部分成績合計超過60分者，可以獲得專業(yè)教學(xué)設(shè)計規(guī)定的學(xué)分，獲得相應(yīng)的質(zhì)量績點。

其中，加分項目包括在平時成績里，與課程其他課上課下活動共同占總成績的50%。

二、金融衍生工具教學(xué)中過程性考核內(nèi)容的細化及成績評定

過程性考核的內(nèi)容應(yīng)盡可能涵蓋教學(xué)過程各環(huán)節(jié)，可以從學(xué)生的出勤狀況、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、過程測試、加分項目等方面來進行量化考核。

（一）出勤狀況考核。這部分成績占平時成績總成績的25%?？己耸褂迷瓢嗾n中的簽到功能，具體操作為教師發(fā)起簽到，在有限的時間中，學(xué)生在自己客戶端進行簽到。每次簽到由2經(jīng)驗值。簽到的總經(jīng)驗值是按照每個學(xué)生應(yīng)該參與的簽到數(shù)乘以2計算。最終，每位學(xué)生的簽到百分制得分為在簽到項目中實際所得簽到經(jīng)驗值占應(yīng)得簽到經(jīng)驗值總數(shù)百分比。

（二）作業(yè)情況考核。該項目包括兩部分，即課下的資源學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，占平時成績總成績的25%。

資源學(xué)習(xí)考核使用的是云班課中的資源學(xué)習(xí)功能，具體操作為教師上傳課程所需的文件如PPT，教案，補充閱讀文件等，每個文件的經(jīng)驗值為2，即學(xué)生在客戶端每學(xué)習(xí)一個資源文件就會獲得2經(jīng)驗值。每次資源學(xué)習(xí)由2經(jīng)驗值。資源學(xué)習(xí)的總經(jīng)驗值是按照每個學(xué)生應(yīng)該參與的簽到數(shù)乘以2計算。最終，每位學(xué)生的資源學(xué)習(xí)百分制得分為在資源學(xué)習(xí)項目中實際所得資源學(xué)習(xí)經(jīng)驗值占應(yīng)得資源學(xué)習(xí)經(jīng)驗值總數(shù)百分比。

課后作業(yè)考核使用云班課的活動中的作業(yè)來進行，具體操作為教師在手機客戶端發(fā)布作業(yè)活動，設(shè)置好標(biāo)題、分組、用途、任務(wù)詳情，具體評分、評分方式和最晚提交時間。其中評分方式可以選擇老師評分、指定助教/學(xué)生評分、學(xué)生互評和老師評分，組間互評，組內(nèi)互評。每次作業(yè)的經(jīng)驗值設(shè)置為100。學(xué)生所得經(jīng)驗值即為所評分數(shù)。具體評分標(biāo)準(zhǔn)為：完成全部作業(yè)內(nèi)容，得分80-100分;未完成全部作業(yè)內(nèi)容，但完成全部作業(yè)內(nèi)容的60%以上，得分60-79分;未完成全部作業(yè)內(nèi)容，但完成部分占全部作業(yè)內(nèi)容的60%以下，得0-59分;抄襲作業(yè)按0分計算。最終作業(yè)項目所得的百分制得分為在作業(yè)項目中實際所得經(jīng)驗值占應(yīng)得作業(yè)經(jīng)驗值總數(shù)百分比。

（三）課堂表現(xiàn)（學(xué)習(xí)態(tài)度）考核。該項目分為課堂表現(xiàn)、老師點贊得分、和討論答疑、投票問卷活動，占平時成績總成績的25%。

課堂表現(xiàn)使用云班課課堂表現(xiàn)功能考核。具體操作為教師發(fā)起課堂表現(xiàn)功能，分別有舉手，搶答和選人三種形式。每次課堂表現(xiàn)結(jié)束教師會對參加的同學(xué)進行評分，學(xué)生所得分數(shù)即為所得經(jīng)驗值。最終學(xué)生該項目得分為以所選的課堂表現(xiàn)中得經(jīng)驗值最多的學(xué)生所得經(jīng)驗值為滿分100分，其他同學(xué)的得分按實際所得經(jīng)驗值占最高經(jīng)驗值的比例計算最終該項得分。

老師點贊得分包括：頭腦風(fēng)暴、討論答疑、作業(yè)評論被老師點贊加分的。最終學(xué)生該項目得分為點贊所得經(jīng)驗值最多的學(xué)生所得經(jīng)驗值為滿分100分，其他同學(xué)的得分按實際所得經(jīng)驗值占最高經(jīng)驗值的比例計算最終該項得分。

討論答疑、投票問卷分別使用云班課活動中的答疑/討論、投票問卷來進行。具體操作為教師在手機客戶端發(fā)布答疑/討論、投票問卷活動，編輯標(biāo)題名稱、分組名稱、主題內(nèi)容、經(jīng)驗值、及是否允許發(fā)圖片和語音消息等內(nèi)容。每次活動的經(jīng)驗值設(shè)置為10。學(xué)生參與活動即可獲得經(jīng)驗值。最終各項目所得的百分制得分分別為在答疑/討論、投票問卷項目中實際所得經(jīng)驗值占應(yīng)得經(jīng)驗值總數(shù)百分比。

（四）過程測試。這部分成績占平時成績總成績的20%，使用云班課活動中的測試和頭腦風(fēng)暴進行考核。

測試活動具體操作為教師在客戶端從題庫中抽取測試題，編輯標(biāo)題名稱、分組名稱、主題內(nèi)容、經(jīng)驗值等信息發(fā)布測試活動。測試內(nèi)容按照課程內(nèi)容分為五部分，分別對每部分內(nèi)容進行測試，借助云班課的并測試活動功能，方式為隨堂閉卷測試。每次測試的經(jīng)驗值設(shè)置為10。具體標(biāo)準(zhǔn)如下表：

由于云班課測試活動中的題目形式只有選擇題，在過程測試中其他形式的測試由頭腦風(fēng)暴來承擔(dān)。頭腦風(fēng)暴分別使用云班課活動中的頭腦風(fēng)暴來進行。具體操作為教師在手機客戶端發(fā)布頭腦風(fēng)暴活動，編輯標(biāo)題名稱、分組名稱、主題內(nèi)容、經(jīng)驗值、及是否允許發(fā)圖片和語音消息等內(nèi)容。每次活動的經(jīng)驗值設(shè)置為10。學(xué)生參與活動即可獲得經(jīng)驗值。最終各項目所得的百分制得分分別為在頭腦風(fēng)暴項目中實際所得經(jīng)驗值占應(yīng)得經(jīng)驗值總數(shù)百分比。

（五）加分項目考核。這部門考核分為實驗和證書兩部分，共占平時成績總成績的5%。金融工程專業(yè)學(xué)生大四上學(xué)期有一門實驗課金融模擬實驗，其中由期貨板塊。對于部分實驗成績優(yōu)秀的學(xué)生，根據(jù)完成任務(wù)的質(zhì)量給予獎勵分。同時為了鼓勵學(xué)生盡早考取職業(yè)技能證書，本課程還規(guī)定學(xué)生在課程考核結(jié)束之前考取有關(guān)職業(yè)技能證書。學(xué)生有這兩部分加分項其中一項便可得本項目滿分100分。（作者單位：吉林化工學(xué)院 經(jīng)濟管理學(xué)院）

基金來源：吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題，課題批準(zhǔn)號：GH180448