幼兒德育工作計(jì)劃制定有效性淺析

仇元新

摘?要：《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出，幼兒教育是全面性的，啟蒙性的，基礎(chǔ)性的。新形勢(shì)下，作為幼兒教育重要組成部分的道德教育已成為幼兒教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。本文在理論聯(lián)系實(shí)際基礎(chǔ)上，就幼兒德育工作計(jì)劃的制定展開(kāi)討論，具有一定的實(shí)踐意義和參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：幼兒;德育;工作

【中圖分類(lèi)號(hào)】G610?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）09-0041-01

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒德育工作計(jì)劃是開(kāi)展幼兒道德教育的“靶向”，是提高幼兒德育工作效率的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，因此對(duì)其制定，要格外注意。幼兒德育計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是鮮活的，生動(dòng)的，富有生命力的，絕不能為計(jì)劃而計(jì)劃，讓幼兒德育計(jì)劃滑向形式主義窠臼。

1.班級(jí)情況分析要細(xì)節(jié)化

每一名幼兒都是天使，都有一顆純凈、善良的心，這是幼兒的基本共性之一。但我們也知道，世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，同樣的，幼兒之間也存在明顯的個(gè)體差異，從這個(gè)意義上說(shuō)，每一名幼兒都是一個(gè)獨(dú)特的世界。要尊重幼兒的個(gè)性差異，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，首要的就是把班級(jí)情況分析進(jìn)行細(xì)節(jié)化，這是開(kāi)展德育工作計(jì)劃的基礎(chǔ)性和指導(dǎo)性的前提。

班級(jí)情況分析細(xì)節(jié)化，就是要個(gè)案化和綜合化。個(gè)案化是指對(duì)每一名幼兒都做出具體的個(gè)案評(píng)估分析報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容除了最為基礎(chǔ)的幼兒的身高、體重、視力等物理要素外，主要包括幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等。例如，在個(gè)案評(píng)估分析報(bào)告里可以呈現(xiàn)以下內(nèi)容：XX膽子較小，怕生人，XX良好的生活習(xí)慣還未養(yǎng)成，經(jīng)常咬手指，XX愛(ài)思考，動(dòng)手操作能力比較強(qiáng)，拼插玩具表現(xiàn)優(yōu)異等。個(gè)案評(píng)估是幼兒德育最基礎(chǔ)的材料收集。綜合化的表現(xiàn)特征則不同，其更加注重幼兒的整體性和共性特征，是教師在個(gè)案收集的基礎(chǔ)上分析加工出來(lái)的，例如，班級(jí)綜合分析可呈現(xiàn)以下內(nèi)容：大多數(shù)幼兒在性格上體現(xiàn)得活潑開(kāi)朗，善于溝通與交往，愿意接受新知識(shí)，積極參加新挑戰(zhàn)，生活習(xí)慣較為良好等。

2.工作目標(biāo)要具體化

博恩·崔西說(shuō)過(guò)，要達(dá)成偉大的成就，最重要的秘訣在于確定你的目標(biāo)，然后朝著目標(biāo)前進(jìn)。工作有了目標(biāo)，方向性才更強(qiáng)，行動(dòng)上也才更積極主動(dòng)。幼兒德育教育是較為復(fù)雜全面性系統(tǒng)性的工作，其內(nèi)含內(nèi)容較多，因此對(duì)工作目標(biāo)必須加以具體化考量，并以具體化的形式呈現(xiàn)出來(lái)。一般而言，幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等的發(fā)展，都離不開(kāi)德育，因而德育工作目標(biāo)的明細(xì)要按照《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神全面涉及，主要包括以下內(nèi)容：一是培養(yǎng)幼兒有一顆愛(ài)心，這顆愛(ài)心要愛(ài)自己，愛(ài)親人，愛(ài)老師，愛(ài)小伙伴，愛(ài)周?chē)娜耍@顆愛(ài)心還要愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體，對(duì)祖國(guó)要有自豪感，對(duì)集體要有榮譽(yù)感。二是基本的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣要進(jìn)一步養(yǎng)成，這是幼兒德育的核心內(nèi)容之一。例如，在紀(jì)律上，作息要守時(shí)，習(xí)慣要守紀(jì)，要誠(chéng)實(shí)守信，在飲食習(xí)慣上，吃飯要均衡營(yíng)養(yǎng)，不挑食和偏食，在交往與溝通上，要禮貌待人，說(shuō)禮貌用語(yǔ)，懂得謙讓，懂得與小朋友分享等。三是培養(yǎng)幼兒良好的性格，努力讓幼兒的性格活潑開(kāi)朗起來(lái)，熱情大方起來(lái)，情緒要穩(wěn)定，情緒波動(dòng)要可控等。四是培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，教育幼兒自己能做的事情盡量自己做，不能指望家長(zhǎng)和老師等。

3.工作內(nèi)容要全面化

工作內(nèi)容是工作計(jì)劃的重要組成部分，也是工作計(jì)劃的“主干”表現(xiàn)，工作內(nèi)容反映了工作計(jì)劃的具體實(shí)踐，是支撐工作計(jì)劃的“靈魂”。工作內(nèi)容也是工作目標(biāo)的進(jìn)一步細(xì)化，幼兒德育工作計(jì)劃中的工作內(nèi)容應(yīng)包含下表內(nèi)容：

上述表格中的內(nèi)容基本囊括了幼兒德育工作的全部，是德育工作計(jì)劃內(nèi)容的整體性呈現(xiàn)。但并不是說(shuō)在開(kāi)展的某一具體德育實(shí)踐活動(dòng)中，上述內(nèi)容都要涉及，這個(gè)要根據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容有側(cè)重的選擇，例如，開(kāi)展國(guó)慶慶祝活動(dòng)，就要把愛(ài)國(guó)主義教育作為第一位的道德教育，開(kāi)展“我是交通小警察活動(dòng)”，就要把文明禮儀教育作為滲透德育的第一位。

4.工作措施要生動(dòng)化

幼兒道德教育，不能單純?yōu)榈掠掠荒馨训掠鳛橐环N負(fù)擔(dān)，讓德育成為一種簡(jiǎn)單說(shuō)教。德育實(shí)施措施要生動(dòng)、鮮活，要有持久旺盛的生命力，要讓幼兒喜歡，這樣的德育才是真正的德育，這樣的德育才是真正的素質(zhì)教育。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，一是需要寓教于樂(lè)，寓教于戲。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)以游戲化的方式實(shí)現(xiàn)德育滲透，例如，開(kāi)展“我是勞動(dòng)小達(dá)人活動(dòng)”，可以幫老師擦桌子，可以整理玩具，也可以整理圖書(shū)，總之，讓幼兒參與到勞動(dòng)中來(lái)，有助于培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，對(duì)其身體健康成長(zhǎng)也是有益的。二是德育需要環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，需要在潛移默化中進(jìn)行，打通學(xué)科之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)自由滲透。在音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、外語(yǔ)等學(xué)科教學(xué)中均可以實(shí)現(xiàn)與德育的滲透。這就要求教師要掌握全面的學(xué)科知識(shí)，把德育寓于學(xué)科課堂之中。

總之，幼兒德育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，作為幼兒教師要清醒認(rèn)識(shí)到德育的重要作用和意義，要讓德育效果成為衡量幼兒成長(zhǎng)進(jìn)步的“標(biāo)尺”，就需要制定有前瞻性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的德育工作計(jì)劃，以德育計(jì)劃為指導(dǎo)，打贏德育教學(xué)這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。

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