淺談音樂欣賞課堂教學

陳克廣

摘?要：新課改下強調學生的全面發展，也就是德智體美勞的全面發展。高中音樂賞析課程是高中課程體系中一門必修課程，它是培養學生音樂興趣、提高學生審美能力的重要課程，需要科學開展，有序推進。

關鍵詞：高中音樂賞析;課堂教學

【中圖分類號】G633.951?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）09-0073-01

音樂是一門藝術，也是教育人、感染人的重要途徑。早在古希臘時代，培養公民的音樂素養成為當時公民素養的重要組成部分，這充分說明了音樂的重要性。隨著當前我國素質教育的深入發展，培養德智體美勞全面發展成為新時期教育發展的方向。高中音樂賞析課程也就成為高中課程體系中一門必修課程，但是因為音樂課程并不屬于高考科目，所以在當前的高中音樂賞析課教學中存在一些問題，主要表現在：

首先是學生的不重視。高中課業負擔較重，學生的重心是在高考科目上，所以對于非高考科目如音體美通的課程無形中就會取舍甚至放棄，學生的態度影響了教學效果。其次，教師自身對于課程的認識不夠，因為缺乏學生、學校的重視，許多教師在教學中隨意性明顯，對于課程缺乏深入研究，導致課程缺乏吸引力，影響了課堂效率。最后，是學校層面，在一定程度上對于音樂這樣的“副科”課程不夠重視，特別是在人員、設備、課時上難以得到有效保障，這些都造成了當前一些高中音樂賞析課程的有效推進。既然新課改要求要落實素質教育，促進學生全面發展。那么，我們就應該直面當前高中音樂賞析課程中的問題，從學生實際出發，結合課程標準的要求和學科特點，科學規劃，有序推進，切實發揮學科育人的良好效果。結合教學實踐，筆者談一談自己的認識。

1.轉變思想，高度重視

教師的教學思想很大程度上會影響其教學行為，高中音樂賞析課程教學也是如此。實際上，新課改的新要求，對于音樂賞析課程來說是難得的發展機遇，特別是現在高中教育強調學生們的多元發展，尊重學生個性，相當一部分學生對于音樂課程是非常感興趣的。所以，我們廣大高中音樂教師要抓住機遇，轉變舊有教學思想，認真研究新課程的新要求，貫徹新理念，打造有魅力的高中音樂賞析課程。

這需要教師要強化學習意識，認真研究教學對象，研讀高中音樂課程標準，特別是在教學方法、學生學法上要多下功夫。同時，要不斷提升自己的專業素養，用教師自身的人格魅力給學生呈現多彩的高中音樂賞析課堂。

2.落實課程標準要求，切實尊重學生的主體地位

新課改下，教學的核心是為了服務于學生的成長和發展，所以學生是課堂教學的主體，居于核心地位。而教給學生什么、怎樣開展教學活動，在新頒布的《普通高中音樂賞析課程標準》中有明確的要求。課程標準是教學的依據和參照，特別是新高考下的高中音樂教學提出要培養學生的學科核心素養，對于高中音樂課程來說，學科核心素養主要包括：自主音樂需要、音樂實踐能力、音樂情感體驗、音樂文化理解這幾方面，體現了傳統教學的三維目標，把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三者緊密結合起來，最終體現了服務學生，促進學生發展的目標。

所以，開展高中音樂賞析課必須要以課程標準為依據，堅決落實課程標準的要求。要把教學的關注點放到學生身上，鼓勵學生的參與、體驗，切實尊重學生在課堂上的主體地位，激發學生興趣，提高課堂教學的實效性。

3.重視學生的情感體驗

高中音樂賞析課程，重在學生的“賞析”二字，從字面來說，就是要欣賞和體驗，其最終的升華是情感的體驗，這樣才能夠深刻的發揮音樂課程育人作用。而學生的情感體驗可以是多種形式的，如可以通過豐富教學手段和教學方法來使學生獲得體驗，特別是佳作賞析。也可以通過音樂自身的內容，也是專業知識的引領來引導學生體驗，這時可以鼓勵學生嘗試自己練習。最后就是與學生們感興趣的現代生活密切結合，貼近學生實際需求的體驗。例如，學生平日所接觸的是大量的通俗音樂。如在課堂上禁止，那就事倍功半了，課上找一點時間，機會給學生們自己，5—10 分鐘，聽一些學生喜愛的流行音樂，可以放松他們緊張的神經，建立師生的溝通使學生的音樂情感得以自由的發揮，課前教師要進行篩選。

4.音樂欣賞對學生個性的培養

在音樂欣賞教學中，如何引導學生個性的健康發展，是我們在音樂欣賞教學中所要思考的問題之一。過去的音樂欣賞活動，語言幾乎成了表達、交流音樂感受的唯一工具。這種欣賞教學方式，僅能滿足一部分語言表達能力較強的學生的需要，卻往往讓另一部分更善于運用其他表達方式的學生明顯地處于“技不如人”的窘境。久而久之，一部分學生將對參與音樂體驗的表達活動缺少興趣，喪失信心。在音樂欣賞活動設計中，應注意為學生提供各種表達途徑，如，表演、繪畫、歌唱、朗誦等方式，這其中也包括語文表達。并引導學生在這些活動中發現自己和他人的長處，鼓勵他們取人之長、補己之短。

總之，發揮音樂賞析課程的育人功能是當前課程改革的必然要求，廣大高中音樂教師要立足于本職工作，思想上高度重視，從學生實際出發開展多樣、有效的教學活動，保證課程科學、有序的開展，相信一定能夠促進學生更好的發展。

參考文獻

[1]何衛東.淺談音樂欣賞課教學[J].新課程學習下，2010（08）

[2]潘攀.淺談高中音樂欣賞課堂教學現狀及對策分析[J].新課程學習下，2016（10）