分析幼兒園親子活動設計與指導

李榮清

摘 要：幼兒園親子活動是家園交流合作的媒介，能給家長、幼兒和教師的情感互動提供渠道，還能促進幼兒的身心健康發展，因此，教師如何科學合理的設計和指導親子活動在幼兒園親子活動中就顯得尤為的重要。本文通過分析幼兒園親子活動的重要性，當前親子活動設計與指導存在的問題，進而提出了有效的設計指導建議。

關鍵詞：幼兒園;親子活動;設計與指導

【中圖分類號】G616 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）14-0051-02

要加強家長和幼兒間的情感交流、促進教師和家長間的溝通，實現家園共育，提升班級集體凝聚力，調動學生參與活動的積極性，幼兒園就需要在教育中思考如何有效的開展親子活動，促進學生的身心健康發展。所以，當前幼兒園教師需要充分認識到親子活動的重要性，進而科學的設計和指導活動開展，充分發揮出親子活動的作用。

1.幼兒園親子活動的作用

（1）教師方面

幼兒園開展親子活動具有重要意義，幼兒的成長歷程對于教師而言能夠因材施教，明白幼兒的心理活動以及日常行為習慣，能夠站在幼兒角度，設身處地為他們著想。因此，對教師而言，通過觀察幼兒和家長在親子活動的互動表現，能夠明確家長對幼兒的教育觀念，并且教師也能夠得到家長的第一手意見。能夠促進幼兒園設立家校聯動機制，加強教師與幼兒家長之間的溝通，做到信息對稱，互通有無，攜手為幼兒的身心健康成長創造一個良好的條件。

（2）家長方面

在幼兒的成長過程中，家長的角色不可或缺。幼兒健康快樂的童年，離不開家長的用心陪伴。同樣，對家長而言，通過參與幼兒園組織的親子活動，家長可以增進和孩子之間的互動，拉近和幼兒之間的關系，此外，通過活動家長也更了解幼兒的能力以及清楚教師的教學理念以及方法，這可以給家長和教師的交流奠定良好的基礎，使得家長信任教師，方便教師之后工作的開展。并且，在與幼兒的親子活動交流過程中，家長可以學會與幼兒進行平等溝通，做幼兒真正的朋友。家長在百忙之中將定期抽出時間陪幼兒一起玩耍，改變以往因為工作繁忙忽視幼兒成長，讓幼兒在成長過程中因為孤獨而感到自卑的弊端。

（3）幼兒方面

對于幼兒而言，游戲是他們最喜愛的活動，家長是他們最親近的人。在游戲教學活動中，能夠有家長的陪伴，一起參與游戲活動，是他們最開心、最期待的事。通過參與親子互動，家長和幼兒一起互動，既能夠提升他們的安全感，還能夠讓他們產生勇敢探索的勇氣，在這樣的環境下，幼兒也會積極的展現自己，這對幼兒優秀品質的培養具有積極影響，比如，自信、樂觀等。并且，家長，尤其是爸爸，在幼兒眼中往往是嚴肅、忙碌的形象，能在親子活動中，爸爸與幼兒一起完成活動，將改變爸爸在幼兒心中的刻板形象，增加幼兒對爸爸的親近感。

2.幼兒園親子的指導建議

（1）探索多種親子游戲活動類型，強化親子互動

要想提升幼兒園親子活動的有效性，教師就需要不斷的探索親子游戲活動類型，采取多樣化的活動類型，促進家長和幼兒之間的互動。教師要結合幼兒對游戲活動的喜歡程度確定具體的游戲活動，并在具體活動中，注重幼兒與家長的互動環節，加強幼兒與家長之間的溝通，使幼兒在家長的陪伴下，完善各個方面的性格。

（2）選擇適合且可以吸引幼兒的親子游戲

親子游戲的選擇很重要，這會直接影響到幼兒園親子活動的開展和效果，所以，教師就需要科學合理的進行選擇，要全面考慮幼兒的興趣和年齡特點選擇符合的親子游戲活動。例如，多數幼兒都缺乏耐心，不能夠持之以恒做一件事，導致在難度稍大的活動中容易產生畏難情緒，這種情緒長久以往將導致幼兒在日后的成長道路上，成為一個“失敗”的人。因此，在親子活動中，幼兒教師應該讓家長明白，家長的角色是鼓勵和陪伴幼兒完成活動，培養其堅韌和持之以恒的良好品質，不能在游戲互動中，溺愛幼兒，害怕他們吃苦就讓他們不進行游戲，或者代替他們完成任務也是不可取的。

（3）把親子活動加入到幼兒園課程建設中

要促進幼兒園親子活動的發展，就需要將其加入到幼兒園的課程建設中，讓這變成一種常態化。當前在很多幼兒園中，對于親子活動的開展力度都不足，沒有健全的理論提供支撐，因此，這就需要將親子活動加入到幼教課程建設中，在相關課程設計中加入親子活動內容，教師要及時和家長進行溝通，讓家長可以理解課程，得到他們的支持，進而拉近幼兒園和家庭、家長和教師間的距離，實現家園共育，提升親子活動的效果。

3.幼兒親子活動的形式

（1）利用節假日，展開親子活動

一是教師可以依據一些節假日，開展相應的親子游戲活動。例如，在世界環保日時，教師就可以組織“廢舊材料開發和利用”活動，讓家長和幼兒一起制作，帶領幼兒分類生活中的廢舊材料，通過多樣化的形式，讓家長能夠引導幼兒發現廢舊材料存在的教育作用，在手工制作活動中也能夠讓幼兒更加喜歡大自然。如，“親子手工—小羊肖恩”。通過共同制作小羊肖恩，感受手工活動帶來的樂趣，增進親子感情?；顒訙蕚洌杭埍?、黑色彩泥、牙簽、小夾子、棉花、膠水或白乳膠、美工眼睛（可用相似的材料代替）。二是根據游戲的種類選擇親子活動的類型，例如，開展體育游戲、智力游戲、角色扮演、表演游戲以及體育游戲等。三是依據幼兒園的辦園特色開展親子活動，例如，可以舉辦親子閱讀、運動會、區域活動等。

（2）游戲化教學，培養幼兒的注意力

隨著年齡的增長，孩子們對競爭意識的游戲很感興趣。該親子游戲活動讓孩子與家長一起互動，發展孩子動作的專注力和反應力，同時讓孩子體驗親子游戲的快樂。對此，教師就可以設計“趕小豬”親子游戲。在游戲前需要做好準備工作，包括兩只小皮球、四根高爾夫球桿以及兩個拱門，在游戲中，家長與幼兒分別拿一根球桿，相互交替趕小球向前走，家長和幼兒在這個過程中可以選擇相互交替趕小球，也可以選擇并列一起趕小球，在最短時間內穿過拱門的家長和幼兒就判定為勝利。在游戲中能夠對幼兒的注意力進行培養，給他們之后的學習奠定基礎。比如，“大小火箭“游戲，家長與幼兒面對面手拉手，開合跳通過6本書。注意：家長與幼兒跳躍時不能同步，家長并攏腳時，幼兒開腳向前跳。然后，兩人兩側快速手腳并用爬回起點，先到達者為勝利方。這項運動不僅可以提升幼兒的肢體協調能力和下肢力量，通過合作還可以增進親子間的情感。

4.活動后的收尾工作

（1）教師活動后的評價

在親子活動結束之后，教師要及時的進行總結，將活動中觀察到的不足和問題都記錄下來，向家長闡述案例中有效的教育理念和方法，讓家長能夠掌握正確的教育觀念。

（2）家長參與活動評價

親子活動結束之后，除了教師要評價，家長也需要進行評價和交流，在此環節，家長們認真的傾聽教師的建議，相互分享經驗，分析幼兒生活中的行為，共同尋找協商解決辦法，讓家長能夠更好的進行育兒。

綜上所述，可以看到親子活動是一種有效的教育形式，對幼兒的身心健康成長具有重要影響，能夠促進幼兒實現更好的發展，加強教師、家長和幼兒間互動，所以，教師就需要合理的設計親子活動，讓家長能夠全面參與進來，提升親子活動的有效性。

參考文獻

[1]繆晨露.幼兒園親子活動的現狀分析及對策研究[J].課程教育研究，2019（09）：8-9

[2]吳美利.關于幼兒園親子活動教育價值的思考[C].教育理論研究（第十一輯）.：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：199

[3]公燕萍.幼兒園親子活動開展現狀的調查研究—以泉州市區公辦園為例[J].兒童發展研究，2016（01）：47-53

[4]吳倩.中國傳統節日融入幼兒園教學活動的實踐[C].中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會.2019教育信息化與教育技術創新學術研討會（成都會場）論文集.中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：652-653

[5]王蓉.幼兒園親子活動問題和對策[J].淮南職業技術學院學報，2019.19（04）：141-142

[6]謝蔚.以親子活動為載體，促進幼兒陽光個性的發展[J].小學教學研究，2019（17）：87-89