醫療衛生單位創建學習型圖書館的設想

摘 要：近年來，我國社會發展速度較快，人民水平不斷提高，民眾逐漸認識到知識是人類進步的階梯，在實際生活中應不斷加強對知識的學習，以期能夠提高自身水平及能力，為我國社會發展做出一定的貢獻。醫療衛生單位在發展過程中應明確建立學習型圖書館的重要性，為人員提供一定的學習途徑，保證相關人員可以使用學習型圖書館提高自身水平，為醫療事業做出更多的貢獻。

關鍵詞：醫療衛生;學習型;圖書館

醫療衛生單位在發展中應不斷提高自身的醫療水平，為病患提供高質量的服務，保證自身發展對社會的進步有著較大的貢獻。相關人員應明確學習型圖書館的由來及其內涵，明確其對醫療單位發展的作用，并對社會環境進行全面的分析，根據自身的發展情況建設圖書館，為醫療人員查閱相關資料提供一定的便利，以此提高醫療人員的專業水平，加強醫療單位建設。

1 學習型圖書館的由來及其內涵

1）學習型圖書館來源于學習型組織。學習型圖書館來源于學習型組織，學習型組織是在發展中為組織員工學習營造出一定的學習氛圍，組織員工在此種學習氛圍下，可以提高人員自身的專業素質，促進人員綜合素質的提升。我國在實際工作中逐漸認識到了學習組織理論的益處，并加強了對其的利用，以此作為發展自身的基礎。相關人員在建設學習型圖書館的過程中應明確學習型圖書館的來源，并根據其來源及相關數據，提高學習型圖書館建設的科學性，進而提高醫療衛生單位的發展速度[1]。

2）學習型圖書館的內涵。相關人員在學習型圖書館建設工作中應認識學習型圖書館的內涵，以此為基礎加強學習型圖書館的建設，提高學習型圖書館的建設質量。學習型圖書館的建設目的是為組織及個人可以具備全新的目標，醫療人員在學習型圖書館中不斷獲取全新的知識，保證醫療人員及單位可以在工作過程中逐漸學習相關知識，確保其緊跟時代發展的趨勢。學習型圖書館是一種全新的管理方式，確保醫療衛生單位在吸取全新知識的過程中逐漸形成新的管理模式，以此促進圖書館的發展[2]。

2 醫療衛生單位建立學習型圖書館的必要性

1）創建學習型圖書館是適應經濟知識時代的需要。隨著我國科學技術的快速發展，計算機網絡信息技術得到普及，人民得到信息的途徑不斷增加，其學習知識的機會不斷增加，因此，積累知識成為人民提高自身綜合素質的重要途徑。圖書館的建設為相關人員學習專業知識的地方，醫療衛生單位人員應加強對圖書館的利用，保證圖書館可以發揮其作用。另外，信息時代迅速發展的情況下，圖書館應不斷對自身的管理行為，提高自身的知識儲備量，確保圖書館可以為醫療衛生人員提供專業知識，進而提高圖書館的競爭能力。

2）建設學習型圖書館是圖書館服務發展趨勢的需要。相關人員在學習型圖書館建設的過程中應明確學習型圖書館的建設是圖書館服務發展的需要。以往圖書館建設工作中加強對圖書的管理，忽視圖書館使用人員的重要性，導致圖書館建設工作不能緊跟時代發展的潮流。學習型圖書館會加強對使用人員的重視，加強對圖書館的建設，不斷改善圖書館的學習環境，并根據醫療衛生單位人員的需求加強整改圖書館的運行機制，確保圖書館可以提高自身的服務質量[3]。

3 醫療衛生單位如何建立學習型圖書館

1）館員要樹立共同的目標和意愿。醫療衛生單位相關人員在學習型圖書館建設的過程中不能盲目對圖書館相關事務進行建設，要在圖書館建設工作中加強與醫療人員的溝通，明確醫療單位相關人員在工作中所需要的專業知識，以此提高學習型圖書館建設的科學性。并且相關人員要明確館員對于工作的要求，協調學習型圖書館建設與館員之間的關系，保證館員的自身發展意愿及目標與圖書館的建設目標相一致。只有在一定程度上加強學習型圖書館建設目標與館員發展目標相一致，才能提高館員建設工作的積極性，進而提高學習型圖書館的建設力度，確保其可以在醫療衛生單位建設工作中發揮積極的作用。

2）醫院圖書館應創造良好的學習氛圍。學習想圖書館建設工作中不僅要提高對他人的服務水平，更要求館員在建設工作中樹立學習意識，保證館員在工作中可以端正自身態度，提高自身專業水平，使其在工作中加強自身與圖書館發展的聯系，促進圖書館的快速發展。醫療單位員工在發展中應不斷的提高自身素質，通過學習提供自身工作效率，圖書館建設工作中應通過培訓、網絡教學的方式為員工提供一定的學習機會，以此為其學習創造一定的學習氛圍，確保其可以通過提高自身專業技能來提高我國的醫療說，加速我國社會的發展[4]。

3）建立量化指標，加強監督激勵。學習型圖書館建設相關人員在發展過程中應根據圖書館的使用情況，建立健全的量化指標，以此為基礎加強對醫療單位相關人員的激勵，促使其加強對專業知識的學習，以此提高醫療人員的專業性。相關人員應建立一定的制度，根據相制度與學習組織成員進行獎懲，以此對組織成員進行激勵。并且不僅要對組織成員進行物質鼓勵，還要在學習中加強與組織成員的交流與溝通，及時發現組織成員的精神需求，加強對其的精神激勵，確保其在學習中可以提高自身的專業能力。

4）持之以恒，保持學習的延續性。醫療衛生單位在學習型圖書館建設工作過程中，相關人員應明確建設工作要具備一定的長期性，只有持之以恒，才能保證學習的延續性，確保醫療單位相關人員可以全面不間斷的獲取專業知識，進而提高其工作水平。并且在進行發展中，相關人員要根據時代的變化及醫療衛生單位對相關專業知識的需求合理的購進全新的知識，使得醫療人員可獲取全新的知識，進而提高醫療衛生單位的水平，使其緊跟時代發展的腳步[5]。

5）醫院圖書館要建立良好的館際合作。由于醫療單位的學習型圖書館建設需要一定的時間，并且不斷購入全新資料需要運行成本的支出，因此，在學習型圖書館建設工作中，醫院圖書館應加強與其他圖書館的合作與交流，形成穩定的館際合作關系，提高相關推書的使用率，保證相關圖書在使用中可以增加圖書館自身的知識儲備量。另外，圖書館應根據自身學習型圖書館建設工作的情況就管理經驗與建設經驗加強與其他圖書館的交流，進而提高學習型圖書館建設的質量。

4 結論

醫療衛生單位在發展中應明確學習型圖書館來源于學習型組織，認識到建設學習型圖書館是時代發展的要求，也是圖書館服務尋求自身進一步發展的需求，因此，醫療單位在發展中應加強對學習型圖書館的建設。圖書館建設要求館員要具備共同的目標及意愿，并在圖書館中創造良好的學習氛圍，建立一定的激勵政策，進而提高學習型圖書館的建設力度，確保醫療衛生單位可以依靠學習型圖書館實現自身的進一步發展。

參考文獻

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[2]任文杰.基于學習型組織理論的醫療聯合體發展策略探討[J].醫學與社會，2015，28（02）：62-64+71.

[3]劉紅烈.醫療衛生單位人才政策實施的績效分析[D].南昌大學，2015.

[4]林穎韜.福建省三個縣基層醫療衛生機構績效工資實施情況研究[D].福建醫科大學，2014.

[5]楊峰.新醫改下醫療衛生單位內部控制存在問題及對策[J].財會學習，2017（01）：230+232.

作者簡介

李凡云（1981-），男，漢族，韶關學院醫學院，助理館員，研究方向：醫學類圖書館的特色服務。