淺談如何讓縣級紀念館“活”起來

摘要：隨著社會經濟的迅猛發展，人們對精神文化層面的需求也日益增多，我國的博物館事業也呈現出生機勃勃的景象。而縣級博物館、紀念館在各類博物館中占據著相當大的比重，因此，如何讓縣級紀念館“活”起來是我們當下需要解決的重要課題。界定一個紀念館的存在價值，更多的應該著眼于紀念館自身的教育意義，并由此引發社會教育功能。舉辦臨時展覽和開展教育講座除了達到宣傳本館文化的目的之外，還可以拓展紀念館的社會教育功能，從而滿足觀眾的精神文化需要。

關鍵詞：縣級 紀念館 臨展 講座 文化

紀念館在基層的精神文明建設中，在對廣大人民群眾和青少年進行愛國主義教育和科普教育，傳播歷史和科學文化知識方面發揮著十分重要的作用，因而成為傳播先進文化、弘揚民族精神的重要載體。然而，隨著社會的快速發展，由于縣級紀念館自身的一些局限性，館內的藏品多為紙質文件，實物類藏品較少，出現了藏品不豐富、內容種類單一的情況。依托于這樣條件下的紀念館陳列展覽內容形式較枯燥，主題定位相對狹窄，形成了創新少，觀眾少的局面。但是，從功能的層次上定位，紀念館重在“紀念”，不能僅僅以紀念館藏品的多少來衡量紀念館的價值，而是每一個紀念館特定的教育功能決定了其存在的價值。紀念的對象各不相同，相同的是每一個紀念對象背后都蘊藏著深厚的歷史印記與意義，而這些印記和意義也在一定程度上影響著人們的思想和精神的定位，并對現代社會有一定的教育意義。因此，要想使縣級紀念館“活”起來，舉辦臨時展覽和開展教育講座是非常有必要的。

一、臨時展覽實現紀念館的社會教育功能

為人民服務是紀念館的本職工作，而群眾的需求是根據社會發展的變化而變化，紀念館的常設展覽已經不能夠滿足群眾的精神文化需要，不僅沒有滿足他們的鑒賞和獲取新內容的需求，反而削弱了他們參觀紀念館的興趣，所以舉辦臨時展覽顯得非常必要。相對于常設展覽而言，臨時展覽的陳列內容多樣，形式多變，能吸引更多的觀眾，對紀念館社會教育功能的實現和傳播本館文化意義起到了更深一層的拓展作用。紀念館可以根據當下的熱點問題結合自身的陳展內容引進各類展覽，也可以將本館的展覽舉辦到別的地方。將“走出去”與“請進來”有效結合，以更好地實現紀念館的社會教育功能，讓紀念館在真正意義上“活”起來。

（一）把握時機，確定內容

舉辦臨時展覽，要想獲得群眾的一致好評，不僅要有精彩的內容，還需要把握好時機，比如張純如紀念館籌劃與賽珍珠紀念館進行交流臨時展覽，完美地呈現了“走出去”與“請進來”的有效結合。一方面，張純如與賽珍珠都是世界聞名的女作家，另一方面，她們都因為寫作而享譽世界，并且在一定程度上深刻地影響著人們的思想精神，對后世有一定的教育意義。可以走進賽珍珠紀念館舉辦張純如生平回憶特展，將紀念館內的文字內容重新編排，提取出張純如重要的生平事跡，按照時間敘述的方式依次列出，輔以圖表的形式，表現出展覽的多樣性。文字的展覽內容再配以重要的有價值意義的實物共同展陳，從而使得整個展覽的語言基調是以講故事的形式進行敘述，不僅生動而且更加貼近群眾，通俗易懂，能夠讓觀眾更深刻直觀地了解張純如，使得觀眾的心靈、精神得到更高層次的升華。

（二）做好宣傳，吸引觀眾

紀念館每舉辦一個展覽，都要做好展覽的宣傳，以使得舉辦展覽變得更有意義。在展覽展出前應將展覽的內容、展出的時間和地點，利用海報、廣告、標語、文件和發放宣傳資料等形式，在社會上做出宣傳，讓觀眾事先了解展覽的內容等信息。比如采取掃二維碼的方式請觀眾參與答題，正確率高的觀眾可以得到紀念館的文創獎品，以此來吸引觀眾和組織觀眾，盡量達到廣而告之的效果。要根據展覽的內容選擇適合自身的宣傳方式，以最大限度地吸引觀眾為最終目的，才能夠體現出辦展的價值所在。

（三）精心籌劃，合理組織

由于臨時展覽時間短、內容多的特殊性，所以每天展覽時間的安排可以根據實際情況有所調整，采用持續不斷的展覽方式，考慮到白天沒時間的觀眾，晚上也可以連續開放，滿足觀眾的不同需求。臨時展覽之前，組織講解員學習臨展的內容，并根據不同年齡、不同定位的觀眾采用介紹、敘述、分析等不同的方式做講解，要對觀眾提出的問題做出合理的解釋與回答，以保證臨時展覽的順利展出。

二、開展講座闡釋紀念館的文化教育意義

講座是一種最直觀的表達，語言能夠感染人，影響人，具有積極的教育與傳播之意。現如今，各個領域的學習都會通過講座的形式來傳達出去，紀念館也可以效仿，到更多的地方開展講座，將“紀念”背后的故事傳達給觀眾，從而彰顯紀念館深厚的文化底蘊和歷史意義。

（一）講座走進校園

紀念館肩負著弘揚民族精神、傳承歷史文化意義的使命，是接受愛國主義教育的生動課堂。用紀念館深厚的歷史文化教育國家未來的棟梁之材富有積極的意義，為學生提供豐富的精神食糧，使他們牢記使命，不忘初心，不斷地完善自己。在每次講座結束后，班級可以組織召開講座論壇，讓學生各抒己見，并針對講座內容寫一些自己的所思所想，以達到講座所要傳達的精神走進課堂，滲透到每一個人的心中，并引領青少年有正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）講座走進社區

現如今，群眾的精神文化建設日益發展，博物館、紀念館成為群眾豐富自身文化內涵的地方。將紀念館的內容轉化成通俗易懂的語言以講座的方式與群眾交流，打破傳統的“你講我聽”的固有模式，以圖片、動畫的形式調動群眾的積極性，一起參與到講座中來，使得講座成為一個交流、研究、自由發言的活動，真正做到以人為本。以此為基礎，紀念館可以與基層群眾加強接觸與溝通交流，共同探索出有效的基層文化建設實施策略，定期安排文史專家深入到基層群眾中，解答群眾提出的關于歷史文化的疑惑，協同大家共同為精神文化建設的發展做出自己的貢獻。

三、舉辦臨時展覽與講座，增強紀念館的使命感

紀念館肩負著特殊的使命，在現今文化生活領域占有重要地位。為了滿足不同時期觀眾的參觀需求，打造觀眾滿意的文化活動，就需要舉辦臨時展覽，開展學術講座，活躍公眾的參與度，并逐漸使展覽成為縣級紀念館的重要活動。

舉辦臨時展覽與開展講座不僅能增強紀念館的社會教育功能，宣傳紀念館的教育意義，還能促進縣級紀念館的共同發展。紀念館抓住特別的時間點舉辦各種主題的臨時展覽，不僅能夠提高工作人員的業務水平，還可以調動全館人員的工作積極性與創造性，進而完善紀念館的社會教育功能，最大限度地發揮教育職能。舉辦臨時展覽，一方面要根據群眾的精神文化需求設定臨時展覽主題，另一方面要把學術創新研究運用到展覽當中，促進紀念館的學術研究。開展講座活動要具有較強的針對性，做講座的工作人員要探索適應各種講座的形式，根據不同層次的觀眾，給予其有針對性的宣教與講解，并宣傳展覽的信息。

四、結語

通過舉辦臨時展覽、講座活動，縣級紀念館應該解放思想，采取走出去的方法，加強與兄弟單位之間的文化交流，加強與社會各個領域之間的文化互通，加強與社會各界的合作，實現文化資源的共享。只有讓紀念館真正“活”起來，才能更好地發揮其應有的職能，增強紀念館在社會公眾心中的地位，擴大紀念館的公共影響力，以實現自身的更大的社會價值。

參考文獻：

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[2]袁佳珍.縣級博物館發展思路淺析——以山西省縣級特色博物館為例[J].文物世界，2008（04）.

（作者簡介：單珊，女，本科，淮安市淮陰區博物館，助理館員，研究方向：博物館）（責任編輯 劉月嬌）