跨文化交際下商務英語教學的創新路徑

向月霖

摘要：在我國經濟實力的不斷提升中外貿交易也逐漸增多，對于商務英語方面的復合型人才的需求量也在不斷增加，培養學生的跨文化交際能力也成為了當前商務英語教學的內容目標。為商務英語教學工作加大了一定的任務難度，目前商務英語教學的質量受到廣泛的關注，在商務英語教學過程中，引入文化差異的相關知識，幫助學生提升跨文化交際能力。有利于提升我國外貿交易的整體水平，促進中國經濟實力的平穩發展。

關鍵詞：商務英語;英語教學;跨文化意識

隨著我國綜合國力的不斷增強，互聯網的迅速發展，國際間的經濟往來越來越頻繁，英語作為中間的交流語言得到了極大的重視，導致商務英語專業學生的需求量增加，商務英語屬于世界范圍的大市場下所形成的產物。 說明在大量需要商務領域專業知識的前提下，同時需要具有較強文化交際能力的復合型人才。因此，跨文化交際能力是推動國際商務英語人才對外貿交易活動的重要組成部分。

1 我國商務英語教學的現狀

我國商務英語的教學模式都是按照“英語+商務”形式進行的，這樣的商務英語教學模式會讓學生對商務英語產生錯誤的認識，認為商務活動中只要會說英語、懂得商務知識就可以了，導致缺乏對跨文化意識的重視程度。在全國各大院校中的教學方式中主要以書本內容直接宣讀為主，教師在課堂上針對單詞、句型分析以及語法知識等內容進行講解，缺乏對英語文化背景的知識傳授，造成學生不能對所學知識進行靈活的運用，不利于英語口語的語感培養以及準確發音，導致學生說不好英語，也不敢說英語。由于傳統商務英語教學主要培養學生的語言能力，忽視語言交際能力，使學生在商務活動中出現交流障礙，導致交際失敗。因此，加強商務英語文化意識是商務英語教學中的關鍵所在，促進學生對英語文化的敏感性，有利于提高跨文化商務的交際能力。

2 商務英語教學中培養學生的跨文化交際能力

在商務英語教學過程中，教師既要加強學生的聽、說、讀、寫能力的培養，也要教授英語文化差異的有關知識，提高跨文化交際水平。

2.1 師資方面

教師素質是由知識素質和能力素質所構成的，兩種素質相互作用，相互影響。教學內容是知識，知識對教學質量造成直接的影響;教學方法是能力，能力對教學效果造成直接的影響。作為商務英語教師，首先要樹立終身學習的理念，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，不斷增強自身的專業能力，依法執教，不斷拓寬文化視野，加強各國文化底蘊，教師在授課的同時加入文化底蘊的知識學習。而作為商務英語教師不僅要有扎實的學科基礎知識，更要有相應的商務知識和社會實踐經驗。因此，教師不光要對英語語音、語法、詞匯等基礎知識增大儲備量，對于語言和文化知識也要增大儲備量。由于商務英語處于商務和英語兩者之間，將兩者合理的融為一體。然而深厚的文化底蘊可以幫助學生對于跨文化知識的學習，提高學生跨文化交際的能力。教師在商務英語教學中提高自身素質，創新英語教學形式，調動學生學習的積極性和主動性，促進學生對知識的更好吸收，激發學生對西方背景文化學習的熱情。

2.2 創新教學方法

傳統的應試教育模式使教師的思維變得局限，教師在教學過程中讓學生掌握英語相關的基礎知識，將教學的重點都放在語法、詞匯等內容上，忽視了學生口語交際能力。針對“填鴨式”的教學方法，阻礙了學生對語言知識的學習和應用能力的提高。商務英語具有很強的社會實踐性，不僅要求語言基礎的知識學習，對于練習和應用更加注重，強化學生口語交流能力，充分發揮商務英語的靈活性以及交際特性。例如，通過情景模擬及角色扮演，教師給出學生特定的情景，讓學生對情景中的人物進行扮演，學生在角色扮演中利用英語進行溝通交流，可以培養學生交際能力，在商務情景和學生角色扮演中學生參與其中，增強了學生的實踐感受性，對于實際操作能力也得到提高。在新型的教學模式中，促進學生對商務英語學習的興趣，使教學效果有了顯著的提高，在鍛煉學生口語表達能力的同時學好英語。

2.3 根據商務英語特點設計課程

在我國商務英語學習中的大部分人都具有基礎的英語功底，只是缺乏對西方文化的了解，像是各國的文化禮儀、風俗習慣、宗教信仰、價值觀等。因此，在商務英語課程設計中，要將文化知識完美融入到英語教學中，使學生擁有合理的知識構架作為商務英語的依托。在傳統的商務英語教學課程上，增加跨文化交際、談判技巧、國際商業文化等。由于商務英語具有很強的實用性，所以針對口語和專業化水準要求也格外高，增強語言和口語表達能力有利于學生對環境的適應性。在商務英語授課時，教師要特別注重學生對于西方商務禮儀的學習，讓學生充分了解到商務禮儀的重要意義，文明的語言、行為大方得體在商務活動中所具有的重要性。教師要在授課前做好備課工作，通過整合教學資源以及互聯網教學，幫助學生拓寬視野，激發學生思維，促進學生提高綜合素質。

3 結語

綜上所述，商務英語主要是以英語作為主要的語言媒介，在商務環境中培養學生利用英語進行交流溝通的能力。商務英語教學不是學生能說流利的口語，而是培養高素質的商務英語復合型人才，因此，教師要在商務英語教學中培養學生的語言能力和相關的商務文化知識，在教學過程中教師將英語本土的相關文化滲透到英語教學里，促使學生對英語本土文化有充分的認識和了解。不僅讓學生掌握英語能力，還要讓學生掌握商務文化相關知識，幫助學生在商務活動中可以利用所學，提高學生的商務英語水平。

參考文獻：

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（作者單位：湖北第二師范學院）