如何在高中音樂教學中培養學生的審美能力

丁寶慧

摘? 要：音樂教學一直以來對于學生的藝術能力有著重要的教學作用，在新時代的教學發展過程中，應該加強對學生的有效的教學引導，運用有效的教學方式對學生進行音樂教學。在高中的教學管理中，提高對學生的音樂教學，有利于促進學生的藝術能力的培養。教師應該為班級的學生的音樂學習營造良好的氛圍，為學生的學提升形成積極有效的教學作用。本文就高中音樂教學中培養學生的審美能力進行探究，意在提高學生音樂素養的情況下，對學生進行審美能力的加強。

關鍵詞：高中音樂;教學培養;學生審美能力

在新課標的教學影響下，對學生應該進行全面的教學培養，保證學生德智體美勞全面發展。在高中教學中，加強對學生的音樂教學，能夠激發學生的音樂學習能力，提高學生的音樂素養，并且有利于增強學生的審美能力。音樂的學習可以緩解學生在學習中造成的精神緊張。音樂學習可以抒發學生的內心情緒，是一種有效的教學科目，還能夠有效增強學生的審美能力。教師需要讓學生明白，音樂學習的重要性，從而有效增強學生的審美能力，提高學生的學習效率，促進學生的良好發展。

一、高中音樂教學中培養學生審美能力的不足之處

1.教學形式單一

高中階段的教師對學生的音樂教學培養，一般是采取傳統的教學方式對學生進行教學。但是這種教學形式不利于學生的音樂學習能力的提升。因為高中階段，尤其是高三期間，學生的學習壓力非常大，而且學習時間有限。所以傳統的教學方式會影響學生的學習提升，導致學生沒有精力進行音樂的學習。

2.教師的教學能力不足

在應試教育的影響下，一些高中學校對學生的音樂學習能力的培養不夠重視，很多情況下忽略了對學生的綜合能力的提升。在當前的教學形式下，教師應該注重對學生的教學培養，提高學生的音樂審美能力。但是很多情況下，音樂教師的教學水平不高，對學生的音樂能力的培養存在一定的問題，不利于學生的學習提升。

3.未能體現音樂教學的意義

新課程的教學推廣下，注重對學生的音樂教學。但是很多情況下無論是學校、教師還是學生，對音樂的學習都不夠注重，而且在當前的教學形式下，應該加強對學生的引導。不過由于教師的教學方式存在一定的問題，沒有對音樂教學內容進行深入的研究，所以不利于學生進行有效的教學提升，對學生的音樂審美能力的培養產生一定的阻礙作用。

二、高中音樂教學中培養學生審美能力的有效方式

1.通過有效的教學方式，激發學生的學習興趣

音樂教學對學生的審美能力的提升有著重要的推動作用。在當前的教學形式下，對高中生進行音樂教學培養，有助于提高學生的審美能力，從而有效激發學生學習素養。教師對學生進行音樂教學時，需要通過創新的教學方式，提高學生的學習興趣，從而增強對學生的音樂教學培養。教師可通過對學生進行情境創設的教學方式，提高學生的學習熱情，進而提高學生對音樂的學習興趣。教師可根據教材中的教學內容，通過演唱、表演、舞臺劇等形式展現出來。進而有效提高對學生的教學管理，幫助學生能通過教師的教學方式，提高自身的音樂素養。比如，在進行京劇的教學欣賞時，教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生針對其中的劇目，例如《霸王別姬》中的角色進行裝扮，從而提高學生對音樂的學習積極性。

2.提高學生的音樂學習水平，培養音樂審美能力

通過學習音樂加強學生對音樂的學習理解，激發學生的學習興趣，從而獲取更多有效的教學內容。教師對學生進行音樂教學時，應該從作品的背景，作者等方面對學生進行細致的教學?？赏ㄟ^多媒體的形式，制作關于作品的PPT向學生進行介紹。學生對于作品有一定的認識，能夠幫助學生提高對音樂的學習興趣，從而增強對學生的教學提升。比如進行《劃時代的音樂大師——貝多芬》的教學中，教師可以先對其生平進行介紹，讓學生有一定的了解，然后在進行音樂作品的欣賞。讓學生在這個過程中，產生共情，理解作品想要在作品中表達的情感。從而有利于增強學生的音樂審美能力，體會作者想要傳達的情感內涵，從而有效提升學生的音樂學習素養。

3.加強與學生之間的溝通交流，營造和諧的學習氛圍

教師對學生進行音樂教學時，可以多和學生進行溝通，音樂教學是一種形式，能夠增強對學生的藝術素養。在教學過程中，教師不能僅僅局限于教材中，也可以根據學生的學習興趣進行一些課外的音樂賞析。結合當前的音樂市場，對學生進行一定的教學延伸。在傳統教學中，對學生的音樂教學一般是古典音樂、民族音樂?，F階段教師可以對學生進行一些說唱教學。比如，在說唱中，旋律說唱較為流行，節奏舒緩，歌詞朗朗上口，受到很多人的傳唱。像王琳凱的《別叫我達芬奇》《Goodnight》等等。教師可以運用音樂中的一些知識點對學生進行引導，讓學生可以提高自身的音樂素養，對學生的音樂審美能力有著良好的促進作用。高中階段的學生進行音樂的學習有利于緩解精神疲勞，舒緩情緒，從而全身心的投入到學習當中，有效推動學生未來的學習發展。

三、結束語

總而言之，加強對學生的音樂教學提升，能夠增強高中階段學生的學習能力。教師可以通過音樂教學，讓學生感受到音樂中蘊含的魅力，從而激發學生對音樂的熱愛。高中學生的學習理解能力相對提升，相比于小學，初中的學生有更深的情感基礎。所以對高中生進行音樂教學，能夠提高學生的審美能力，使其在當前的學習過程中，感受音樂學習的樂趣。高中階段文化學習尤為重要，但是藝術的學習提升也應該進行注重，所以運用良好的教學方式，能夠有效增強學生的藝術素養。

參考文獻

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