現代化教育技術在高職教育改革中的運用

何立功

本文以現代化教育技術在高職教育改革中的運用為主題，指出現代化教育技術是深化高職教育改革的著手點、提高高職教育教學質量的重要保障，屬于高職院校打造品牌的主要標志。并強調在高職教育改革中，現代化教育技術可以通過正確認識、積極引入、加快硬件軟件發展、開設數字化實驗室等方式被有效運用。

1 前言

現代化教育技術與課程教育的有效融合，不僅在教學手段上將傳統教學方式優化革新，更將教學從過程、方法、模式、概念上賦予了新的定義。積極探索現代化教育技術在高職教育改革中的運用，可以將高職教育課堂教學效益提升到最大化，還可以促進學生的全面可持續發展。

2 高職教育現代化改革的意義與作用

2.1 現代化教育技術是深化高職教育改革的著手點

要在高職教育改革中對現代化教育技術加以正確運用，教育從業者應意識到現代化教育技術是深化高職教育改革的出發點和落腳點。現代化教育技術包含現代化教育理論與現代化信息技術兩方面，通過對“教”這一過程的優化提升和“學”這一過程的學習資源的開發與利用，實現高職教育現代化改革。這要求教師應從教育理論與教育方法兩點入手，以現代化教育理論為教學指導，革新教育理念，采用科學系統的教學方法，取傳統教育思想與教育模式的精華，融入現代化教學理論中，大膽改革創新，促進現代教學在教學形式與教學思想上的突破，將現代化教育技術靈活運用到課堂教學中，使用網絡或多媒體等拓展學生學習資源，更新課堂教學的教學方法與授課形式。

2.2 現代化教育技術是提高高職教育教學質量的重要保障

高職院校的教育教學質量關系到院校的人才培養與院校的發展與生存問題。廣泛應用現代化教育技術可以顯著提高教育教學質量。目前，許多高等職業院校引進了多媒體教學、遠程教學等，成為了提高課堂教學質量的新一突破點。從理論方向來說，現代化教育技術利用教學媒體從視覺、聽覺角度向學生傳授知識，還可以以動態或靜態的形式將知識靈活化呈現，最大程度地帶動了學生的學習興趣，吸引學生的學習注意力，激發學生的學習積極性，幫助其將知識以動態、畫面的形式在腦海中打下烙印，進而對新知識的理解、記憶與掌握更快速，更穩固。現代化教育技術將教學知識以最快速、最靈活的方式傳遞給學生，以最生動、最直觀的方式呈現知識，調動了學生的求知興趣，優化課堂教學知識的結構與管理，提高課堂教學效率。

2.3 現代化教育技術是高職院校打造品牌的主要標志

高職院校要成為地區的名牌示范性院校需要的內部條件與外部條件有很多。要成為培養一流高素質高職人才的品牌基地，不可或缺的是對現代化教育技術的廣泛使用。從一節課的課堂教學、一個專業的課程體系到網絡課程的開設、校園網的教育資源建設，都離不開現代化教育技術的有力支持，現代化教育技術應在課堂教學、學院教育、校園的管理與建設的方方面面真正滲透。因此，高職院校應加大對現代化教育技術的應用，促進教育教學質量在整體組合上的全面提升，在對院校現代化教育技術的高水平的打造下，全面提高高職院校教學質量，創建院校一流教育品牌。

3 現代化教育技術在高職教育改革中的運用

3.1 正確認識、積極引入現代化教育技術

推動現代化教育技術在高職教育改革中的運用，應對現代化教育技術加以正確認識。教育手段或教育技術應在適合的教育思想與教學理念指導下運用，因此，要使現代化教育技術在當前的高職教育中發揮作用，教育從業者應有與其適應的思想觀念。促進現代化教育技術得到發展、加強對其的進一步應有，轉變傳統的教育思想，革新教育理念，將現代化教育技術運用到高職教育教學中，不僅改善了院校的教育條件與教育環境，還在潛移默化中改變了課堂教學形式。在高職教育教學中使用現代化教育技術，不僅是簡單的技術應用問題，更大程度上是依靠技術發展，促進高職院校教育理念、教學思想、以及教學形式的全面更新。加強現代化教育技術在高職教育改革中的運用的核心理念是通過對技術手段的有效利用，做好對學生學習的服務工作。

在正確認識現代化教育技術在高職教育中的作用后，對于現代化教育技術的積極引入，教師應注意以下幾個問題：第一，找到現代化教育技術與當前高職教育教學模式的契合點，將現代化教育技術融合到教育教學中，推動現代化教育技術背景下新型教育模式的實現，促進高職教育的改革與創新。第二，傳統課堂教學中學生的學習方式單一，處于被動聽課的狀態。在新的現代化教育技術環境下，教師應思索利用現代化教育技術使學生實現自主、探索、合作的多種學習模式，營造課堂濃厚的學習氛圍，提高學生的學習效率。第三，正確認識在高職課堂運用現代化教育技術對學生學習能力、創新能力的培養的促進作用。培養學生對現代化教育技術的應用能力、自主學習能力、以及創新創造能力。

3.2 重視硬件投資、加快軟件發展

高職院校要加大校園對現代化教育技術的使用，對現代化硬件設備的投資應加以重視，為教育技術現代化設備做專項資金投入，率先利用先進技術與優質教育資源，創新現代化教育技術的運行機制與管理模式，積極構建實用、高效、先進的現代化教育技術基礎設施。同時，以高質量為原則加快軟件資源與學校信息網站的建設。現代化教育技術在教學應用上的穩定發展已顯示出了比其他教學方式的顯著優勢，例如：資源共享、遠程輔導、步驟動態化、模擬仿真等。打破了傳統課堂教學在上課人數、教室空間、教學時間上的限制，為學生提供了一個信息豐富、知識量廣、隨時可用的優質學習助手，成為了教師教學活動中的有力支撐。為學生的自主式學習營造良好的學習條件，幫助培養學生的自主學習能力、合作探究能力、解決問題的能力。

以為一線教學活動服務為原則，重視校園網的實用性，建立現代信息化的校園信息網絡通道，豐富院校現有的教學信息資源，鼓勵各專業教師以課程特點為基礎，對現代化教育技術多多加以運用，還可以試驗性開發實用的教學軟件，對軟件系統及時維護，最大化發揮現代化教育技術設備的性能與教學優勢，促進高職教育教學質量的穩步提高。將現代化教育技術與傳統優秀教學形式融合發展，在優勢互補中共同促進高職教育改革。

3.3 開設數字化實驗室、加強教師隊伍建設

高職教育包括理論教學與實踐教學兩大內容，除了對理論教學的加深，高職院校應重點注重實踐教學的成效，在科學實驗、技術培訓、模擬演練中應巧妙的結合現代化教育技術，推動實踐教學在新的教育環境下更有效率。數字模擬技術的出現為高職院校的實踐教學課程拓展了教學空間，新媒體可以直觀展現技術結構，例如，通過數字化模型模擬演練實際操作等，學生可以根據新媒體呈現的動態操作實踐演練，在自己的動手制作中如果出現對知識有疑難的地方，可以再看一遍模擬演練，以此糾正自己的錯誤。或者通過動畫等將實踐操作步驟分解開來，重點突出操作的技術要點與必備要素，學生對疑難的步驟可以反復觀看、演練，有助于學生掌握扎實的操作知識與專業技能。在課堂教學中加入對現代化教育技術的應用，克服了以往呆板的傳統教學形式的教育弊端，激發了學生的學習興趣，形成以學生為主體、教師做引導的新型教學模式，加強了對學生的專業技術能力的培養，促進了學生學習能力、實踐能力、創新能力的全面提升。

同時，高職院校應加強教師隊伍建設，如果缺乏對教師現代化教育技術的知識與技能的培訓，教師在運用上面臨著困難，就無法談現代化教育技術對教學質量的提升了。學校應加強教師對現代化教育技術的學習，調動教師的能動性，發揮現代化教育技術在高職教育中的積極作用。

4 總結

在高職教育改革的推動作用下，現代化教育技術正逐步深化到課堂教學中。為學生提供優質的教學資源條件、自主探究的學習平臺，有助于對學生自主學習能力與核心素質的培養，大膽革新教育理念與教學思想，不斷推動高職教育改革的創新，提高人才培養質量。

（作者單位：西安鐵路職業技術學院）