探究微文化背景下輔導員職業(yè)能力提升路徑

丁潔瓊

當前的社會背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，帶來了人類社會各個領(lǐng)域的變化。微文化也在網(wǎng)絡(luò)時代的快節(jié)奏和即時性的醞釀下產(chǎn)生，微信和微博已經(jīng)成了當代青年學生生活中不可缺少的東西，它們不僅被學生們用來獲取外界信息，更成了青年學生與外界交流，發(fā)表自己觀點的重要通道，微文化開始漸漸滲透并改變青年學生的生活，微文化時代成功到來。在這一時代背景下，高校輔導員想要發(fā)展自身的職業(yè)能力，管理好班中的學生，就必須掌握他們微文化行為的特點。本文主要闡述了青年學生對微博、微信平臺的使用情況，探討了青年學生微文化行為的特點以及微文化背景下輔導員職業(yè)能力提升方法。希望借此為高校輔導員提供借鑒。

1 微博、微信在青年學生中的具體使用情況

為了把握青年學生微文化行為的特點，我們針對微博微信平臺的相關(guān)使用情況，對在校大學生進行了問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷500份，回收435份，其中有效問卷410份，回收率為87%，利用率約為94%。有效問卷中有女生276名，占67.32%，男生人數(shù)為134名，占32.68%。

1.1使用頻率調(diào)查

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，75%以上的人每天至少有三小時的時間用在手機上網(wǎng)上，他們的上網(wǎng)時間主要集中在課余時間和自己睡覺之前，由此可見，手機上網(wǎng)已經(jīng)滲透到學生們的日常生活中。通過對微博用戶的調(diào)查我們得知，被調(diào)查者中，每天有超過一半人數(shù)的學生在一天之中會多次進入微博頁面刷新，以此獲得一些熱點信息。在這些人中，又有超過60%的學生每次在微博的停留時間超過30分鐘，不少學生都已經(jīng)加入低頭一族。對微信用戶調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎所有人都擁有微信賬號，其中注冊超過一年者有80%以上。在使用時長上，每次使用超過半小時的占43.7%，超過一小時的占23.2%，一些學生還表示，為了便于對信息的接受，會一直將微信掛在線上。

1.2使用途徑調(diào)查

通過微博使用途徑調(diào)查發(fā)現(xiàn)，38.6%的被調(diào)查者關(guān)注的微博ID在50個以下，61.4%的在50個以上。青年學生在對微博ID的關(guān)注上，多數(shù)是明星名人、知名博主、新聞媒體（見圖一）。在對于信息獲取的方法上，有47%的人通過微博熱搜獲得信息，38%的人通過首頁刷新獲得，15%的人通過對自己感興趣的內(nèi)容進行相關(guān)搜索獲得。而在對微博進行瀏覽時，他們主要瀏覽的信息則是實事動態(tài)、社會熱點、明星名人動態(tài)（見圖二）。

對于微信用戶的調(diào)查顯示，微信朋友圈人數(shù)在10人以下的占7.5%，10-30人占33%，30-50人占23.5%，50-70人占18.5%，70-100人占12%，100人以上占5.5%。另外，學生主要用微信進行即時通訊（見表二），這一點相比于微信有很大不同。

2 青年學生微文化行為特點

2.1微博微信普及度廣

通過對學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不知道微博微信的人幾乎沒有，對于當前的青年學生來說，每日刷微博，進行微信聊天已經(jīng)成為了生活的一部分。尤其是隨著技術(shù)的發(fā)展，移動手機被廣泛應(yīng)用，微博微信隨時隨地都可以利用手機進行登錄，使用起來更加便捷。其各種功能也越來越強大和多樣化，可以多方面地滿足學生的要求，因此一些學生抱著嘗鮮的心理下載微博微信，但最終都被這兩款軟件的強大功能所征服，最終兩者的普及度越來越廣。學生們通過這兩款軟件記錄分享自己的生活，了解外界信息，進行人際交流，使得生活更加多姿多彩。

2.2網(wǎng)絡(luò)語言豐富有趣，網(wǎng)絡(luò)氣氛一片祥和

在當前這個飛速發(fā)展的時代，不僅各項技術(shù)更新?lián)Q代快，社會上的各種時事熱點也是瞬息萬變，網(wǎng)絡(luò)上的信息量十分龐大，可以說讓人眼花繚亂。在這種情況下，要想抓住青年學生的眼球，就必須要脫離千篇一律的套路，做出真正有趣的東西。事實證明有趣的事物也的確是青年學生所喜愛的，仔細觀察便會發(fā)現(xiàn)許多有趣的詞語、圖片等總能夠受到學生們的青睞，各種流行網(wǎng)絡(luò)用語隨之出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)語言變得豐富有趣;在這種幽默詼諧的網(wǎng)絡(luò)背景下，青年學生們的心態(tài)也變得更加寬容平和，大家的戾氣漸漸消散了，取而代之的是一片祥和的氣氛。

3 微文化背景下提升輔導員職業(yè)能力的策略

3.1輔導員熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺的使用方法

隨著微文化時代的到來，微文化的發(fā)展已經(jīng)隱隱有不可阻擋之勢，各種網(wǎng)絡(luò)平臺借此機會迅猛發(fā)展，已經(jīng)成為大學生生活中不可缺少的一部分，滲透到大學生的各個方面，不論是人際交往，還是學習工作、休閑娛樂、獲取信息幾乎都離不開網(wǎng)絡(luò)平臺。因此，輔導員應(yīng)該根據(jù)這一情況，對自己的工作計劃進行調(diào)整，認真學習網(wǎng)絡(luò)平臺的使用方法，研究學生們的微文化行為特點，從而利用網(wǎng)絡(luò)平臺加深與同學們之間的交流，完成相關(guān)工作指導，以保證工作效率和質(zhì)量的提高。

3.2利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加強思想教育

大學生是中國特色社會主義的接班人，在祖國之后的建設(shè)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，因此大學生擁有一個積極健康的思想是十分重要的，輔導員對于這一點應(yīng)該加倍重視。尤其是當今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺上魚龍混雜，充斥著各種各樣的信息。如果不能將這些信息及時清除，它們很容易對大學生的思想進行毒害。因此，輔導員在平時除了要告訴學生們甄別網(wǎng)絡(luò)信息的方法，還要實時通過網(wǎng)絡(luò)平臺向?qū)W生發(fā)送一些符合社會主義核心價值觀的信息資源，并要求學生進行學習，加強對學生的健康思想教育，從而使得大學生的三觀和思想能夠朝著正確的方向發(fā)展，將來為祖國的發(fā)展做出貢獻。

總而言之，微文化時代的到來已經(jīng)成為一種既定的事實，它正在逐漸影響著人們生活的方方面面，我們既然無法改變它，便只能坦然接受。這一時代，對于輔導員來說，既是挑戰(zhàn)，也是機遇，可為了提高自身職業(yè)能力，輔導員們只能勇敢的迎接挑戰(zhàn)，及時抓住機遇，不斷研究學生微文化行為特點，探索微文化背景下發(fā)展職業(yè)能力的方法，最終實現(xiàn)自我提升。

課題項目：本文為陜西省商洛職業(yè)技術(shù)學院院級課題研究項目《“微文化”時代輔導員思想政治教育工作創(chuàng)新研究》（項目編號：JXKT2019024）的研究成果。

（作者單位：商洛職業(yè)技術(shù)學院）