生活環(huán)節(jié)該不該自主

我園在自主性課程的引領(lǐng)下，嘗試進(jìn)行“我是生活小主人”的生活課程。尤其在大班，比如喝水、喝奶環(huán)節(jié)，嘗試讓幼兒在過渡環(huán)節(jié)自主安排時(shí)間完成;在“我的快樂十分鐘”中，逐步學(xué)會(huì)自我管理，幼兒可以先玩手頭玩具，后去喝水喝奶，也可以先喝水喝奶再去自然角觀察。只要在有效的時(shí)間內(nèi)把這些事情做完就可以，既可以避免時(shí)間的隱形浪費(fèi)，也有助于幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，做好“幼小銜接”。可是，保健醫(yī)認(rèn)為幼兒年齡較小，良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣不夠穩(wěn)定。這樣的自主雖然尊重了幼兒，但在個(gè)別幼兒衛(wèi)生關(guān)注上會(huì)存在遺漏現(xiàn)象，不利于常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，因此強(qiáng)調(diào)不要在生活環(huán)節(jié)自主，可以在教育活動(dòng)或區(qū)域游戲中貫徹自主，而在生活環(huán)節(jié)就需要老師分組進(jìn)行，一個(gè)一個(gè)盯著指導(dǎo)、糾正幼兒的不良行為習(xí)慣。

兩種觀點(diǎn)聽起來都很有道理，怎樣既尊重幼兒意愿，又能自主有序，保證良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，真正做到保教結(jié)合，一日生活要求統(tǒng)一呢？希望大家給出具體的指導(dǎo)。

（北京市延慶區(qū)第二幼兒園? ? ?逯長榮）