淺析高中英語教育中跨文化語境教學問題的重要性

摘 要：教育事業的蓬勃發展推動了英語教育的發展，語文與文化的關系也更加密切。在高中英語課堂教學中引入跨文化語境教學模式，有利于提高學生對英語知識的了解程度，強化英語教學成果。基于此，英語教師必須提高引入的英語教學文化的質量，以推動英語教學效果的顯著提升。

關鍵詞：高中英語教育;跨文化語境;重要性

在新課程改革進程不斷推進下，教育領域對學生學習能力的提高提出了新的要求。高中英語教育也應緊跟時代的發展步伐，突出教學中跨文化語境教學的重要地位，增加西方文化方面的教學內容，幫助學生構建全面的知識網，以提高學生的英語交流能力。

一、 語言與文化的關系

語言與文化的存在都是為社會而服務，其中，語言是文化的重要傳播方式，同時也是文化內容的重要體現，文化對語言也產生了極為重要的影響。作為第二語言，英語教學應實現語言與文化的緊密結合，引導學生更加深入的了解語言的內涵。傳統的英語教學模式過于重視英語語法的教學，忽視了學生英語應用能力的提升，在英語學習中不乏應用漢語準則進行英語應用的情況。為了解決這一問題，應將跨文化語境教學引入高中英語教學，因此，對其重要性展開探究具有重要意義。

二、 高中英語教育中跨文化語境教學的重要性分析

（一）有助于理解西方文化

不同國家的文化都有所差異，語言與歷史等都是國家文化的內涵。學生英語是了解西方文化的主要途徑，有利于提高學生對西方文化的了解程度，進而提升學生的語言應用能力。如在學習節日課程時，應對中西方不同的節日進而列舉，分析中西方國家的節日文化的差異，以提高學生對不同國家的了解程度。

（二）提高學生的英語應用能力

高中英語教學中，以往都是將單詞與語法作為主要的教學內容，對學生英語應用能力的提升并不重視。在新課改之后，高中英語教師必須轉變英語教學理念，尊重學生的主體地位，將跨文化語境的教學方式引入到英語學當中，實現學生英語應用能力的強化。

（三）提高學生的自主學習能力

將跨文化語境教學引入到高中英語教學當中，除了可以提高學生對西方文化的理解以外，還可以幫助學生學會正確的英語學習方法，進而使學生的自主學習能力有所增強。在此過程中教師應對學生的學習過程加以引導，整合相關的教學資料供學生學習，在學生遇到難題時，予以適當的輔導與幫助，使學生自行探索與分析，并總結出正確的問題解決方式，這有助于學生對英語知識的理解能力與英語應用能力的提高。

（四）提高學生對國家文化的尊重

不同國家的文化存在差異，其中涵蓋了大量的歷史文化內容，而這些文化優劣并存，因此在高中英語教學的跨文化語境教學開展之時，教師應對這些不同文化的差異進行分析，正確對待不同文化的優缺點。西方文化當中既有優點也有缺點，在教學過程中不應對西方文化的與中國文化的不同之處進行否定，而應從中篩選出優秀的文化進行學習，引導學生養成正確地對待西方文化的態度，提高學生對不同文化的理解與尊重。

三、 高中英語教學中跨文化語境教學的有效策略

（一）應用特定詞匯

在跨文化語境教學開展之初，教師應對出現頻率較高的詞匯句式展開分析，通過國內外語境對比的方式而展開跨文化語境教學。在與人打招呼時，漢語的習俗是詢問：“您吃了嗎？”而西方國家打招呼時通常是說“Good morning！”僅從這一簡單的招呼中，就可以感受到不同國家的文化差異，通過這些分析學生，不僅可以提高對不同文化的了解程度，同時也可以提升自身的英語應用能力。

（二）通過電影作品了解西方文化

通過觀看國外的電影作品或了解國外的音樂文化可以提高學生對西方文化的了解程度，教師可以組織學生共同觀看外國優質電影，引導學生從幽默的電影當中去了解西方文化，這種學習方式比傳統的記憶式英語學習方式效果更加明顯，同時也可以充分激發出學生學習英語的積極性，增強英語學習效果。

（三）應用詞匯的共性

在含義相同的句式表達中，所采用的語言表達方式中外國家有明顯的不同。教師可以對這些語言進行整合與分析，在課堂上為學生講解以增強學生的英語能力。如在描述人很強壯，力氣較大時，可用“力大如牛”這一成語詞匯，而英語中則的表達方式是“as strong as horse”，兩種表達方式完全不同，通過這些詞匯的學習，可以增強學生對英語學習的興趣，提高學生的英語學習參與程度。

四、 結語

將跨文化語境教學引入高中英語教學所起到的作用至關重要。本文首先分析了語言與文化之間的關系，從提高學生對西方文化的了解，提升學生的自主學習能力與語言應用能力等方面入手，對英語高中英語教學中跨文化語境教學的重要性展開了分析。運用特定詞匯、利用詞匯的共性以及觀看國外優秀影視作品等方式，可以增強跨文化語境教學在工作英語中的應用效果，進而可以有效提高學生對西方文化的理解能力，進而促進學生英語語言應用能力的全面提升。

參考文獻：

[1]劉娟.高職英語教學中跨文化語境教學問題的重要性以及實施策略研究[J].求知導刊，2017（26）.

[2]周靜慧.高中英語跨文化語境教學的重要性[J].基礎教育研究，2017（18）.

作者簡介：

左緒運，安徽省劉安市，安徽省金寨第一中學。