如何上好初中音樂課

摘 要：音樂課不僅是教給學生音樂知識，打節拍，聽節奏，識樂譜，還要跟社會相結合，迎合時代的需求，上新型的音樂課。

關鍵詞：德育;多媒體;放松;提高自身素質

音樂能陶冶人的情操，使人心情愉悅。初中的孩子，學習科目比較多，也比較累，精神緊張，所以上一節音樂課，能讓他們緊張的大腦得以放松，更好的投入到學習中。上好一節音樂課是非常重要的。最近幾年，我一直研究怎么樣給孩子們上一節有意義的音樂課，我總結出以下幾點：

一、 初中音樂課首先要與德育相結合。

德育是所有教學的核心，不求成才，但求成人，不管什么學科，都要注意學生的德育教育，音樂課也是如此。

今年是建國七十周年，從中央到地方都非常重視，每個單位都開展了同唱一首歌《我和我的祖國》的活動。作為音樂教師，我承擔了教學的任務。為了激發學生的激情，我結合歷史老師，給學生上了一節生動的歷史課，從開天辟地，到唐宋繁榮，到近代屈辱，到全國解放，讓孩子們了解了中國五千年的滄桑變化，愛國熱情油然而生。然后我制作了課件，展示了祖國七十年的繁榮變化，學生心中充滿了作為一名中國人的驕傲。

隨著伴奏，孩子們一遍一遍傳唱《我和我的祖國》，腦海中浮現祖國的大好河山，浮現各行各業辛勤勞動的人們，整個排練的過程，讓學生受到德育教育。

二、 初中音樂課要與多媒體相結合。

多媒體已經走進我們的教室，給我們的教學帶來了很多的方便，我的音樂課上，經常采用多媒體教學。

例如在學習歌曲《蘇武牧羊》的時候，我就充分利用多媒體教學。課前我已經讓學生預習了《蘇武牧羊》的故事，了解了發生的時代背景。課上我首先利用多媒體課件，展示了蘇武牧羊的環境，北海，究竟在今天的哪里，人們的爭議是比較大，但是都能鎖定的北方人跡罕至的地方，終年積雪，環境特別惡劣。匈奴的首領不管是來軟的還是來硬的都沒有讓蘇武屈服，沒有背叛漢朝。一年復一年，日復一日，十九年過去了，蘇武終于回到了中原，滿城文武百官都出城迎接蘇武回京。從這個故事中，我們感受到蘇武不屈服，不忘恩負義，不背叛祖國的精神，所以才會流傳下來一首歌——《蘇武牧羊》。了解了時代背景后，看著課件里所展示出來的惡劣的環境，孩子們才能唱出蘇武不屈服，忍饑挨餓，思念家鄉，思念親人的思想感情。

多媒體教學更直觀，我剛畢業的時候，還是采用錄音機、風琴相結合的教學模式。老師找來磁帶，一遍一遍播放，再一句一句學，學一句就要關一次錄音機，時間長了，錄音機不好使了，某個按鍵也會壞掉，磁帶也不行，經常絞帶子，特別麻煩。如果跟著風琴學，也是很麻煩的，沒有專門的音樂教室，只是在自己班里上音樂課，提前需要學生在辦公室把風琴抬到教室里，上完課要馬上抬回去，因為下一個班級還需要用，每個學校只有一個風琴。有了多媒體就簡單的多了，黑板就是電子琴，上面有畫好的五線譜，教師邊彈邊教學，多媒體可以呈現出歌曲的內容，想什么時候停，輕輕一觸摸屏幕馬上暫停，再一按又開始，永遠不會卡帶。

再如，我剛才提到的錄制同一首歌《我和我的祖國》的時候，我就把每次排練的視頻，用大屏幕展現出來，讓孩子們現場看看自己的表現，有什么不足，下次再排練的時候應該從哪些方面改進，最后效果特別好。

三、 教師不要給自己壓力，時刻想到的是放松。

初中的孩子學習是非常緊張的，所以音樂課上就要完全放松。不用給自己或者學生定過高的目標，可以學習課本上的歌曲，也可以學習比較流行的歌曲，帶領孩子做一些配樂小游戲。我們的音樂課不單單是教唱歌，也要與舞蹈、戲曲相結合?？梢詭ьI學生一起跳一些簡單的舞蹈，比如現在流行跳鬼步舞，可以帶領學生從最基本的“跑”開始學習。讓學生能聽出重音輕音，知道節奏，知道什么時候開始跑，怎樣用左右腳點這節奏，學生既鍛煉身體又培養了音樂的樂感。

這個過程可以降低難度的，如果學得慢，會跳的孩子不多，可以用一個月、兩個月或者更長的時間，只學習“跑”。四五十人的班級，都一起跑，跑齊了也是非常好看的。今年元旦，有一個班級在文藝匯演的時候，就是全班都齊跳鬼步舞，基本就是“跑”，加了幾個特別簡單的動作。有的家長還專門跟我說，太感謝老師了，我兒子自從跳了鬼步舞，瘦了，明年中考考體育不用那么發愁了，體質也增強了，今年都沒怎么感冒。

音樂課上，我們要做孩子們喜歡做的事，唱他們喜歡的歌，讓孩子們都喜歡上音樂課。

四、 初中音樂教師也要提高自己的素質。

社會不斷進步，對音樂教師的要求也在不斷提高。我們不僅要學會教學生打節拍，懂節奏，更多的是教給他們學習的方法，讓他們懂得用音樂陶冶情操，放松心情，我們要踏踏實實上好每一節音樂課。為了跟上年輕人的腳步，我經常出去培訓，學習新的教學方法，以適應新時代的需求，讓更多的孩子感受到新式的教學方法，更愛上我的音樂課。

音樂教師是個多面手，要會唱會跳，還要迎合學生的心理，全心全意為學生服務，重視德育教育和知識教育相結合，學習使用多媒體教學，讓我們的初中音樂課多姿多彩，有聲有色。

參考文獻：

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[3]袁杰.初中音樂教學方法與策略分析[J].黃河之聲，2011（14）：63-64.

作者簡介：

張鴻敏，河北省唐山市，河北省唐山市豐潤區豐潤鎮中學。

nor-fareast;mso-hansi-font-family：Calibri;mso-hansi-theme-font：minor-latin'>作者簡介：

王淑梅，遼寧省凌源市，遼寧省凌源市職業教育中心。