家校合作理念下小學心理健康教育研究

楊春云

摘?要 現階段，教育在經濟社會背景下呈現出多元化發展趨勢，小學教育應將家庭看作是教育的一部分，重視家庭與學校之間的高效合作。基于此，本文以家校合作理念作為研究對象，分析該理念在心理健康教育中的重要性，并從強化家校合作觀念、建立聯動活動機制、創建信息化合作平臺等方面闡述家校合作觀念的貫徹與落實。

關鍵詞 家校合作;小學心理健康教育;教育機制

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）06-0027-01

家校合作以學校和家庭的合作配合為基礎，實現教師與家長的良好溝通，雙方共同承擔學生的健康成長責任。小學心理健康教育需要根據學生心理特點，采取有效的輔導教育方式提升學生心理素質，推動學生的全面發展，家長與教師是最熟悉學生的人，雙方的合作能夠有效完善協調教育機制，提升心理健康教育效果。

一、家校合作理念下小學心理健康教育的重要性

開展心理健康教育能夠幫助學生健康成長，形成積極向上的心理素質，以提升文化素養為目的的文化課程也會在心理健康教育的作用下取得良好效果。心理健康教育不能獨立存在，必須以教育活動為載體，為學生營造輕松和諧的活動氛圍。小學階段的學生心理素質有著獨特性，心理健康活動不能按照常規教學方式進行，而是要迎合小學生的性格特點與思維方式，將環境資源與人力資源充分結合，樹立家校合作的教育理念。學校與家庭相互合作，無論是教師，還是家長，都在關注學生的成長，有利于幫助學生預防心理疾病，引導學生保持樂觀的態度，學會將內心的想法告訴家長與老師。學校通過綜合教育對學生展開心理素質疏導，有利于提升學生心理素質，解決學生心理問題。

二、家校合作理念下的小學心理健康教育策略

（一）切實強化家校合作觀念

由于家長工作繁忙，很多家長將學生交給學校后就不聞不問，他們認為教育學生就是學校的職責，學生未來的成長也取決于學校教學質量。也有家長過于重視學生的考試成績，忽視思想品德的重要性，教師側重于傳授理論知識，認為心理健康教育應由家長負責。雙方缺乏良好的交流與溝通，意見不一致，沒有對學生展開科學的心理健康教育，影響學生的健康成長。因此，要求在小學心理健康教育方面，教師與家長雙方應強化家校合作的理念，深刻意識到學生身心健康發展的重要性，雙方達成共識，展開合作，從而推動心理健康教育實踐活動的開展。

為了拉近家園與校園的距離，學校可以舉辦家長志愿者活動，讓家長以志愿者的身份進入校園，了解學生在學校的生活現狀，與教師溝通聯系，為接下來的心理健康教育奠定基礎。家長積極參與學校舉辦的活動，比如校運動會，家長組建成志愿者團隊，負責裁判、宣傳、安保、后勤等方面工作。這樣做能夠讓家長了解學校辦學特點，與教師和學生溝通，讓學生在自己的行動引導下產生責任意識和團隊協作意識。除此之外，家長志愿者服務可以來到班級，對班級文化建設產生影響，引導學生生成正確的價值觀念，培養學生形成良好的生活習慣。如某班級家長自發捐書，為班級建立了圖書角，使整個班級營造出書香味的氣氛;節假日，家長志愿者團隊帶領學生走訪養老院與福利院，為他們捐錢捐物，送去生活用品，用自身的愛心行動影響學生。

（二）建立心理健康教育聯動活動機制

學生、家長與學校三方面的聯系將直接影響家校合作教育模式。建議學校和家長之間建立心理健康教育聯動活動機制，使家校合作更加穩固。學校可以定期舉辦心理健康教育知識講座，家長積極參加，了解專業的心理健康教育知識，也可以開展家長會活動，以研討會的形式引導家長們相互交流，針對學生的近況分析問題存在的原因，以便家長了解學生在校的表現，讓教師明確學生在家中的情況，雙方積極配合開展心理健康教育工作。經研究得知，大多數學生的心理問題都與成績不理想有關，學生在學習時找不到樂趣所在，也沒有收獲成就感，長此以往學生對學習失去的興趣。很多學生因受到父母的責罵而產生自卑心理，或者熱愛網絡游戲不愛學習。面對這種情況，家長需要結合教師制定的教學計劃，對學生展開引導性教育，輔助教師的教學工作。

（三）創建信息化家校合作平臺

互聯網時代背景下，學校可以借助互聯網的優勢展開家校溝通工作，全方位落實家校合作理念，創新心理健康教育方式。比如教師為班級建立QQ群與微信群，教師將每日發生的事記錄在群中，以便家長了解學生的動態，同時針對教師的教學互動展開討論，雙方實時活動，針對問題共同尋找解決對策。教師將手工作業發布在群里，邀請家長幫助學生一起完成，拉近學生和家長之間的距離，引導學生在家長的引導性教育下重新熱愛學習，提升心理健康教育效果。

三、總結

總而言之，小學階段的心理健康教育應結合學生興趣愛好與內心特征，通過建立家校合作平臺，落實家校合作理念，使家園與校園在心理健康教育中起到積極作用。與此同時，建立心理健康教育聯動互動機制，有利于拉近教師與家長的距離，雙方意見達成一致，觀念保持統一，為接下來心理健康活動的開展奠定基礎。

參考文獻：

[1]王云儒.家校合作理念下的小學心理健康教育探析[J].學周刊，2019（29）：166.