“班級讀書會”課型設計與實施探究

阿斯木姑麗·司地克

摘?要 進入二十一世紀后，人才強國的戰略目標逐漸被推上日程，“教書育人”成為社會進步發展的核心。因此，作為學生培養文學典故理解能力和文學知識閱讀能力的敏感時期，小學語文教育至關緊要。

關鍵詞 小學語文教育;讀書分享會;優化課程設計;教學創新實施

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）06-0092-01

每周定期舉辦的讀書分享會就是指：通過授課教師的引導，鼓勵全體同學踴躍報名參加班級舉辦的且種類豐富的讀書活動。讀書會中所瀏覽的書籍并非局限于課內讀本或文學典籍，往往也包括了課外讀物，例如意林、讀者等。通過課內外的知識積累，學生還可以在讀書分享會上提出問題、分享見解、討論解決。舉辦讀書分享會的目的在于進一步培養學生的興趣，通過課內外文化典籍的知識補充，從而充實學生的精神內涵。下文將重點闡述讀書分享會的相關內容設計和活動的開展。

一、優化讀書分享會的課型設計標準

現階段，小學教育課堂中無論是語文教學亦或是數學教學，教師都會在課前要求學生做好預習工作，在課堂上監督學生認真聽講、不開小差，在課后布置作業完成知識回顧，通過綜合把控的形式確保小學教育的質量得以提升，讀書分享會的設計亦是如此。

首先，在讀書分享會開始之前，教師可以依據學生們的閱讀愛好向同學們推薦適合的書籍，不過需要注意的是，該類讀物需要通俗易懂，并且適合小學生這個年齡段，否則生搬硬套只會適得其反?！爸挥羞m合自己的才是最為實用的”，教師還可以結合學生們自主推薦的文學作品，從而保證學生們在快樂自愿的前提下收獲知識。

其次，在教學過程中，授課教師需要生動形象的將書本重點知識進行講解，以便于學生融入到相關情境中開拓思維，提高自身的邏輯運轉能力，進而完成教育教學的進一步過渡，確保學生的語文思維運轉不受阻礙。教師還需要注意的是對于學生閱讀興趣和閱讀習慣的培養，使他們從小養成科學有效的閱讀方式，以至于在將來的文章寫作時文思泉涌。

再者，完成了課前和課中的相關課程設計內容后，學生的閱讀任務尚未真正結束。教師可以要求學生們在課后時間里進行其他書刊的閱讀，并且根據近日所讀內容寫出讀書總結，“學而所思方有得?！边@樣不僅可以鞏固今日所學的文學知識，而且可以通過文字書寫提高學生的歸納概括能力以及語言組織能力等，在今后進行的讀書知識分享會上，同學們還可以積極分享所思所得，從而取其精華提高班級整體的知識凝聚力。由此來看，課后的閱讀和總結也是讀書分享會不可分割的一部分。

綜上所述，讀書分享會的開展不僅能夠極大程度上提高學生的文學素養，優化教學課堂的授課形式，并且可以激發學生的讀書興趣，提高自我表達能力，從而實現教學計劃的相關課程設計要求。

二、創新落實讀書分享會的內容實施

讀書分享會的課型實施以相關內容設計為依據展開，下文以《精靈鼠小弟》一書為例，從而探索討論相關的課型實施內容。

首先，劇情引入。由于此次讀書分享會涉及的書籍并非課內讀物，所以許多學生已經提前完成了相關閱讀，因此教師可以通過劇情的透漏進而引導學生走人今天的分享交流活動。舉例來講，同學們，你們知不知道有一本書講的是一只小老鼠和一個男孩生活在一起的故事呢？接下來咱們就以《精靈鼠小弟》為分享主題，展開今天的讀書交流活動吧。相信通過這樣的方式能夠引導學生快速進入即將開始的讀書分享會。

其次，情節呼喚。教師為了進一步使學生回憶起閱讀的相關內容，可以提前為學生闡述整個故事的起因經過，從而引導學生回憶起整個故事的大致情節。待上述工作完成后，教師可以要求學生翻開目錄內容，認真回憶該故事的整體結構和敘事框架，使得故事的整體內容結構都能夠被學生所掌握。

再者，內容重現。該環節的開展就是方便學生在讀書分享會上向其他同學們交流分享自身最喜歡的故事情節或人物形象。對于當代的小學生來講，書中所涵蓋的寓意和故事人物所具備的正面形象才是學生們最關心的，通過書中豐富多彩的故事情節和積極向上的人物形象，學生能夠得到深刻的體會。通過彼此之間的分享交流，學生自身的綜合能力都會得以顯著提升。

最后，分享交流。該環節不只局限于小組之間的個人交流，學生和老師之間可以各抒己見，并且在老師的幫助下全面展示今日所學所得。但是教師需要嚴格把控每一位同學所分享的時間，并且做到有問必答為同學們答疑解惑。活動最后，教師根據今日讀書分享會的相關內容做出整體評價，逐一點評同學們的交流分享內容，從而實現“畫龍點睛”的作用，確保學生能夠從課堂中培養熱愛讀書的習慣。

三、結語

作為五千年文化傳承的中華兒女，其自身的語文閱讀能力需要不斷提高，這不僅需要從小受到良好的教育培養，更需要自身的努力奮斗。為此相關教育機構需要定期開展培養學生讀書興趣的分享活動，為學生們打造出學習、閱讀氛圍濃厚的完美校園進而使同學們定心寧神專心閱讀。這既彰顯了“有教無類”的教學理念，也充分展示了語文教育教學的創新成果。