大學生生活事件與自殺意念、死亡態度的關系

黃香琴 耿浩宇

摘要：研討影響大學生自殺行為的緣由，探尋大學生自殺意念的形成與生活經歷的相關關系，以及檢驗死亡態度在其關系中是否存在中介效應。利用問卷的數據結果進行SPSS軟件處理分析。研究結果表明，大學生自殺意念與生活事件之間在0.001級別上，相關性顯著系數為0.22，存在正向的相關關系。大學生生活事件與死亡態度之間不存在顯著性的相關關系（r=0.109，p=0.126），死亡態度與自殺意念之間不存在顯著性的相關關系（r=0.048，p=0.498），死亡態度的中介效應在大學生生活事件與自殺意念之間的關系中作用并不明顯。

關鍵詞：生活事件 死亡態度 自殺意念 中介作用

中圖分類號：B849? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）07-0191-02

每個人的生命都會包含死亡這個過程，這也是人類無法逃避的事情。一些研究統計數據顯示，大部分非自然死亡的大學生死于自殺，并且相對于同齡的非大學生來說，大學生的自殺率會更高一些，是其二到四倍，這些數據都說明了大學生這個特殊的群體是自殺的高概率人群[1]。關注即將步入社會的大學生的身心與健康，探討大學生生活事件與自殺意念之間是否存在一定的關系，以及死亡態度是否在生活事件與自殺意念相關性中存在中介效應，是我們亟待研究的課題。

生活事件指身邊親友的死亡，與家人朋友談及死亡，經歷與死亡有關的事件或者接受過死亡教育的經歷。死亡態度指人在面臨死亡威脅或者與死亡相關事件時，所表現出來的某種心理傾向與態度。自殺意念指個體表露出自殺的意向，表露的方式通常包含語言文字或者帶有自殺指向的行為，等等。相關研究表明，能夠較好地預測自殺這個行為的因素中就包含了自殺意念這個影響因素，其得分越高，行為出現的可能性就會相應的越大[2]。本研究根據自殺應激——易感素質模型，提出了死亡態度在應激性生活事件和自殺意念間起著中介作用這個假設[3]。

一、研究對象

本研究根據分層抽樣和便利的原則，共隨機抽取213名本科生參與問卷調查，涉及41名大一學生、47名大二學生、112名大三學生、17名大四學生，其中女生約占總人數的68%，男生約占總人數的32%。

二、研究工具

本研究的問卷是由三個子問卷組合而形成，并編制適當的指導語，三個子問卷分別是青少年生活事件量表（問卷一）、死亡態度描述表（問卷二）、自殺意念量表（問卷三）。經過檢驗，三個子問卷其信效度高，可以準確地測量相關問題。

三、統計方法

對問卷的數據結果采用SPSS25.0軟件的描述性統計分析、相關性分析、中介效應的Bootstrap檢驗進行處理與分析。

四、數據結果

1.大學生死亡態度、生活事件、自殺意念各維度被試得分的總體情況

SPSS描述統計結果顯示，該量表中自然接受維度的平均分得分高于其他維度的平均分得分。

從表2中可以看出，人際交往、升學壓力、喪失因素是構成大學生生活事件的主要事情，也是影響大學生心情的主要因素。

表3自殺意念的得分情況顯示，絕望因子得分最高。根據量表計分使用方式，掩飾因子得分小于4，且自殺意念總得分大于等于12，表示該被試有自殺意念，可能存在自殺行為。本次樣本中無自殺意念的人數為173，有自殺意念的人數為27，有自殺意念的人數占被試總人數的13%。

2.大學生生活事件、死亡態度與自殺意念的相關關系分析

數據經分析與檢驗得出，大學生生活事件與自殺意念之間存在相關性，在0.001級別上，相關性顯著為0.22。大學生生活事件與死亡態度之間不存在顯著性相關關系（r=0.109，p=0.126），死亡態度與自殺意念之間不存在顯著性相關關系（r=0.048，p=0.498）。

各維度之間的相關關系：生活事情中負性的生活事件得分越高，個體的絕望程度就越高，自殺意念也越高。具體表現為個體在喪失因子、健康適應因子得分高時，死亡態度中死亡恐懼、死亡逃離得分也越高，存在一定的相關關系。死亡態度中死亡恐懼與死亡接受得分越高，自殺意念的得分也相對較高。研究表明，健康適應因子中，本人是否身患疾病影響個體死亡態度的形成，也影響個體自殺意念的得分情況。喪失因子中喪失親友對個體影響較大。

3.死亡態度的中介效應檢驗

通過檢驗分析數據可得，死亡態度在生活事件與自殺意念之間的相關關系中沒有顯著的中介作用。

五、結果討論

第一，大學生在對待死亡態度中占比最大的是自然接受，這就說明大部分的大學生都能夠采用比較中性的、平靜的態度去面對與死亡相關的問題。

第二，大學生在生活事件中的負面生活事情得分越高，特別是人際關系因子中受到他人冷落與歧視、與同學或好友發生糾紛時，對大學生的情緒、情感有較大的影響;喪失因子中親人或者好友的突然離世對大學生的死亡態度的產生與形成有較大的沖擊與影響，而這些都對大學生的死亡認知態度產生了消極的影響，自殺意念得分也相應越高。

本次研究數據分析表明，大部分的大學生對死亡都有正確的了解與接納，存在較為自然的接受態度。生活事件與自殺意念之間不僅存在相關關系，而且是正相關。自殺意念中的絕望因子與青少年生活事件中的人際關系、學習壓力和其他因子具有正向關系。

六、結語

大學生遇到生活問題與困難，如人際交流、升學壓力，這些都會影響大學生的心境，以及對待生活的態度，需要有人及時介入，關心大學生的生活情況。學校要有針對性地對影響大學生心理健康和自殺傾向的因素進行監測與干預，加強大學生的心理健康教育，提高大學生對待生活負面事情的認識，鍛煉解決生活問題的能力，使其有正確的心理認知。同時，在大學生面臨生活的困難與挫折時，相關人員要及時有效地介入，使有困難的大學生度過暫時的困境，從而降低大學生發生自殺行為的概率。

參考文獻：

[1]羅京濱，楊玲，張文藝，等.大學生自殺態度、自殺意念與生活事件及應付方式的調查研究[J].中國醫學倫理學，2004（2）：57-59.

[2]胡月，樊富珉，戴艷軍，等.大學生生活事件與自殺意念：生命價值觀的中介與調節作用[J].中國臨床心理學雜志，2016，24（1）.

[3]焦彬，陸靜文，楊思，等.應激性生活事件、認知情緒調節、抑郁與自殺意念關系的結構方程模型[J].中國臨床心理學雜志，2010，18（4）：480-482.

責任編輯：張蕊