王曉燕


探討”情緒管理”在臨床護理管理工作中的應用效果。方法:本次研究對象為本院90名護士,按照護理管理方式的不同分為對照組和觀察組,采用常規護理管理方式的護士劃分為對照組,45例,而增加情緒管理的護士劃分為觀察組,45例,對兩組護理管理的質量進行評價,明確情緒管理的應用價值。結果:在自責感評分、幻想心理評分以及逃避心理評分方面比較,觀察組明顯低于對照組,P<0.05;觀察組解決問題評分以及尋求幫助評分均明顯高于對照組,P<0.05,有統計學意義。結論:在臨床護理管理工作當中,應用情緒管理方法至關重要,可以提高臨床護理管理工作的質量,值得臨床推廣。
臨床護理管理工作的質量直接關系到護理服務的質量,因此不斷優化和完善臨床護理管理工作是十分必要的[1]。本文主要探究”情緒管理”在臨床護理管理工作中的應用情況,具體見下文:
1資料與方法
1.1一般資料
本次研究共選取了90例護士作為研究對象,均為女性,按照護理管理方式的不同分為對照組和觀察組,采用常規護理管理方式的護士劃分為對照組,45例,年齡區間為22歲-36歲,平均(26.67±2.87)歲,工作時間為1-8年,平均(4.33±0.27)年;而增加情緒管理的護士劃分為觀察組,45例,年齡區間為21歲-35歲,平均(26.33±2.62)歲,工作時間為1-7年,平均(4.32±0.33)年。統計2組護士的基本資料,差異不顯著(P>0.05),擁有可比性。
1.2護理管理方法
對照組采用常規的臨床護理管理方法,主要包括合理排班等,觀察組在常規護理管理基礎上增加情緒管理,具體見下文:(1)加強對護士的培訓,提高對情緒的認識。醫院內要定期組織護士參見培訓,向護士講解情緒、情商等相關知識以及兩者之間的關系,提高護士對情緒的了解程度,從而更好的控制自己的情緒,并對情緒進行調整,以更好的態度投入到生活當中[2]。(2)指導護士進行自我分析。在培訓工作當中,要指導護士理性對自己進行分析,明確自己存在的不正確觀念,避免這些不正確的觀念影響自身發展[3]。(3)教授護士情緒控制和調整方法。和護士共同交流,明確不良情緒對工作的不利影響,教授護士控制不良情緒的方法以及自我調整的方法,護士可以制定情緒記錄表格,并設立情緒控制的目標,為實現情緒控制目標積極努力。(4)加強對護士的心理指導工作。繁重的護理工作以及較大的工作壓力,難免會導致護士出現多偵破那個負面情緒,如焦慮、抑郁、憤怒等,告訴護士這些情緒的出現是正常的,要學會自我分析和調整,護士之前可以進行心得體會交流,學習其他護士好的控制情緒的經驗,提高情緒控制能力[4]。
1.3觀察項目和評價標準
(1)比較兩組護士受非理性信念影響評分情況。包括自責感評分、幻想心理評分以及逃避心理評分。評分越高,表示護士素質越差。(2)比較兩組護士解決問題以及尋求幫助評分情況。評分越高,表示護士解決問題能力和尋求幫助的能力越強[5]。
1.4統計學方法 ?本次研究對數據統計采用的軟件為SPSS21.0,計量資料表示方法: “x±s”, t檢驗。P<0.05表示差異顯著且符合統計學意義。
2結果
2.1兩組護士受非理性信念影響評分比較
在自責感評分、幻想心理評分以及逃避心理評分方面比較,觀察組明顯低于對照組,P<0.05。見表1。
2.2兩組護士解決問題以及尋求幫助評分比較
觀察組解決問題評分以及尋求幫助評分均明顯高于對照組,P<0.05,有統計學意義。見表2。
3討論
在任何一個機構,情緒對員工的生活和工作都具有重要的影響,如果員工情緒積極向上,那么對工作會產生正向影響,反之則影響工作質量和效率,尤其對于護士來說,由于工作的特殊性質,壓力相對比較大,容易產生多種負面的情緒,進而影響護理工作質量。因此,在醫院內,需要加強對護士的情緒管理。
通過本文的研究發現,在自責感評分、幻想心理評分以及逃避心理評分方面比較,觀察組明顯低于對照組,P<0.05;觀察組解決問題評分以及尋求幫助評分均明顯高于對照組,P<0.05,有統計學意義。本文的研究結果與孫靜[6]在相關課題當中的研究結果基本一致,這就說明在臨床護理管理工作當中應用情緒管理方法是十分必要的,是臨床護理管理工作的優良選擇。
綜上所述,在臨床護理管理工作當中,應用情緒管理方法至關重要,可以提高臨床護理管理工作的質量,值得臨床推廣和應用。
參考文獻:
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[6]孫靜.”情緒管理”在臨床護理管理工作中的應用效果分析[J].心理醫生,2018,24(1):274-275.