不是打包注射，而是點亮觸發

劉暢

關鍵詞：我是體育教師;送教活動;心得體會

中圖分類號：G633.96

文獻標識碼：B

文章編號：1005-2410 （2020） 02-0039-01

2019年12月1 5日，我懷著激動又忐忑的心情，踏上了四川省涼山彝族自治州雷波縣的送教之路。出發前，我將自己近幾年在市區級的獲獎教學設計、各個項目的單元計劃、理論課課件等教學資源電子版打包拷貝，無論是對實踐課，還是理論課的準備，都可以說是一應俱全。但當得知送教學校可能沒有教材、沒有專職體育教師、沒有上過正規體育課時，我的大腦還是一片空白……

團長強調，本次活動不光是一次送教，更重要的是送理念、送情懷、送方法的送教活動！我們不是去上幾節示范課這么簡單，而是讓大山里的孩子們終身受益的體育教學、體育活動在我們送教結束后能夠延續！我自認為準備充足的“金牌打包材料”完全偏離了本次活動的初心……于是我開始反問自己：我能為送教學校留下些什么？送教學校的老師需要哪些幫助？大山里的孩子喜歡上什么樣的體育課？

“跟我一起畫彩虹”

此次送教活動的第一項工作，就是展示課，希望通過展示課展現體育教師的精神風貌、體育素養、體育教學的新理念和體育教師應具備的基本功。在沒有更多備課的時間，不了解孩子們的運動能力，只知道授課對象是小學低段的大班額班級的情況下，我準備了一節小學低段體操課《仰臥推起成橋》。作為一個常年教高中的體育教師，我很忐忑。但我相信，體育運動不分年齡、不分地域、不分環境，是心靈上的溝通，是天性的釋放。上課之前，我思考的是以下兩個問題：一、如何在一節課上，讓學生有笑聲有汗出;二、如何落實核心素養？

展示課雖然只有短短的45分鐘，但孩子們發自內心的笑容、渴望學習的眼神、專注刻苦的表情深深地打動著我，孩子們下課以后依然不愿離開操場，拉著讓我繼續給他們上課的樣子讓我既感動又充滿了能量。聽課老師們也紛紛表示： “劉老師你有很多玩法” “娃娃們可以做這么棒的動作” “娃娃們可開心啦”……可當我問：“哪位老師愿意上一節展示課？”時，原本眼里放光的老師們，躲開了我期盼的目光。

本次送教活動，除了展示課以外就是要指導當地體育教師上課，無人應戰，這可怎么辦呢？我開始主動與當地老師進行有關日常工作的“閑聊”，漸漸發現老師對于上課的困惑基本是如何制定教學內容、如何設計教學步驟、如何有效組織。

找到癥結就可以對癥下藥了，針對“如何備課”我進行了精心的準備，以展示課“仰臥推起成橋”為例，向老師們詳細介紹了我備課的經驗和“剝洋蔥”式的備課方法。

通過實例介紹，老師們表示對于備課的思路更加清晰，并且有幾位老師表示想要上展示課。我看到了老師們眼睛里對體育教育的懵懂、對體育教學的渴望，這是個成功的開始！

短短一周的送教活動結束了。直到重新投入到自己的本職工作中，我還在反思“作為一名體育教師，我該做什么？還能做些什么？”雖然我們離開了雷波縣，但每天與雷波縣體育教師組成的工作群都會收到各種溝通信息和咨詢問題。

我熱愛體育教育工作，我用我的熱情點亮了雷波體育教師對待體育教學的熱情，繼而再點亮雷波孩子們熱愛體育的熱情，讓這種熱情不斷延續，在教育的路上我們繼續并肩前行！（中國人民大學附屬中學朝陽學校100029）