淺析幼兒園安全管理策略

摘 要：由于沒有一定的自控能力，強烈的好奇心便會使幼兒在探求了解的過程中缺乏有效的自我保護。在面臨危險之時，意識的缺乏常常導致了幼兒安全事故的發生。所以，引導幼兒教育成長的過程最重要的是從安全做起進行引導。只有保障這一關鍵的部分，才能在此基礎上進行更多的引導教育。對于幼兒園而言，如何能夠保障幼兒的安全，需要我們在不斷地探究中尋找實施的方法和策略。

關鍵詞：幼兒安全;管理問題;有效方法

許多幼兒承擔了家長本身的所有期望，他們在家中大部分都是獨生子女，所以幼兒園安全管理的重視態度也從家長身上得到了一定的壓力。從現實觀察可以發現，當前諸多幼兒園本身的安全管理工作依舊存在著明顯的問題。不僅非常有必要及時地去解決，同時也要從問題出發考慮到幼兒園本身的長期發展。引導幼兒園安全管理工作與幼兒健康成長聯系起來，讓家長放心，讓幼兒能夠健健康康地長大，感知和欣賞到世界更多的美好。

一、 幼兒園安全管理工作中的問題

（一）管理模式僵化

學前教育的重要地位不言而喻，但我國的學前教育依舊處在探索的重要階段，并沒有最科學合理的模式，形成一套合理的教學體系。所以，幼兒園的管理不能夠及時地隨著時代的變化做出積極的創新改變。尤其是管理模式的僵化，也讓許多公立幼兒園過分地追求了教學內容及幼兒本身的成績。招生人數的過多也讓他們忽略了對安全管理工作模式的革新。在這種情況下，幼兒園的安全管理受到了一定的威脅。如果不能有效地保護幼兒的安全，僵化的安全管理模式將會影響到幼兒園未來的發展和我國學前教育事業的良好發展。更重要的，對于幼兒能否順順利利健康的長大也體現出最直接的影響。

（二）安全工作效率低

幼兒園的工作效率偏低是因為幼兒的數量過多、教師及其管理人員的數量減少，責任不明確也同樣影響著管理是否有效。年齡特殊的幼兒們在許多生活細節上都需要得到教師的引導和幫助，而教師也不能時時刻刻都關注幼兒本身的活動和需求。而且幼兒本身的活潑性格也讓他們對于教師的管理不能夠做到理解和遵從。他們愛去探索、愛去發現，實際上也給安全管理工作造成了一定的阻力。而安全管理不僅僅只是保障幼兒的生命安全，幼兒園自身的一些食品、設備等也屬于管理的范圍。如何能夠使這些與幼兒息息相關的環境變得更加安全，首先要從管理責任的明確上進行出發。而幼兒集體活動的進展緩慢以及工作量的巨大，也間接使安全管理工作的效率不斷降低。

（三）管理制度不完善

如果一個幼兒園有較完善的安全管理制度，不僅會幫助教師和管理人員進行權責的明確，同樣在多數情況下，也能夠對于幼兒生活起到積極的影響教育。有些幼兒園在制度上不僅沒有完善，即便是教師的責任也過度地從教學任務出發，忽略了對幼兒生活的引導。而學校的其他服務人員和后勤人員甚至事不關己，推卸責任，這對于幼兒園整體的發展建設是非常不利的。管理制度的缺乏，不僅對于幼兒的安全造成了威脅，同樣也對教師的教學管理造成了一定的負擔。

（四）幼兒年齡特殊

為什么幼兒對許多事情都充滿著好奇心和探索欲望，實際上這也是幼兒園管理較難的主要原因之一。幼兒本身的年紀小，對于這個階段的他們，如果沒有一定的耐心和細心，年齡較小的他們很容易出現意外事件。

二、 提高幼兒園安全管理的有效策略

（一）在活動中滲透安全教育

完善更加安全的教育環境，不如在幼兒的心理埋下安全意識的種子。所以，幼兒園要及時全面地對幼兒滲透一定的安全教育思想。兒童本身的承受能力是非常差的，如果教師不能夠從細節上去注重，優化自己的引導方式，對于更多預防措施的采取，并不能調動起幼兒的積極性。所以在措施的采取上，我們也要積極地考慮到幼兒自身的特點。不能簡單地考慮到一些桌子、椅子、電源開關，同樣也要充分注重極易發生安全事故的細節原因，并且在發現之后能夠立刻消除這種背后的危險。年幼的孩子雖然不能夠學會抗拒風險，但是在日常的活動中時刻地提醒和教育，會對他們形成耳濡目染的良好作用。鼓勵他們形成良好的生活習慣和行為習慣，引導教育他們正確認識不同場合如何保護自己，使安全意識從教育中傳輸給學生，讓他們在滿足好奇心的同時又能夠認識安全、感受安全，真正地將安全形成一種習慣。這樣在幼兒自身的心理作用當中，自我的安全意識遠遠比外界的安全管理工作更加有效。

（二）創新管理模式

我們要充分地反思現在過度僵化的幼兒園管理模式，為什么模式的僵化卻不能夠及時地進行創新。要知道，生活水平的提高雖然對我們的教育水平和安全管理提出了一定的要求，但是如何能夠從這些要求出發進行改變和管理，不僅要考慮到信息發展、社會發展，同時也要學習優秀辦學經驗，乃至國外的一些管理模式思想。我們要保障學前教育的環境是安全的，如果自身落后還不思取進步，是無法真正地消滅每一個威脅幼兒成長安全的細節。只有從思想上進行創新，從管理模式上進行改變，才會使幼兒園的管理變得更加統一，更加協調，讓家長也能夠更加滿意。

（三）加強硬件設施建設

許多幼兒園為了吸引更多的幼兒入學，往往過分地注重了硬件設施的發展。但是硬件設施也同樣是維護安全管理的重要環節。比如說監控，信息時代的快速發展促進了幼兒園的硬件設備更新。如果幼兒的活動管理能夠利用到這些硬件設施，會大大地提高安全管理的效率。幼兒園可以在幼兒主要活動的區域安裝監控設備，這樣學校的管理人員不僅能夠及時地了解到幼兒的活動和表現，同時也可以鼓勵家長參與到幼兒在幼兒園的成長之中。同時可以設置全套的報警系統，對于火災、可疑人員等，警報不僅可以做出及時的提醒，而且當我們引導幼兒熟悉警報的作用之后，他們的自我保護也會起到積極有效的作用。學校還可以組織適當的模擬演練，通過一些情景模擬和電子設備的幫助，讓幼兒能夠通過動畫片、自救視頻等增強他們的安全意識，學會自我保護，提高自己的應對能力，也可以很好地吸引幼兒的好奇心，幫助他們提高自己的警惕性，真正發揮出硬件設備對于學習和安全管理的雙重作用。同時，還可以運用在幼兒上下學的交通疏導方面，尤其是校門口出入的過程，不僅需要教師格外注意，同時也是家長最密切關心的安全問題之一。所以，良好地運用有效的硬件設施去建設發展屬于整體安全管理的設備體系，可以起到良好的輔助管理作用。

（四）落實內部管理

硬件設施體系建立之后也要注重內部安全管理措施的落實。從門衛管理到食品安全等一些常見的現象當中，幼兒園要提供正確的安全培訓工作。比如從食品安全考慮，兒童食品要從購買食品著重落實安全的責任，食物的生產日期以及過期日期都要做好詳細的記錄。在飯菜的健康搭配過程中，要考慮各種能量攝入量的控制，所以日常的飲食也極為重要。而能夠使這些后勤人員具備更高的安全責任意識，需要對他們進行一定的培訓，使他們的素質和能力能夠滿足幼兒的安全管理需求，提高自身的安全防范意識，從工作的細節出發，也需要他們能夠學會與幼兒接觸，更加利于幼兒遵從他們的管理。

（五）加強幼兒監督

幼兒園還可以針對幼兒的活動監督成立相關的監督小組。幼兒在自由活動的時間充滿自由性，他們由于沒有受到教師的嚴格管束，會更加釋放自己好奇心的天性。如果能夠成立適當的監督小組，便可以及時地發現并解決幼兒在自由活動時間所出現的問題。引導小組人員能夠及時地參加培訓，明確本身的主要責任，從意識出發，樹立保護幼兒的思想，并在監督工作中能夠積極有效地落實自己的責任。另外，還要鼓勵監督小組的人員能夠同幼兒一起進行玩耍和交流。減除幼兒對他們的陌生感，因為幼兒本身的活動具有不可預測性，好奇心重的他們往往可能會不聽監督人員的建議。比如說我們不能夠在危險的區域設置一些吸引兒童的玩具，也不能夠在管理人員較少的地段不做監督。只有全面地從細節出發，才能夠使意外事件的發生，在責任中真正得到有效地避免。

（六）與家長合作管理

許多家長將幼兒送到幼兒園之后，便對幼兒園的管理作用過分的肯定。他們認為把孩子送到幼兒園，自己便不用再進行一定的安全教育。雖然幼兒園是管理幼兒的直接教育場所，但是家長也不能夠忽視自己的作用。因為幼兒的安全管理工作需要幼兒園和家長能夠及時進行合作和交流。從目前的情況出發去觀察，許多家長對于幼兒本身的保護能力依舊沒有形成重視的思想。所以，不僅僅要提高家長對幼兒安全教育的責任意識，同時也要引導家庭和幼兒園能夠進行共同的合作和雙向的交流。只有這樣，孩子的安全才能得到雙向的保障。從現狀出發，幼兒園需要通過一定的活動和家長會議轉變家長所有的錯誤觀點。從這一點出發，許多家長往往還是能夠接受并尊重學校的管理意見。所以幼兒入園之前，可以對全體幼兒和家長進行提前的培訓，讓他們在入園之前，能夠了解到相關的一些急救措施。這樣的話，他們會在進入到幼兒園一開始便樹立一定的預防觀念。最后，我們也要積極地動員家長能夠參與到幼兒園的管理工作當中，從安全的角度出發，可以對幼兒園的各類安全管理進行全面的監督和建議的提出以及整改的落實觀察。

三、 結語

總而言之，良好的安全管理工作對于幼兒園是必不可少的。它不僅能夠促進幼兒健康的成長，同時對于幼兒進入到小學和中學也具有一定的意義。現在的幼兒園在家長心中的地位越來越重要，他們相信教師也相信幼兒園的管理。所以，幼兒園也要在管理工作上能夠更上一層樓，以安全為基礎去落實工作的實效性，從硬件設備建設、內部管理培訓以及更多監督小組的采取措施等等，為幼兒的快樂童年提供強力的安全保護傘。

參考文獻：

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作者簡介：

馬成芳，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省臨夏州東鄉族自治縣達板幼兒園。