讓學生在綜合實踐探究活動中迸發創意

黃亞敏

培養學生創新精神是小學綜合實踐課程教學的重要目標。要從適應新課改需要、拓展綜合實踐領域等方面，關注學生自主意識、創新品質的發展，讓學生在發現、參與、探究中解決問題，增進學生綜合素質的養成。

生活中，美無處不在，只是缺少發現美的眼睛。同樣，在小學綜合實踐活動中，引領學生展開探究性學習，更要關注學生創意品質的發展。探究性學習，改變傳統教與學的方式，給予學生自主、合作、探究的空間，幫助學生從實踐體驗中訓練創新思維和創意能力。

一、貼近學生生活體驗，激活創新意識

從綜合實踐活動設置目標來看，動手、探究、創意是伴隨其中的基本內容。但小學生經驗少，認知力水平低，如何激活學生的創新意識，需要我們貼近學生的生活，讓學生從感知、感悟中體會生活，體會創新。生活中的創意是豐富的，要引導學生從一些有價值、有深度、與生活密切相關的問題入手，來發展慧眼，激活問題意識。在“創意點亮生活”綜合實踐課堂上，我們展示了創意購物袋，通過讓學生觀察購物袋的結構，深刻感受購物袋設計的巧妙、實用。由此啟發學生，關注生活中的一些物品，想一想如何進行再設計、再創造，來提升物品的使用功能。生活是創意的源泉，生活中創意的點子無處不在。教師要鼓勵學生放眼觀察生活，去體會創意帶來的好處。如：門縫夾小孩的手怎么辦？蒸鍋中很難取出蒸碗怎么辦？盲人下樓梯經常會摔跤怎么辦？電鉆鉆洞時塵土飛揚怎么辦？釘釘子經常敲傷手怎么辦？雨天教室里雨傘放得亂七八糟怎么辦？……鼓勵學生提出不同的問題，并圍繞問題展開深入探究，激發其創新品質。如某學生的鄰居是個殘疾人，每次坐著輪椅將衣服掛到衣架上總是很吃力。為此，他就思考如何解決殘疾人掛衣服難問題。后來，在一次升旗活動中，他突發靈感，隨后利用繩子、滑輪進行組合，設計出滿足殘疾人使用的升降式掛衣架。雨傘架是生活中常見的物品，但有學生對傳統雨傘架進行了改進，融入了折疊功能，平時不用時，可以折起來，減少占用空間。可見，綜合實踐活動課程要讓學生從生活中發現問題，從問題中找出創新辦法，讓生活更輕松、更便捷。

二、組織學生動手實踐，體會創意價值

好的創意，不能停留于想象，更要付諸實踐。在小學綜合實踐活動中，教師要激發學生的發散性思維，鼓勵學生自己動手，分享創意，打造美好生活圖景。很多時候，我們認為發明家都是高不可攀的。事實上，創造力并非發明家的專利，每一位學生，只要善于睜開發現的眼睛，只要用心留意生活中的問題，只要開動腦筋，積極想辦法去解決這些難題，都可以成為發明家。所以說，發明不是隨意的想法，而是要通過實實在在的努力實踐，從感知、體驗、動手、創造中來發展學生的“能耐”，增強創意發明的信心。在課前準備上，以發明小技巧、創意小發明實例來展開課堂，讓學生認識到“處處是創造之地，時時是創造之時，人人是創造之人”。有位學生乘坐火車時，發現每到一站，乘務員都要搬起跳板，方便乘客上下車;之后，再將跳板挪開。這個學生感覺每次這樣搬弄跳板很麻煩，為此，他研究了列車、月臺之間的高度差，通過引入三層伸縮式跳板結構，增加電機傳動裝置，在火車停靠站臺時，只需要按動按鈕，跳板就可以自由伸縮，減少了每次搬弄的麻煩。怎樣去完成一件發明？我們通過對比觀察發明圖片可以看到很多實例：同樣是五孔插座，傳統的設計方案，兩孔與三孔上下對齊，而一些家用電器插頭，會占用較大的空間，影響另一個插孔的正常使用。為此，有發明家重新優化了五孔插座的布局，讓兩孔與三孔呈對角線布置，這樣就減少了不規則插頭帶來的干擾問題。再對比口型不同的牙膏，傳統的口型方向與牙膏呈一條線，而創意牙膏的口型，設計成與牙膏垂直的方向。這樣在擠牙膏時，就可以做到準確、適量、適度，避免不小心多擠牙膏。從同樣的物品不同的設計思路來看，通過創意化改造，可讓這些物品使用更安全、更便捷。

三、融入探究性學習，培養創意素養

隨著綜合實踐活動課程的推進，教師要注重學生的探究性學習，依托實踐活動，以小組合作方式，優化課程特色，增進學生從動手實踐中發展創意能力。如生活中的同一個問題，可以用很多不同的金點子來解決。我們在課堂上出示一張學生桌椅圖片，讓學生觀察，思考課桌椅存在哪些問題，并請同學們將問題梳理出來。有學生提出“桌斗太窄，書包放不下”，有學生提出“書桌不能放水杯”。圍繞各組討論的問題，我們鼓勵學生提出金點子來解決。接著，對照不同的金點子，從對比、思考、實踐中選出最佳方案，讓學生體會探究性學習的樂趣，感受靈感與創意的價值。STEM理念在綜合實踐活動中的應用，讓學生從感知科學、技術、工程、數學等學科知識中，拓展科學視野，發展創新素養。如引入“如何讓熱水保溫”話題，讓學生分析熱水變涼的原因，進而找到保溫的方法，再探索不同的保溫裝置，鼓勵學生測試保溫效果，最終確定最佳的保溫方案。在這個過程中，讓學生從感知科學中解決問題。

總之，小學綜合實踐課程的實施，要立足學生核心素養，激活學生動手、動腦意識，從活動探究中培養創意。