遇見香格里拉 探尋教育夢想

張敏

摘要：“香格里拉”一塊遠離塵囂的圣地。一個純粹的地方，樸實的人們，干凈的天空。再華麗的語言也說不出它的美，這個夢想中的伊甸園，因名字而賦予她無數浪漫的色彩。懷著對她的憧憬，2019年3月23日，我帶著學校領導的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血，踏上了奔赴迪慶納赤塘小學支教的征途。對于支教而言，它代表的不只是詩和遠方，還有勇氣和擔當，更是責任和使命。赴迪慶支教至7月中旬，作為黨員支教老師，心里深深知道：不但要搞好自己的教學，還要當好使者，加強城鄉教育文化的交流與溝通，為迪慶教育事業的發展盡自己的一份綿薄之力。

關鍵詞：香格里拉;教育夢想

一、雖然“去時憂心忡忡，回時念念不舍”但堅持不忘初心，認真學習交流

剛踏上香格里拉那天晚上，天空還飄著鵝毛大雪。在這雪舞冰冷的夜晚，卻感受了藏民們的熱情似火。報到的第一天，剛好遇到學校大星期休息日，我依然受到支教學校領導的關注，他們親自到學校噓寒問暖，把我的生活安排得妥妥當當。并且與我親切交談，詢問我的需求，讓我備受鼓舞，也讓我意識到自己身上的擔子有多重。這個離天空最近的地方，三千多米到四千多的海拔，住著一群能歌善舞、勇猛彪悍的藏族人，他們白天放牦牛，晚上圍著篝火跳舞。傳說這里是神仙居住的地方，卻有著無比任性的天氣，一天之內，四季隨機播放。讓我心里有些犯嘀咕：在這里呆幾個月意味著什么？但是學校領導和老師們的關心，所有的不適很快煙消云散。我依然風雨無阻，堅持自愿支教的執著，用行動戰勝自己，從容面對困難。不管遇到多大的困難，作為黨員支教教師，身上更沒有什么特殊的光環，有的只是更大的責任和義務。遇見香格里拉，是永遠不滅的記憶。作為支教老師，我對孩子們傾注了全部的愛。鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。

二、鉆研業務，共同提高

在抓好教育教學工作的同時，我盡自己最大的努力去鉆研業務。與所在支教學校的教師共同探討新課程理念、優質高效課堂。做到集思廣益，相互交流，共同提高。幾個月以來，我除了完成學校安排的代班和值周等工作，還為全校教師上了公開課，給老師們展示了昭通市實驗小學高效課堂的教學模式。說課時，我從新課程的理念，到教學目標的制定，教學過程的構想等幾方面說明了我們示范課的設計理念和思路。課后得到了學校領導和同行們的高度肯定和評價。老師們的贊譽和鼓勵，大家對我的尊重和認可，使我感受到了支教的價值所在，也更加激發了我的職業激情。

三、不負眾望，全心投入，“付出艱辛、播下希望、收獲喜悅”累并快樂著

我所支教學校屬于迪慶州，那里海拔高，氧氣稀薄，氣候變化大。物價也非常高，俗話說環境造就人，由于受惡劣自然環境的影響，這里的孩子留守情況突出。學校是全日制寄宿式，從根本上解決了孩子們的生活學習中的所有困難。孩子們的學習和生活能力全是老師們辛勞的成果。但我們看到更多是國家對迪慶教育的重視和邊疆民族地區的各種優惠政策。在學校里，學生宿舍和教室里都有暖氣。學生的所有學習、生活用品都由國家提供。生活也不錯（兩菜一湯，一葷一素）在這樣的環境里，你會時時刻刻感到：強大了，我的國;幸福了，孩子們。學校里老師關心同學的點點滴滴，讓我滿眼滿目觸碰到的都是溫暖和感動。那里的老師們既是老師又是父母。不僅交給孩子學習文化知識，還培育孩子們在集體生活中的生活自理能力和自強不息的吃苦精神。班上的很多事情，老師們都鍛煉孩子們自己完成。

1.所在支教學校，教學工作量大，老師們壓力大。每天6：30到校，開始一天全程陪同孩子們學習和生活。直到下晚自習差不多九點左右才能離開學校，去陪自己的家人。他們就是這樣，每天周而復始地循環。而當地的老師們卻能排除萬難，保持最好的狀態，投入到工作中。努力，這為教育事業做貢獻。我就加入這樣的教師隊伍，完成我的支教工作。同去的劉崇萍老師到迪慶兩個月，都還有高原反應，并且一直服用抗高反藥（這種藥一盒就200多元，花掉的藥費老師們可想而知），在工作中腳扭傷，但一直堅持在工作崗位上，從未因此而請過一天假。

2.工作雖苦，但老師們總是團結一致。除了把教學工作干得有聲有色，還要開展豐富多彩的課外活動。

我所在支教學校開展了的課外活動豐富多彩。有師生的民族操活動、春游活動、大型的6，1節聯歡活動、鍋莊舞、弦子舞排練。足球籃球校隊還參加了市級比賽。在這樣的集體里工作，哪怕再苦，心里也是甜的。學校就像一個大家庭，老師們總是心往一處想，勁往一處使。總是把學校工作放在第一位。每學期每位老師都還需值周兩次，值周老師，一周吃住全在學校。就為照顧好學生們的學習、生活、安全等。

作為老師，我真的覺得自己是世界上最幸福的人，所以一直珍惜自己所擁有的這一切，并懷著一顆感恩之心去努力扎實工作。沒有辜負實驗小學領導和老師們對我們的希望，全身心地投入到教學工作中。納赤塘小學的老師們還借周末休息時間去給輟學在家的殘疾孩子送教。送教的內容是教給孩子和家長們簡單的文化知識，安全，日常生活知識。同時還帶去了不少慰問品。這樣的活動中，溝通心靈的關愛勝于知識的傳遞?；仡櫧咏膫€月的支教生活，心中可以說心潮澎湃：在不停追尋教育真理的路上，支教學校領導、老師的淳樸友好，全體教職員工愛校如家的精神和藏區孩子對新知識的渴求和良好的生活習慣以及超強的自理能力更是給我們留下了深刻印象。在香格里拉，我感謝所有遇見，讓我收獲滿滿，感慨頗多。在這里，我能得到支教學校領導和老師的認可，能結識不少教育戰線上志同道合的戰友，能讓每一個朝夕相處的孩子念念不忘。這就是我們最大的收獲和快樂。

支教工作，為我提供了極好的學習機會，也為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。我用一段不長的時間，做了一件終身難忘的事情。這次支教對我而言，是一次寶貴的經歷，也是畢生的財富。兩三頁信箋道不完我們的支教經歷和感受。只知道，在我們身后傳播下一路希望的火種。我知道，教育工作是一個任重而道遠的路程，我會調整好狀態，以良好的心態投入到每一天的教學工作中。那我就是世界上最幸福的老師了。我會更加努力，不斷探索前進，貢獻自己的力量。