疫情防控阻擊戰是高校思政教育的珍貴教科書

彭吉軍

在這場沒有硝煙的戰爭中，我們欣喜地看到了高校大學生這股新生力量所發揮出的不可估量的作用。我們的大學生是好樣的。社會是大學生經受歷練、成長成才的大課堂，此次新冠肺炎疫情阻擊戰是加強大學生思想政治教育十分珍貴的教科書。

新冠肺炎疫情發生以來，以習近平同志為核心的黨中央堅強領導，全國各地對湖北的強力支援，防疫一線人員特別是醫務工作者舍生忘死的逆行堅守，廣大人民群眾宅家的支持配合，匯聚起了齊心協力、共克時艱的“中國力量”。在這場沒有硝煙的戰爭中，我們也欣喜地看到了高校大學生這股新生力量所發揮出的不可估量的作用。醫科學生請纓戰疫、返鄉學生志愿服務、宅居學生暖心加油、有經歷的學生主動報備隔離等等，看到這些，作為一名高校黨務思政工作者，筆者認為此次新冠肺炎疫情阻擊戰是加強大學生思想政治教育十分珍貴的教科書。可以通過對新冠肺炎疫情防控過程中蘊含的價值因素進行挖掘梳理和提煉總結，對大學生進行系統深入的思想政治教育。

進行習近平新時代中國特色社會主義思想教育。習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義，是全黨全國各族人民的偉大旗幟和行動指南。在新冠肺炎疫情暴發蔓延、人民群眾生命安全和身體健康受到嚴重威脅的危急時刻，這一思想能夠凝聚起近14億中國人民的思想共識，匯集全體中華兒女的磅礴力量，打響疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰，帶領全國人民 力同心、團結奮戰，奪取疫情阻擊戰和脫貧攻堅戰的雙線勝利。疫情發生以來，習近平總書記親自指揮、親自部署，發揮了抗擊疫情主心骨和定盤星的關鍵作用。從1月25日到2月3日、2月12日、2月21日，28天內習近平總書記圍繞疫情防控工作，連續4次主持召開中央政治局會議。我們要以新冠肺炎疫情阻擊戰為契機，對大學生進行習近平新時代中國特色社會主義思想的教育，引導大學生深刻認識和把握習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質、核心要義、豐富內涵和實踐要求，在抗擊疫情的生動實踐中不斷增進政治認同、思想認同、情感認同，把這一思想蘊含的強大真理力量轉化為大學生投身社會的實踐偉力。

大學生在社區宣傳防疫知識。（貴州財經大學黨委宣傳部供圖）

進行愛國主義教育。愛國主義是中華兒女最自然、最樸素的情感，是中華民族精神的核心，是社會主義核心價值觀中最深層、最根本、最永恒的內容，是實現中華民族偉大復興永不枯竭的精神動力。新冠肺炎疫情發生以來，備受關注的首先是醫護人員。全國有幾十萬醫護人員夜以繼日地奮戰在一線，與時間賽跑，與病毒較量。他們在請戰書上按下手印，為方便抗疫剃光頭發，穿著防護服讓他們汗濕全身，帶著手套把雙手捂得慘白；他們不顧耄耋父母，拋下家人，毅然逆行堅守，甚至在搶救病患時被感染、被隔離，直至獻出寶貴的生命。鐘南山、李蘭娟等科研攻關專家馬不停蹄地開展應急攻關，制定疫情防控指南，分離病毒毒株，研發抗疫新藥，為維護人民生命安全和身體健康披肝瀝膽、殫精竭慮。解放軍、公安干警、黨政干部、社區村寨管理者等防疫一線人員聞令而動，義無反顧堅守崗位、嚴防死守。全國各地日夜兼程地向湖北輸送物資，全體人民響應號召宅家抗疫。兩個多月來，全國各地涌現出了無數共赴國難、逆行向前的平民英雄，全國人民共同奏響了愛國主義的雄壯樂章。我們要以新冠肺炎疫情阻擊戰為契機，用各種生動鮮活的感人事跡對大學生進行愛國主義教育，引導大學生培養家國情懷，增強社會責任感，勇擔職責使命，把實現個人理想融入實現國家富強、民族振興、人民幸福的偉大夢想中，在為社會作貢獻、為他人送溫暖、為家庭謀幸福中實現自己的人生價值。

大學生參加防疫志愿服務。（貴州財經大學黨委宣傳部供圖）

進行制度自信教育。黨的十九屆四中全會指出，中國特色社會主義制度是黨和人民在長期實踐探索中形成的科學制度體系，我國國家治理一切工作和活動都依照中國特色社會主義制度展開，我國國家治理體系和治理能力是中國特色社會主義制度優勢及其執行能力的集中體現。我國國家制度和國家治理體系具有多方面的顯著優勢。這些顯著優勢是我們堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的基本依據。新冠肺炎疫情發生以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視，始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。在黨中央的集中統一領導下，出現了令世人驚嘆的一幕：一聲令下，1000多萬人口的武漢一夜封城，最大程度遏制了病毒擴散；一聲令下，1000張床位的火神山醫院在10天內建成，1500張床位的雷神山醫院在12天內建成；一聲令下，“南湘雅”“北協和”“東齊魯”“西華西”齊齊赴鄂；一聲令下，全國9000多萬共產黨員成為疫情防控的排頭兵；一聲令下，除了與生活必需品相關的企業外，其他行業幾乎全部停止，全國百姓幾乎都停下腳步，自覺在家隔離；一聲令下，全國高速路上除了少部分用于滿足生活需求和救災救援的車輛外，幾乎少有私家車輛；一聲號召，海外同胞大肆掃貨，他們排除萬難，把口罩、防護服等物資源源不斷寄回祖國……這一切都彰顯了舉國之力凝聚于千鈞一發的制度優勢，彰顯了中國特色社會主義制度無可比擬的優越性。我們要以此次疫情防控阻擊戰為契機，對大學生進行制度自信教育，用生動鮮活的案例教育大學生充分認識中國特色社會主義制度的顯著優勢，進一步增強制度自信，堅定理想信念，聽黨話、跟黨走。

進行紀律規矩教育。沒有規矩無以成方圓，尊崇法律法規、遵守社會公德是一名合格公民的基本要求。新冠肺炎疫情發生以來，雖然全國上下團結一心、共克時艱，為抗擊疫情貢獻著各自的力量，但也有極少數人違背公德甚至違紀違法，成為疫情防控的負能量。比如，一些黑心商家坐地起價、囤積居奇，大發國難財；一些別有用心的人造謠生事、妖言惑眾，企圖加劇民眾焦慮情緒，趁機擾亂社會秩序；一些感染病人故意隱瞞居住史、旅行史或與他人的親密接觸史，四處流動，導致疫情大面積傳播，讓本就困難重重的疫情防控前功盡棄、雪上加霜；個別人在出入登記時拒不配合、出口傷人，甚至對工作人員大打出手等等。值得一提的是，西北農林科技大學的兩名學生，因為無視學校嚴禁學生提前返校的規定私自返校，被該校給予警告處分。疫情當前，時刻考驗著人們的規則意識與理性。如果沒有紀律規則來約束，人人各行其是，社會就會陷入無序狀態。我們要以新冠肺炎疫情防控阻擊戰為契機，用這些反面教材對大學生進行紀律規矩教育，引導他們增強法治思維和法治意識，保持理性，明辨是非，遵守紀律和規則，爭做守紀律、講公德的理性成熟的大學生。