初中信息技術(shù)教學(xué)中數(shù)字化資源應(yīng)用

韓成武

【摘 要】 伴隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我國教育事業(yè)迎來了嶄新的篇章，現(xiàn)代教育要想得到更快更好的發(fā)展，就要結(jié)合數(shù)字化技術(shù)，讓教育現(xiàn)代化受教育信息化所引領(lǐng)，夯實教育基礎(chǔ)，這樣才能實現(xiàn)數(shù)字信息化教育的發(fā)展目標(biāo)。基于此，本文對數(shù)字化資源運用于初中信息技術(shù)教學(xué)的重要性進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上從不同角度針對數(shù)字化資源的運用進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】 初中信息技術(shù)教學(xué)? 數(shù)字化資源? 新課程改革

隨著近年來課程改革的逐步深入，初中信息技術(shù)教學(xué)中數(shù)字化資源的重要性越來越凸顯出來，成為其助力。當(dāng)前我國教育事業(yè)已出現(xiàn)了嶄新的景象，現(xiàn)代教育只有與數(shù)字化結(jié)合起來，才能帶動教育的現(xiàn)代化發(fā)展，從傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字信息化教育。目前中小學(xué)階段信息技術(shù)教學(xué)引發(fā)了全社會的關(guān)注和矚目，很多學(xué)校不僅開設(shè)了信息技術(shù)課程，同時其他科目的教學(xué)也逐漸向數(shù)字化靠攏，而在這其中信息技術(shù)教學(xué)起到了重要的奠基、推動性作用。下面我們就針對數(shù)字化資源在初中信息技術(shù)教學(xué)中的運用進(jìn)行深入探討。

1. 初中信息技術(shù)課堂中融入數(shù)字化資源的價值

在初中信息技術(shù)教學(xué)中運用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源具有非常重要的意義。其一，運用數(shù)字化資源可豐富信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，為其提供豐富的、多樣化的教學(xué)資源，這對整體上提升初中信息技術(shù)授課效率具有重大幫助;其二，近些年加快了信息技術(shù)的應(yīng)用速度，信息技術(shù)教學(xué)的基本內(nèi)容也在逐步推陳出新，這種情況下僅靠以前的教材根本無法提升教學(xué)的有效性，而在其中合理運用數(shù)字化資源就可以對這種現(xiàn)狀進(jìn)行明顯改善，充分顯示出它對提升初中信息技術(shù)教學(xué)有效性的作用;其三，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源與網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，它不會受到時間、地點等因素的限制和影響，隨時隨地都能在初中信息技術(shù)教學(xué)中運用，為這門課程教學(xué)提供了豐富的儲備空間，這對學(xué)生的信息技術(shù)提升以及知識水平提高具有重要意義。

2. 具體的應(yīng)用方法

2.1明確搜集數(shù)字化資源的范圍

在授課之前，教師需對計算機(jī)操作有一定了解，這樣開展教學(xué)活動時才能為學(xué)生提供正確的指導(dǎo)。同時教師還要為學(xué)生整合、歸納一些學(xué)生學(xué)習(xí)中需要的學(xué)習(xí)資源，例如，在七年級“探究操作系統(tǒng)”這部分內(nèi)容的教學(xué)中，教師需引領(lǐng)學(xué)生在課程開展前了解這部分教材內(nèi)容，然后再開始教學(xué)。通常可以分成下面?zhèn)€步驟：步驟一，教師講解電腦構(gòu)成與基本知識;步驟二，引導(dǎo)學(xué)生運用鼠標(biāo);步驟三，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建快捷方式，以便于在桌面上查找常用文件;步驟四，引導(dǎo)其更換桌面，合理選擇并更換背景;步驟五，教會其電源基本常識，了解并調(diào)整屏幕分辨率;步驟六，教會其控制面板有關(guān)內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整虛擬內(nèi)存;步驟七，引導(dǎo)其學(xué)會整理計算機(jī)中的文件。教師需要找到學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，并幫助其歸納整理學(xué)習(xí)重點與難點，并靈活使用鼠標(biāo)。

2.2對數(shù)字化資源進(jìn)行篩選與加工

想要在大量數(shù)字化學(xué)習(xí)資源之中找到自己需要的資源，就必須對這些資源進(jìn)行整理與歸納，在其基礎(chǔ)上篩選出自己的目標(biāo)資源。同時根據(jù)教學(xué)要求對需要的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行加工、處理、優(yōu)化，并對資源進(jìn)行重組。經(jīng)過以上幾個步驟以后，這些學(xué)習(xí)資源才可以在課堂教學(xué)中運用，以圖片、視頻、音頻等方式為學(xué)生展示出這些學(xué)習(xí)資源，這樣不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，而且對教學(xué)效率的提升還會帶來很大幫助，全面提升學(xué)生多方面能力。

2.3數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺的創(chuàng)建

對于教師而言，他們所搜集到的學(xué)習(xí)資源數(shù)量較多，比較復(fù)雜，這種情況下可以利用平臺充分發(fā)揮這些資源的價值。但建立這樣的平臺往往需要注意一些問題：首先，運用魔燈平臺與FTP服務(wù)可以很好地發(fā)揮出其實際應(yīng)用功能。在該平臺的建立過程中，需綜合考慮功能與結(jié)構(gòu)兩方面內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行功能教學(xué)設(shè)計，區(qū)分平臺的學(xué)習(xí)功能，如可以分成任務(wù)公布區(qū)、設(shè)計主展示區(qū)、素材下載區(qū)等，以便于為學(xué)生展示與公布;其次，選擇適合的技術(shù)手段也非常必要，可以最大程度上促進(jìn)各板塊功能的充分施展，使其功能在平臺中得到有效運用。例如，運用html網(wǎng)頁技術(shù)建立各功能區(qū)，運用動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)為查詢成績板塊提供技術(shù)性指導(dǎo)，或運用留言功能實現(xiàn)互動等等;第三，在構(gòu)建平臺的過程中，需確保運用的成本是最低的，同時還要確保平臺是可操作的。

結(jié)語：

通過以上內(nèi)容的論述可見，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，大量科技產(chǎn)品開始涌入教育領(lǐng)域之中，為教育事業(yè)的發(fā)展注入了新鮮的活力，可以說在當(dāng)前的初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，對數(shù)字化資源的運用已經(jīng)成了一種必然，這不僅是新課程改革對課堂教學(xué)提出的要求，同時也是初中信息技術(shù)課程在其屬性方面的要求。因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師必須將信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)等資源的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，將數(shù)字化學(xué)習(xí)資源充分融入到初中信息技術(shù)教學(xué)之中，全面提升初中信息技術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量。

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