加強科研創新素質培養，提升藥學研究生素質教育

韋京辰 陳玲琳 盧珺 呂良 楊揚

摘 要培養專業基礎扎實、科研思維創新、富有團隊精神的高素質人才是藥學研究生教育的首要目標。本文從導師的角度對研究生自學意識培養、知識結構構建、創新能力、團隊意識等綜合素質提升等方面進行探討。

關鍵詞藥學;研究生;綜合素質

在經濟快速發展、社會人才需求不斷提高的形勢下，研究生教育依然是我國培養高層次拔尖人才的主要途徑。面對激烈的社會競爭和不斷變革轉型的社會需求，研究生教育不僅僅需要科研知識和實踐能力的培養，更需要科研創新思維、發揚團結協作等綜合素養的提高。筆者以提高研究生教學質量、培育高素質人才為要求，對藥學研究生綜合能力的培養提出了一些設想。

1 培養良好自學意識，構建多學科知識結構

傳統藥學本科教育課程繁重，學生素質參差不齊，填鴨式的教學模式下，學生多數以機械性記憶為主，缺乏深度理解和靈活運用。藥學研究往往涉及多門學科知識，比如在抗腫瘤藥物研發過程中，首先對藥物進行分離提取、合成或結構改造，需要運用有機、無機化學和藥物化學知識;在檢測藥物抗腫瘤作用和機制時，要進行細胞培養和動物實驗，這樣又需要運用藥理學、分子生物學、細胞學、免疫學、病理學等學科知識及操作技能。學科之間的相互交叉滲透，是社會科學研究發展的必然趨勢。藥學研究生應該有自學意識，主動加大自身專業知識儲備，培養從多學科角度解決問題的能力，加強科研創新思維能力的培養，構建多學科交叉的知識結構，提高科研創新和實踐操作能力，為藥學行業穩步發展發揮助力作用。

2 加大科研指導力度，培養研究生創新思維

作為藥學研究生開展科學研究的領路人，導師應引導學生積極參與自己的研究課題，用科學的方法培養其科學創新思維能力[1]。導師要有意識地引導研究生，學會把握課題研究目標，查閱藥學領域專業文獻資料，了解相關研究現狀和進展，分析比較他人的科研思路和研究重點[2-3]，提出自己的觀點和看法，擬定初步的研究計劃和方案，經過師生反復商討，確定實驗課題。在課題實施中，導師需要定期組織藥學研究生進行匯報，了解學生專業知識學習情況、課題進展、遇到問題時的解決辦法等;學生通過ppt進行匯報和展示，與導師、課題組成員交流探討。導師對研究生實驗中的困惑、實驗方法的取舍、實驗結果處理、分析等方面進行專業指導和督促。強化研究生的學術態度，及時做好實驗記錄，多動手勤思考，減少人為因素造成的實驗結果偏差，科學合理地分析統計實驗數據，總結階段成果，及時完成論文撰寫。導師要隨時了解學生的學習狀況和課題進度，學生在導師的指導下，及時梳理問題、分析問題、解決問題，并在藥學研究過程中，掌握常用的研究方法、熟悉實驗操作步驟，逐步實現觸類旁通、舉一反三，不斷提高自身思維創新能力。

3 營造良好學術氛圍，拓展研究生科研思路

跟隨時代進步和社會需求更新，藥學與各學科之間在實踐應用中交叉發展并獲得創新。在良好的氛圍中增進學術交流，是提升藥學研究生科研創新能力的因素。有條件的導師應盡可能讓研究生參加各類學術交流會、科研講座等，為其創造機會了解國內外學者的最新觀點、最新藥學前沿動態以及學科進展。廣泛而深刻的學術交流能讓學生轉換科研視角，拓展思路，激發思維新火花，提高藥學研究生的科研創新能力[4]。在校內定期開展課題組討論和參與畢業論文答辯，同樣也是學生提升自我的良好機會。觀摩學習并汲取他人的成功經驗和失敗教訓，在討論交流過程中不斷開闊思路，取長補短，發現和改進自身不足。良好的科研氛圍不僅拓展藥學研究生科研思維，同時增進了團隊成員的互相交流、團結協作，集思廣益共同推動了科學研究的進度。

4 鼓勵參與社會實踐，提升研究生綜合素質

實踐學習是專業型藥學研究生不可或缺的學習階段，以理論為指導，研究生需要完成實驗設計、畢業設計、參與校內外各類實踐訓練[5]，其中校外實踐教學尤為重要。可以通過以下幾個途徑實施，第一，可以與兄弟院校合作，經協商將部分實驗內容委托合作單位完成，讓研究生參與學習交流，開拓思維，掌握新的實驗技術。第二，可以與藥廠藥企合作，讓研究生參與藥物研究、制劑生產、藥品檢驗、部門采購等過程，熟悉藥物的研發和生產過程，提高藥學研究生的觀察能力、操作能力和溝通合作能力。第三，可以與醫院合作，讓藥學研究生跟隨臨床藥師進入病房，參與臨床治療方案設計、了解藥物選用及合理用藥、開展臨床用藥監測等工作。實踐教學的實施，讓藥學研究生開闊眼界，增強科研創新意識;通過實踐運用，強化操作技能，增強應變能力，提高就業概率;通過合作交流，培養團隊意識和全局觀念。通過實踐教學，提高了藥學研究生的科研能力和綜合素質，為其今后的發展打下良好基礎。

5 結語

藥學作為與醫學相輔相成的學科，為人類生命健康和良好生活質量提供保障。藥學專業的教育水平與全球醫藥衛生、保健服務行業的持續、健康發展密切相關。改進藥學研究生培養方案，培養專業基礎扎實、科研思維創新、富有團隊精神的高素質人才，是藥學研究生培養模式順應時代發展的必然要求。

參考文獻

[1]黃勇榮.論基于科研項目為核心的研究生創新能力的培養[J].廣西大學學報（哲學社會科學版），2011，33（03）：118-120.

[2]趙靖，韓書婧，張杰，郭永麗，倪鑫.淺談醫學研究生文獻檢索及應用能力的培養[J].繼續醫學教育， 2018，32（12）：92-93.

[3]王生才，邰雋，張杰，葛文彤，劉原虎，倪鑫.淺談科研能力訓練對醫學專業學位研究生培養的必要性及措施[J].繼續醫學教育，2019，33（01）：28-30.

[4]趙琴琴，湯富榮.研究生創新能力培養的探索與實踐[J].四川教育學院學報，2011，27（04）：15-18+22.

[5]郭永峰，張祥沛.全日制教育碩士專業學位研究生實踐教學構想[J].高等理科教育，2014（6）：120-125.