“一帶一路”沿線來華留學(xué)生出勤率的影響因素及優(yōu)化路徑探討

譚郁森

摘 要隨著“一帶一路”倡議的展開，中國(guó)逐漸成為沿線國(guó)家留學(xué)生向往的留學(xué)目的地國(guó)。不過，中國(guó)作為新興留學(xué)目的地國(guó)，仍然存在不足之處，其中，來華留學(xué)生出勤率偏低便是不容忽視的問題。為了探討留學(xué)生出勤率提升的實(shí)現(xiàn)路徑，本文基于問卷調(diào)查和深度訪談獲得的事實(shí)和數(shù)據(jù)，分析了影響留學(xué)生出勤率的主要因素——獎(jiǎng)學(xué)金、財(cái)務(wù)狀況、校外兼職以及職業(yè)規(guī)劃，并提出改善舉措——在招生環(huán)節(jié)擇優(yōu)錄取、提高獲取獎(jiǎng)學(xué)金的門檻、甄選具備財(cái)務(wù)實(shí)力的生源并強(qiáng)化獎(jiǎng)勤罰懶的課堂考核。

關(guān)鍵詞“一帶一路”;留學(xué)生;出勤率

0 引言

隨著“一帶一路”倡議的展開，中國(guó)逐漸成為沿線國(guó)家留學(xué)生向往的留學(xué)目的地國(guó)。不過，中國(guó)作為新興留學(xué)目的地國(guó)，與傳統(tǒng)留學(xué)強(qiáng)國(guó)（美英德法加澳日）相比，仍然存在差距（譬如招生門檻、管理制度、師資力量、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)前景等）。在諸多的差距當(dāng)中，代表著來華留學(xué)生學(xué)風(fēng)狀況的關(guān)鍵指標(biāo)——“上課出勤率”偏低是一個(gè)不容忽視且難以治理的現(xiàn)實(shí)問題。

國(guó)內(nèi)研究留學(xué)生出勤率的文獻(xiàn)并不多，并且均偏向于從高校的立場(chǎng)去討論如何加強(qiáng)留學(xué)生的考勤管理：黃曉嘉等（2018）提出了引進(jìn)考勤管理系統(tǒng)和強(qiáng)化考勤結(jié)果考核等多項(xiàng)對(duì)策;金海燕等（2013）發(fā)現(xiàn)留學(xué)生的打工生活影響了他們的正常上課時(shí)間，提出由班主任來管理留學(xué)生的考勤;劉運(yùn)紅（2013）研究了中亞留學(xué)生的考勤管理，建議通過學(xué)院、管理人員、班主任、任課老師和學(xué)生的協(xié)同監(jiān)督機(jī)制來保障出勤率。這些文獻(xiàn)并沒有從出勤或者曠課的主體——留學(xué)生的角度探討影響考勤率的主要因素。留學(xué)生作為具有理性的成年人，他們?cè)跊Q定是否出勤時(shí)是否也是基于一個(gè)權(quán)衡利益得失的理性決策機(jī)制呢？為了回答這個(gè)問題，本文基于問卷調(diào)查和深度訪談獲得的事實(shí)和數(shù)據(jù)，分析了影響留學(xué)生出勤率的主要因素——獎(jiǎng)學(xué)金、財(cái)務(wù)狀況和校外兼職以及職業(yè)規(guī)劃，并提出改善來華留學(xué)生出勤率的舉措——在招生環(huán)節(jié)擇優(yōu)錄取、提高獲取獎(jiǎng)學(xué)金的門檻、甄選具備財(cái)務(wù)實(shí)力的生源并強(qiáng)化獎(jiǎng)勤罰懶的課堂考核。

1 影響來華留學(xué)生出勤率的因素分析

作者在2016-2017學(xué)年為上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院選修國(guó)際稅收的一個(gè)外國(guó)留學(xué)生（本科）班級(jí)授課，這個(gè)班級(jí)的大部分學(xué)生都來自“一帶一路”沿線國(guó)家（哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦、俄羅斯、蒙古、老撾、喀麥隆等國(guó)）。在一個(gè)學(xué)期內(nèi)該班的留學(xué)生共進(jìn)行了九次正式考勤。考勤的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：考勤均簽到的留學(xué)生比例僅有17%;考勤次數(shù)達(dá)到八次以上的留學(xué)生比例僅為25%;考勤次數(shù)達(dá)到七次以上的留學(xué)生比例僅有56%，由于考勤不少于七次才算考勤優(yōu)秀，換言之，考勤優(yōu)秀率僅為56%;考勤次數(shù)達(dá)到六次以上的留學(xué)生比例僅為78%，由于考勤次數(shù)不少于六次才算考勤及格，換言之，考勤及格的比例也僅有78%。究竟什么因素導(dǎo)致偏低的留學(xué)生出勤率？下面對(duì)來華留學(xué)生出勤率的影響因素做分析。

1.1 獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)來華留學(xué)生出勤率的影響

為了調(diào)查留學(xué)生獲得獎(jiǎng)學(xué)金的情況，此次調(diào)查共發(fā)放問卷59份，獲得有效問卷49份。問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，共有24%的留學(xué)生獲得獎(jiǎng)學(xué)金，其中1人獲得中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金，11人獲得上海市獎(jiǎng)學(xué)金（詳細(xì)見表1）。根據(jù)中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金最新的標(biāo)準(zhǔn)，來華留學(xué)一類學(xué)科（注：本次調(diào)研樣本的學(xué)生均是經(jīng)濟(jì)學(xué)類）本科生每人每年的資助標(biāo)準(zhǔn)分別為59200元，資助的獎(jiǎng)學(xué)金僅有部分能夠以生活費(fèi)的形式逐月發(fā)放給留學(xué)生，大部分的資助是學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)的形式撥付給就讀高校，綜合醫(yī)療保險(xiǎn)和國(guó)際旅費(fèi)（即國(guó)際機(jī)票費(fèi)）也是專款專用[1]。參照上海市財(cái)政局和上海市教育委員會(huì)于2015年9月18日出臺(tái)的資助標(biāo)準(zhǔn)，A類標(biāo)準(zhǔn)（即“中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金”標(biāo)準(zhǔn)）資助金額為59200元/年，包括項(xiàng)目：學(xué)費(fèi)20000元/年，住宿費(fèi)8400元/年，生活費(fèi)30000元/年，綜合醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)800元/年;B類標(biāo)準(zhǔn)（留學(xué)生稱之為“上海市獎(jiǎng)學(xué)金”）資助金額為20800元/年，包括項(xiàng)目：學(xué)費(fèi)20000元/年，綜合醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)800元/年。根據(jù)此次調(diào)研的大多數(shù)留學(xué)生所述，他們所獲得的獎(jiǎng)學(xué)金都是只涵蓋學(xué)費(fèi)和綜合醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)，即上海市的B類標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)學(xué)金。

在調(diào)查樣本中，由于僅有24%的留學(xué)生獲得獎(jiǎng)學(xué)金，并且絕大部分獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生都僅獲得學(xué)費(fèi)豁免和綜合醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)豁免，并未從中國(guó)政府或上海政府獲得任何住宿費(fèi)、生活費(fèi)和國(guó)際旅費(fèi)的資助，這使得經(jīng)濟(jì)窘迫的部分留學(xué)生迫切需要通過校外兼職來掙取每月的住宿費(fèi)、生活費(fèi)和回國(guó)探親的國(guó)際機(jī)票費(fèi)。這可以部分解釋為何授課教師平常所觀察到的情況是來華留學(xué)生的出勤率明顯低于中國(guó)學(xué)生。

1.2 財(cái)務(wù)狀況和校外兼職對(duì)來華留學(xué)生出勤率的影響分析

財(cái)務(wù)狀況和校外兼職均對(duì)留學(xué)生的出勤率產(chǎn)生一定影響。在此次調(diào)查樣本中，亞洲學(xué)生共有7人，歐洲學(xué)生有2名，北美洲和南美洲的學(xué)生有2名，大洋洲的學(xué)生有1名，非洲學(xué)生有37名。調(diào)查結(jié)果顯示，有22%的留學(xué)生（4名亞洲學(xué)生和7名非洲留學(xué)生）必須從事兼職才能維持生計(jì);有6%的留學(xué)生表示自己的財(cái)務(wù)狀況不錯(cuò);其余的72%的留學(xué)生表示自己的財(cái)務(wù)并不困難，并不必須通過兼職來維持在上海的生活。盡管有不少留學(xué)生表示自己的經(jīng)濟(jì)狀況并不窘迫，但是他們期望的日常消費(fèi)水平較高，如果兼職的機(jī)會(huì)能夠提供他們所期望的兼職收入，他們也不排斥通過兼職來獲得較高收入以支付自己在上海的各種賬單。由于中國(guó)的法律并不允許外國(guó)留學(xué)生在中國(guó)工作，所以僅有部分留學(xué)生愿意在問卷上注明自己期望的兼職收入，其中，有2名學(xué)生期望獲得一萬元以上的兼職收入，有2名學(xué)生期望獲得6000～10000元的兼職收入，有3名學(xué)生期望獲得2000～5000元的兼職收入，有2名學(xué)生期望獲得1000～2000元的兼職收入。

根據(jù)留學(xué)生在微信朋友圈曬出的各種相片和文字，作者發(fā)現(xiàn)：有的非洲女生從非洲進(jìn)口手袋或者委托中國(guó)的代工廠加工非洲設(shè)計(jì)的手袋，然后在中國(guó)銷售;有的非洲女生在酒店租了一個(gè)房間專門為非洲學(xué)生做發(fā)型，每次收費(fèi)120元[3];有的東歐學(xué)生利用容貌和身材優(yōu)勢(shì)做兼職模特、在松江影視城做群眾演員或者模特經(jīng)紀(jì)人;有的東歐和中亞、北亞學(xué)生做跨國(guó)代購(gòu)，將中國(guó)的服裝鞋帽箱包和手機(jī)銷往本國(guó)。

本次調(diào)研的留學(xué)生所在高校位于上海，而上海作為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心和長(zhǎng)三角的龍頭，適合留學(xué)生的工作機(jī)會(huì)較多，無論是做外教還是去外國(guó)餐館端盤子，都可以掙到兼職收入。這也在一定程度上解釋了為何留學(xué)生的出勤率偏低。

1.3 職業(yè)規(guī)劃對(duì)來華留學(xué)生出勤率的影響分析

根據(jù)與留學(xué)生的訪談和日常觀察比較，作者發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)后有志于在中國(guó)升學(xué)念碩士，或者畢業(yè)后有志于回國(guó)后在政府部門任職的學(xué)生（這部分有志于當(dāng)官的學(xué)生又往往是打算念碩士的），或者畢業(yè)后有志于從事教育培訓(xùn)行業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度最端正，考勤情況最好。

2 提升來華留學(xué)生出勤率的實(shí)現(xiàn)路徑探討

正如上文所述，留學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金情況、個(gè)人和家庭財(cái)務(wù)狀況和兼職狀況，以及職業(yè)規(guī)劃都對(duì)出勤率產(chǎn)生影響。為了提升來華留學(xué)生的出勤率，建議高校采取下列措施：首先，在招生環(huán)節(jié)擇優(yōu)錄取、對(duì)品學(xué)兼優(yōu)且求學(xué)意愿較強(qiáng)的留學(xué)生群體（尤其是有志于本科畢業(yè)后繼續(xù)攻讀碩士和博士學(xué)位的留學(xué)生）擴(kuò)大獎(jiǎng)學(xué)金的覆蓋率。其次，修改獲取獎(jiǎng)學(xué)金的條件。目前的獎(jiǎng)學(xué)金金制度通常是在招生的時(shí)候就確定下來誰有資格獲取每年豁免學(xué)費(fèi)的資格，大多數(shù)情況下是只要留學(xué)生在華修讀了一年的中文，便有資格獲得豁免學(xué)費(fèi)的獎(jiǎng)學(xué)金類別（即上海市獎(jiǎng)學(xué)金的B類），這個(gè)豁免學(xué)費(fèi)待遇是本科四年均有效，在一定程度上助長(zhǎng)了留學(xué)生的懶惰心理，建議將目前的“一次評(píng)審，四年獲益”的制度修改為修讀一年中文可獲得第一年豁免學(xué)費(fèi)的待遇，其余的第二、三、四年均需要分別評(píng)審獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，評(píng)審時(shí)應(yīng)將出勤率和學(xué)習(xí)成績(jī)納入評(píng)審條件，唯有如此，才能將出勤率偏低的學(xué)生排除出獎(jiǎng)學(xué)金獲得者的范圍，這對(duì)部分經(jīng)濟(jì)不寬裕的留學(xué)生具有一定的激勵(lì)作用。再次，在招生時(shí)注意甄選具備財(cái)務(wù)實(shí)力的生源。歐美有些國(guó)家的高校甄選富裕學(xué)生的做法值得中國(guó)借鑒——通過要求學(xué)生提供留學(xué)資金證明，或者要求學(xué)生事先存一筆錢在當(dāng)?shù)劂y行來保障留學(xué)期間的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)、國(guó)際旅費(fèi)和保險(xiǎn)費(fèi)。中國(guó)如果采納這種方法，一方面可以減輕發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的負(fù)擔(dān)，另一方面可以避免學(xué)生過分兼職無法兼顧上課的情形。最后，給留學(xué)生授課的老師應(yīng)強(qiáng)化獎(jiǎng)勤罰懶的課堂考勤，對(duì)缺課太多的學(xué)生實(shí)行必要的懲戒措施。在實(shí)踐中，盡管高校有缺課超過一定課時(shí)就不得參加考試的懲戒制度，但是中國(guó)教師普遍抱著仁慈的心態(tài)寬待留學(xué)生，這使得留學(xué)生的出勤率并沒有得到切實(shí)提升，這也是為何本文提出強(qiáng)化課堂考勤獎(jiǎng)懲制度的重要原因。

參考文獻(xiàn)

[1]黃曉嘉，陳夢(mèng)卿，朱婧，沈恒露，鄭宇.強(qiáng)化留學(xué)生考勤管理 提升留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量[J].教育教學(xué)論壇，2018（45）：49-50.

[2]金海燕，龐明.外國(guó)留學(xué)生住宿和考勤管理初探[J].北京教育（高教），2013（Z1）：99-101.

[3]劉運(yùn)紅.中亞留學(xué)生考勤管理工作研究——以新疆師范大學(xué)留學(xué)生為例[J].民族教育研究，2013，24（05）：47-52.