爵士大樂隊課程在中國高等音樂院校學(xué)科建設(shè)的重要性探討李

潤琨 劉焱

摘 要：從歐美的爵士教學(xué)經(jīng)驗看，開設(shè)爵士大樂隊課程是發(fā)展爵士樂必不可少的組成部分。開設(shè)爵士大樂隊排練課程可以讓學(xué)生對音準(zhǔn)，節(jié)奏，即興和音樂類型的掌握都有很大的幫助。爵士大樂隊的開設(shè)會讓音樂院校的爵士專業(yè)更加完整和系統(tǒng)化，并且爵士大樂隊的水平也體現(xiàn)了一個學(xué)校爵士專業(yè)的綜合能力。

關(guān)鍵詞：爵士大樂隊;排練;管樂;爵士史

從爵士體系發(fā)展成熟的歐美音樂學(xué)院到引領(lǐng)國內(nèi)爵士專業(yè)的上海音樂學(xué)院來看，爵士大樂隊是發(fā)展爵士樂必不可少的一塊基石。因此，對國內(nèi)音樂院校來講，開設(shè)爵士大樂隊課程對爵士專業(yè)是尤為重要的?，F(xiàn)在國內(nèi)的音樂學(xué)院，藝術(shù)學(xué)院甚至一些綜合性大學(xué)陸續(xù)的開設(shè)了或正在籌備開設(shè)爵士專業(yè)，這是一件非常好的事情。

爵士大樂隊就是演奏爵士樂的樂團(tuán)，特別流行于美國20世紀(jì)30年代初到50年代末的“搖擺年代”。大樂團(tuán)的編制通常有五個薩克斯風(fēng)手、四至五個小號手、四個長號手，歌手（視情況）以及負(fù)責(zé)節(jié)奏樂器的節(jié)奏組成員。這種樂隊成員的配置其實也是經(jīng)歷長期歷史發(fā)展的，因此，我們要想了解爵士大樂隊，首先得了解爵士大樂隊的一個發(fā)展史。

1 爵士大樂隊的歷史發(fā)展

爵士大樂隊的發(fā)展分為幾個時期：發(fā)展初期，黃金時代，后黃金時代和爵士大樂隊復(fù)興時代。發(fā)展初期是從1920年到1935年，這段時期是爵士大樂隊的最早期，樂隊的風(fēng)格沒有統(tǒng)一，配器沒有統(tǒng)一，總體來說樂隊的人數(shù)少，有的包括弦樂配器等。發(fā)展初期的三個非常重要的爵士大樂隊分別是查利·約翰遜的爵士大樂隊， 麥金尼的摘棉機(jī)爵士大樂隊和弗萊徹·漢德森爵士大樂隊。

之后就進(jìn)入了從1935年到1945年黃金時期， 這個時期被稱為The Swing Era-搖擺時代，是爵士樂最流行的年代，也就是當(dāng)時的美國流行樂。當(dāng)時有三個非常重要的爵士大樂隊領(lǐng)袖艾靈頓伯爵，班尼·古德曼和貝西伯爵。艾靈頓伯爵是美國作曲家，鋼琴家，爵士大樂隊指揮，自從1923年開始到去世前一直指揮他的樂隊，他的指揮生涯超過了50年。 他的大樂隊給人一種多變和久經(jīng)世故的風(fēng)格，艾靈頓公爵爵士大樂隊的代表作有《乘坐A號地鐵》和《C 詹姆 布魯斯》?！冻俗鳤號地鐵》是由皮雷·斯特漢森在1939年完成的作品?！禖 詹姆 布魯斯》是由艾靈頓公爵在1942年完成的作品。班尼·古德曼是美國爵士單簧管演奏家、指揮，他被人們稱為搖擺之王。在20世紀(jì)30年代中期，他的爵士大樂隊是最著名的爵士大樂隊之一。在種族隔離時期，他帶領(lǐng)了由白人和黑人一起組成的爵士大樂隊，進(jìn)行演出和巡演，因此被后人稱贊。班尼·古德曼爵士大樂隊給人一種強(qiáng)烈的搖擺風(fēng)格，其代表作是《唱，唱，唱》。 《唱，唱，唱》原為一首歌曲，是由路易斯·普瑞瑪在1936年完成的作品。貝西伯爵是美國爵士鋼琴家、指揮家、作曲家。 1935年，他有了自己的爵士大樂隊，并指揮他的樂隊超過50年。有意思的是， 他將兩個次中音薩克斯風(fēng)手在爵士大樂隊中分開， 原因是萊斯特·楊不喜歡另一個次中音薩克斯手的顫音，貝西就把他倆用alto分開了，結(jié)果成了流行，沿用至今貝西伯爵爵士大樂隊給人一種放松有推進(jìn)力的搖擺樂，樂隊的經(jīng)典作品有《貝西一直向前》由薩米·內(nèi)斯蒂科于 1968完成的作品。

黃金時期后，就進(jìn)入了后黃金時期。1941年末美國卷入二次世界大戰(zhàn)，由于樂手服兵役、不合理旅行稅費(fèi)和音樂人對唱片行業(yè)的幾年大罷工等原因，慢慢地，很多爵士大樂隊難以為繼。艾靈頓和貝西還可以勉強(qiáng)維持大樂隊，但也有一段時間縮減編制。因此，比波普這種人少的爵士小樂隊就主導(dǎo)了爵士樂的走向。大眾的品味也開始改變，40年代后期，搖滾樂開始慢慢流行，特別對于年輕人。比波普有一定的受眾人群，但絕對不能和爵士大樂隊的黃金時期相提并論。到了1950年代后期-1960年代，這個時期被稱為爵士大樂隊復(fù)興時代，這個時期最重要的爵士大樂隊是泰德·瓊斯和梅爾·李維斯在1965年創(chuàng)辦的泰德·瓊斯和梅爾·李維斯爵士大樂隊。但不可否認(rèn)，在1960年代后期，最流行音樂是搖滾樂，搖滾樂取代了搖擺樂的霸主地位。泰德·瓊斯是美國爵士小號演奏家，作曲家，指揮家。從1954年到1963年，他曾經(jīng)是貝西伯爵的小號手，也為貝西作曲編曲。泰德·瓊斯和梅爾·李維斯爵士大樂隊在1972年美蘇冷戰(zhàn)期間在蘇聯(lián)進(jìn)行巡演。1978年，泰德·瓊斯突然移居丹麥，爵士大樂隊更名為梅爾·李維斯爵士大樂隊。1900年，李維斯去世，隨后名字變更為先鋒爵士大樂隊，爵士大樂隊每周一晚都會在紐約的先鋒爵士酒吧有兩場演出，此項演出傳統(tǒng)一直持續(xù)至今。泰德·瓊斯的編曲作曲風(fēng)格影響深遠(yuǎn)，例如瑪麗亞·施耐德，鮑勃·布魯克賣熱，鮑勃·明澤和麥克·慕斯門等現(xiàn)代爵士大樂隊作曲家無不受他影響。

2 爵士大樂隊對美國音樂院校的影響

例如瑪麗亞·施耐德仍然是現(xiàn)今最知名的爵士大樂隊作曲家，鮑勃·明澤和麥克·慕斯門在從事多年的演奏和作曲創(chuàng)作之后，紛紛投入了爵士教育的行列。鮑勃·明澤現(xiàn)在是美國南加州大學(xué)音樂學(xué)院的爵士系主任，麥克·慕斯門現(xiàn)在是紐約皇后大學(xué)音樂學(xué)院的爵士系主任。其所在學(xué)校都開設(shè)了爵士大樂隊課程，開設(shè)此課程的知名院校還有北德克薩斯大學(xué)，內(nèi)布拉斯加大學(xué)（林肯），新英格蘭音樂學(xué)院和曼哈頓音樂學(xué)院等。隨著時間的推移，從美國到其他西方國家，再到南美洲，亞洲等國家的高等音樂院校，都陸陸續(xù)續(xù)開設(shè)了此課程。開設(shè)爵士大樂隊課程可以說是爵士專業(yè)的傳統(tǒng)和歷史的傳承。因此我們可以看到，在中國高等音樂院校開設(shè)爵士大樂隊課程對爵士專業(yè)和流行專業(yè)的發(fā)展是至關(guān)重要的。

3 開設(shè)爵士大樂隊課程的條件

但是，在國內(nèi)高等音樂院校開設(shè)爵士大樂隊課程是要克服很多困難的，首先，我們需要有經(jīng)驗的爵士大樂隊指揮人才執(zhí)教，爵士大樂隊的指揮必須要有豐富的爵士大樂隊的演奏經(jīng)驗，爵士大樂隊作曲和編曲的能力，這樣才能給學(xué)生提供系統(tǒng)性的、有效的教學(xué)和指導(dǎo)。比如說，鮑勃·明澤是大家所熟知的爵士薩克斯演奏家，他也創(chuàng)作了很多的爵士小樂隊和爵士大樂隊的作品。在鮑勃·明澤的職業(yè)生涯早期，他在曾是許多著名爵士大樂隊的成員， 比如說他從1975年到1977年期間，曾是巴蒂·瑞奇爵士大樂隊 ， 在1977年到1979年他曾是泰德瓊斯和梅爾·李維斯爵士大樂隊的成員， 在 1978年到1980年他曾是山姆瓊斯爵士大樂隊的成員。自從參加了巴蒂·瑞奇的爵士大樂隊，鮑勃·明澤已經(jīng)開始創(chuàng)作自己的爵士大樂隊作品，隨著時間的推移，他所創(chuàng)作和編曲的爵士大樂隊作品已有上百首，而且他還成立了自己的爵士樂隊，受到業(yè)界和爵士聽眾的廣泛好評和一致認(rèn)可。2008年他加入了南加州大學(xué)的音樂學(xué)院，現(xiàn)在他是南加州大學(xué)的薩克斯風(fēng)教授，爵士大樂隊的指揮和爵士系主任。像鮑勃·明澤這樣級別的高等音樂院校的爵士指揮確實少見，但起碼給了我們國內(nèi)高等院校對爵士大樂隊指揮教師選擇條件的一個方向。我們需要非常優(yōu)秀的爵士教育者才能勝任高等音樂院校的爵士大樂隊指揮工作。但不得不承認(rèn)，國內(nèi)的爵士教育開展的相對比較晚，所以說我們還得投入很多的時間和耐心，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的爵士大樂隊指揮人才。不過近兩年有許多國內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生已經(jīng)或正在準(zhǔn)備到歐美國家進(jìn)行深造。他們的回歸也會給國內(nèi)音樂院校多一些選擇。再一個就是，爵士大樂隊需要長號專業(yè)學(xué)生和小號專業(yè)學(xué)生，但國內(nèi)現(xiàn)狀是，大多數(shù)音樂院校還沒有開設(shè)爵士小號和爵士長號專業(yè)。爵士小號老師和爵士長號老師也是少之又少。我們不得不承認(rèn)，國內(nèi)的管樂起步和普及率與鋼琴和弦樂等樂器相比確實較晚，幾乎所有音樂院校都缺乏爵士小號和爵士長號的學(xué)生，想組建音樂學(xué)院的爵士大樂隊都不得不向管弦系借用學(xué)生。因此，我們爵士教育者還是應(yīng)該要積極的推廣和發(fā)展爵士樂，這樣才會讓更多的人了解、喜歡并學(xué)習(xí)爵士樂，進(jìn)而有更多的學(xué)生學(xué)習(xí)爵士小號和爵士長號，這對專業(yè)的開設(shè)和幫助建設(shè)爵士大樂隊都是一個好消息。

4 在我國高等音樂院校開設(shè)爵士大樂隊課程的意義

薩克斯風(fēng)是爵士樂里非常重要的樂器，其實有很多著名爵士薩克斯風(fēng)樂手都參與爵士大樂隊的演出。比如說爵士薩克斯風(fēng)大師查理·帕克，約翰·考川，喬·漢德森和我們剛剛提到的鮑勃·明澤等，可見爵士大樂隊對爵士薩克斯手的重要性。我們上文提到過，爵士大樂隊里有五個薩克斯風(fēng)手，其中，一個是巴里洞薩克斯風(fēng)，兩個是中音薩克斯風(fēng)，兩個是次中音薩克斯風(fēng)手。這樣的薩克斯聲部配置，同時可以讓多個且不同音域的薩克斯風(fēng)手一起配合排練，達(dá)到事半功倍的效果。再者，管樂手的音準(zhǔn)意識普遍比弦樂樂手的音準(zhǔn)意識弱，原因是薩克斯風(fēng)是旋律樂器，樂器本身演奏不了和弦，所以我們對和弦屬性和音準(zhǔn)意識都相對比較薄弱。但通過排練爵士大樂隊，學(xué)生的音準(zhǔn)和和弦聽力會有很大的提高。因為薩克斯風(fēng)手在排練中和演出中，需要聆聽其他薩克斯風(fēng)手的音準(zhǔn)去完成薩克斯風(fēng)聲部的和聲效果和爵士大樂隊其他聲部的音響效果。另外，爵士大樂隊有很多爵士即興的表演機(jī)會，薩克斯風(fēng)手更是能得到很多即興演奏的鍛煉和實踐機(jī)會。學(xué)生因此也會有競爭的意識，這樣可以提高學(xué)生自身的識譜能力和即興演奏能力等。這些在爵士大樂隊排練的益處，同時也適用于小號和長號。

當(dāng)然，除上述在國內(nèi)高等樂院校開設(shè)爵士大樂隊課程的優(yōu)勢以外，高校還可從中獲得其他益處。第一，爵士大樂隊通常需要五個薩克斯手，四個小號手，四個長號手，四人的節(jié)奏組，共至少17人同時進(jìn)行排練和學(xué)習(xí)，從而增加教學(xué)效率。第二，在爵士大樂隊排練課上，指揮教師可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到很多風(fēng)格的音樂，像是搖擺樂、拉丁音樂、放克音樂、融合爵士音樂等種類。第三，指揮可以在排練課上為學(xué)生教授爵士即興內(nèi)容，學(xué)生也會有機(jī)會在演出中得到即興演奏的機(jī)會。第四，國內(nèi)高校的學(xué)生的視奏能力普遍不高，因為國內(nèi)開設(shè)的合奏課較少，所以，在爵士大樂隊排練中，學(xué)生會在指揮老師的幫助下，視奏能力將得到很大的提高。第五，爵士大樂隊也可以在音樂會中加入爵士歌手演唱的曲目，這樣既能提高爵士歌手的配合能力，也會豐富大樂隊的表現(xiàn)力和給聽眾一些新鮮感。第六，我們也可以嘗試添加中國的元素到我們的爵士大樂隊中，這樣既讓學(xué)生覺得新穎，也讓聽眾感到熟悉和耳目一新的感覺。第七，爵士大樂隊是爵士專業(yè)一個綜合能力的體現(xiàn)，如同古典音樂里的交響樂團(tuán)那樣，優(yōu)秀的爵士大樂隊演奏的音樂是非常具有表現(xiàn)力和感染力的。

總的來說，近十年來爵士樂和爵士教育在中國的發(fā)展取得了矚目的成果。這和國內(nèi)的爵士教育專家和學(xué)者的努力是分不開的。當(dāng)然我們要走的路還很長，爵士大樂隊課程的開設(shè)也是我們爵士專業(yè)的必經(jīng)之路，雖然說我們在開設(shè)或完善此課程中，將面臨很多問題。不過通過大家的繼續(xù)努力，共同攜手，爵士樂和爵士教育一定會在中國得到更好的發(fā)展。

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