大班系列活動：視覺大探究

錢震

沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來。春回大地的時候，眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚等各種感官都在幫助我們感受春的氣息。但是，幼兒對感官的認識與理解又有多少呢？作品《視覺》展現的內容，似乎最普遍也很簡單，可眼睛看到的東西一定都是真實準確的嗎？其實生活中有許多奇妙的視覺現象。《視覺大探究》系列活動，引導幼兒感受感官的作用，進一步研究視覺的多種現象，最終是希望幼兒能萌發好奇、好問的科學興趣，愿意動手動腦尋找問題答案，體驗探索中有所發現時的興奮和滿足，并能大膽與同伴分享。期待幼兒在圍繞“視覺”這個話題進行的集體活動、區域游戲、日常生活等多種類型的活動中，積累更為豐富的經驗。

綜合活動：感官朋友多

活動目標

1.理解人們通過眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、舌頭嘗、皮膚感覺等方法去感知、認識周圍世界。

2. 能積極參與討論，并主動表達自己的想法和理由。

3. 知道感官的重要性，對進一步探究視覺有興趣。

活動準備

幼兒已完成的“春天來了”調查表，按小組展示在黑板上;白紙，黑筆。

活動過程

一、回顧春天的調查表，了解人的五種感官

1.介紹自己的調查表。

教師展示“春天來了”調查表。

師：這幾天我們都在討論春天的話題，大家還進行了調查，并記錄了自己尋找、發現、感受到的春天。你能簡單地介紹一下你的調查結果嗎？你從哪里感受到春天來了？你是怎么知道的呢？

【說明】重點引導幼兒說一說是怎么感受到春天來了的。如：我看到小草變綠了，我是用眼睛看到的。我感覺風沒有冬天那么冷了，我是用皮膚感受到的……

2.發現人有五種感官。

師：小朋友們主要通過哪幾種方法知道春天來了呢？

3.給調查表分類。

師：你們能把黑板上的調查表按這些方法分類整理一下嗎？

【說明】請個別幼兒對調查表進行分類展示，鼓勵幼兒為每一類調查表繪制簡單標記，說明是用什么方法知道春天到了。如：畫眼睛表見用眼睛看見春天來了。

二、交流討論感官的作用，理解每種感官的重要性

師：看看大家整理的結果，你發現了什么？

鼓勵幼兒觀察、相互交流。

師：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、皮膚都是人體的感覺器官，是我們每個人感受、認識世界的工具。它們都能幫助我們感受春天。但是，為什么用眼睛更容易發現春天呢？

鼓勵幼兒大膽表達自己的想法、理由。

師：大家都覺得眼睛看東西比其他感官更快、更方便。那么，人類只要眼睛，不要其他感官可以嗎？

【說明】引導幼兒遷移生活經驗進行交流，鼓勵幼兒舉例說明自己的觀點，進一步明確每種感官都非常重要，有其他感官不能代替的功能。

三、知道感官工作需要一定的環境，萌發繼續探究視覺的興趣

師：每種感官對人類來說都很重要，那么它們是不是隨時隨地都可以工作呢？

【說明】進一步引發幼兒交流討論，知道在黑的環境中眼睛看不見東西，在很嘈雜的環境里耳朵聽不清……引導幼兒了解感官要在適宜的環境里才能更好地工作。

師：大家剛才也說了，我們的感官在不同的環境、不同的條件下，感受到的東西是不一樣的，而我們用眼睛看東西比其他感官更快、更方便。你有沒有關注過，你的眼睛喜歡在什么樣的環境下看東西？眼睛在看東西的時候會不會有奇怪或者有趣的事情發生呢？

活動延伸

1.繼續引導幼兒用多種感官感受春天的特征，進一步體驗感官的作用和重要性。

2.在閱讀區投放《幼兒大科學》2020年第3期，以及與人類、動物視覺相關的幼兒百科類圖書，供幼兒自主閱讀。

提示語：貓和貓頭鷹有特殊的本領，在非常暗的環境里也能看得見，還有哪些動物也有這樣的本領呢？你可以在班級圖書里找一找有沒有這一類的資料，有了新的發現可以告訴大家。

3.鼓勵幼兒將閱讀中發現的新內容用紙筆記錄下來，以便分享。

4.如遇到幼兒想了解，但是班級圖書中沒有的問題，鼓勵幼兒回家繼續找資料，也可鼓勵幼兒將家中有關的圖書帶到班級給大家閱讀。

5.鼓勵幼兒結合自己的閱讀記錄或閱讀的圖書畫面，在集體面前分享與視覺有關的經驗。如：還有哪些動物晚上能看清東西，為什么這些動物具有這樣的本領等。

科學活動：神奇的視覺游戲

活動目標

1. 體驗特定內容卡片帶來的視覺變形的神奇感受。

2. 能主動地尋找問題答案，收集并分享信息。

3. 對視覺游戲感興趣，有進一步探究的愿望。

活動準備

1. 游戲“會變的白紙”中需要的紙：深紅、深綠、深藍色紙片，白色紙片（大小均為A4紙的1/4，數量為班級幼兒人數的1/2）。

2.能讓人產生視覺錯覺的圖案卡片（大小均為A4紙的1/4，內容如圖1～圖4，數量為班級幼兒人數的1/2）。

活動過程

一、交流收集的信息，豐富有關視覺活動的經驗

師：這幾天大家都在研究關于眼睛看東西的問題。我們的眼睛喜歡在什么環境下看東西？你發現了什么奇怪的或者有趣的現象嗎？

師：眼睛要在適宜的光線下才能更好地工作。眼睛看到的東西一定就是真實準確的嗎？有沒有不準確的情況？

二、自主操作，初步感受視覺游戲的神奇

1.了解操作材料與操作要求。

師：老師今天給大家準備了兩個小實驗。第一個是“會變色的白紙”，待會兒你們從桌上取一張彩色紙和一張白紙，先用雙眼盯著彩色紙看1分鐘，再換成白紙盯著看，試一試能看到什么。然后閉上眼睛休息1分鐘，再盯著白紙看，又會看到什么。第二個小實驗是“畫上有什么”。小朋友們取一張卡片，盯著畫面看1分鐘，和旁邊的朋友說說你看到了什么現象。

2.自主操作與探究。

師：每一組的桌上都有兩種實驗的材料，你們可以選擇你喜歡的材料，按照剛才我說的方法試一試，看一看會有什么神奇的事情發生。

幼兒自主選擇實驗內容操作探究，完成一種操作后將材料收放好再換組。

師：誰來說一說你的觀察結果？

師：這些現象是真的嗎？

三、分享操作中的發現，萌發進一步探究視覺游戲的興趣

1.分享操作中的發現。

師：你剛才進行了哪些操作？發現了什么？

【說明】當幼兒介紹“會變色的白紙”時，請同樣選擇該實驗的幼兒補充說一說自己的發現。當幼兒介紹探究“畫上有什么”時，同樣請其他幼兒補充自己的感受。教師可示范1～2張圖卡。例如出示圖1，用白紙覆蓋在圖卡上，慢慢地將白紙向下移動，引導幼兒確認相鄰的兩條直線是平平的，沒有彎曲，但當白紙全部移開之后，直線看上去就變彎曲了。

2.說一說我的探究感受。

師：今天玩了這兩種游戲，你有什么想說的嗎？

【說明】鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，引導幼兒初步感受到：人的視覺是很神奇的，有時候眼睛看到的東西也不一定真實準確。

活動延伸

1.將操作材料投放到科學區，方便幼兒多次操作。也可鼓勵幼兒繼續收集和分享能產生視覺錯覺的圖案卡片。

2.班級如果有相關知識背景的家長，可邀請他們到幼兒園與幼兒交流，幫助幼兒了解視覺錯覺形成的原因，豐富幼兒的經驗。

戶外寫生：春天里的小樹

活動目標

嘗試寫生春天里的小樹，初步感受從不同視角觀察到的物體不一樣。

活動準備

畫紙、畫夾、彩筆、相機，幼兒自主展示作品的空間。

活動過程

一、了解活動內容，萌發寫生興趣

師：大家都說春天來了，我們用眼睛看到幼兒園里的小草變綠了，小樹也開始發芽了。這個星期，我們就給小樹寫生，畫出它在春天發芽的樣子吧！

師：寫生前我們要做哪些準備？（師幼討論寫生小樹的具體要求）

需要明確的要求有：

1.確定寫生的小樹是幼兒園內的哪棵樹。

2.想參加寫生的小朋友，自己在美工區拿畫夾、畫紙、筆，到小樹附近找一個合適的位置寫生，但是不能在太陽直射下寫生。

3.寫生時看到小樹是什么樣，就畫什么樣，所以先要仔細觀察，然后再畫。

4.全班幼兒一周內自主找時間完成小樹寫生的任務，寫生完的作品展示在作品區。

二、幼兒寫生，表現春天里的小樹

1.教師及時了解幼兒寫生的總體情況，特別關注個別易拖拉的幼兒，鼓勵他們給小樹寫生。

2.有條件的情況下，教師可為每位幼兒拍攝寫生時的照片，沖印后粘貼在幼兒作品的一角。如果條件受限，教師可根據實際情況選擇幾名在不同方位進行寫生的幼兒拍攝照片。

3.對于幼兒在寫生中積極熱情的態度、保護眼睛的做法、仔細收拾整理材料的習慣及時給予表揚。

三、交流分享，感受從不同視角觀察到的物體不一樣

教師布置一個“春天小樹展”，展示全班幼兒的作品，引導幼兒相互欣賞。

師：誰愿意來說一說你喜歡哪幅作品？你覺得作品中哪里畫得最好？

教師展示幾張在不同方位畫同一棵小樹的作品。

師：我們大家寫生的是同一棵小樹，為什么這幾張作品上的樹看上去都不一樣呢？

師：原來小朋友們寫生小樹時選擇的位置不一樣，看小樹的角度不一樣，所以畫出來的小樹就不一樣。

師：下一次小朋友們可以換一個位置再去給小樹寫生，看一看畫出的小樹和今天畫的有什么不一樣。

【說明】也可鼓勵幼兒對幼兒園里的其他景色進行寫生表征。

談話活動：保護眼睛方法多

活動目標

懂得粗淺地保護眼睛的方法和措施，養成良好的生活習慣。

活動過程

一、說一說保護眼睛的方法

師：這段時間我們研究視覺，也知道了眼睛是我們重要的感官，能夠幫助我們看清楚周圍世界。我們的眼睛需要保護嗎？怎么保護它呢？

二、師幼共同總結保護眼睛的方法

1.總結保護眼睛的方法。

根據幼兒的講述和一起整理歸納。歸納要點如下：

（1）不能做的事：不在陽光下看書，不用臟手揉眼睛，不用尖銳的物體戳眼睛，不能長時間地看電視和手機……

（2）應該做的事：要在光線明亮但不刺眼的環境里看書、畫畫，用干凈的紙巾擦拭眼睛，多吃胡蘿卜和其他蔬菜，畫畫、寫字時要保持“一拳一尺一寸”的正確姿勢……

2.記錄保護眼睛的方法。

師幼共同設計表格，記錄保護眼睛的方法，并展示在班級墻面上。引導幼兒每天對著表格檢查，督促自己按表格中的內容去做，養成保護眼睛的好習慣。