成長為智慧型的班主任

徐春梅

摘 ?要：做一名有專業尊嚴的好老師，是智慧型班主任的前提;做一個有人格魅力的班主任，成長為智慧型的班主任;精心設計打造班級文化建設，形成最佳的班風和學風，把班帶“活”;精心打造智慧特色型家長會，用智慧架起學校與家庭溝通的橋梁。

有這樣一段話：“如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責。如果一個孩子生活在敵意中，他就學會了爭斗。如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信。如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛”。25年的教育工作生涯里讓我深刻的體會到：教育，并非簡單的知識傳遞，而是班主任的智慧和人格魅力的延續。那么怎樣成長為一名智慧型班主任呢？下面我結合20年的班主任生涯談一談自己的幾點體會。

關鍵詞：智慧型班主任;專業尊嚴;人格魅力;眷戀課堂;班級文化;把班帶“活”;多面手;特色型家長會;藝術橋梁

一、做一名有專業尊嚴的好老師----智慧型班主任的前提。

1.好老師要精通自己的專業知識，具有扎實深厚的專業功底。著名教育家馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的淺薄無知。”擁有業務水平高、專業功底厚實對教師站穩講臺至關重，這樣的教師必然受學生的歡迎和仰慕，甚至成為學生崇拜的偶像。

2.好老師對自己的課堂有著深深的眷戀。眷戀課堂的老師一定是成長在課堂、成就在課堂，享受課堂帶來的幸福體驗，幾十年如一日，向著課堂的美好，永葆生命的激情。勤于進課堂、敢于進課堂、善于進課堂。

3.好老師要充滿自信、善于思考、勇于挑戰、收獲成功與幸福。保持樂觀、積極的心態，自信滿滿。善于思考，形成獨有的教學思想，才會教出會思考的學生。勇于挑戰，把不可能變成可能，爭取使自己成為多面手。

二、做一個有人格魅力的班主任-----成長為智慧型的班主任。

班主任的人格魅力所產生的吸引力和感染力對學生的影響是巨大的，有些方面甚至會影響學生一生?！拔蚁氤蔀槟恪边@是一句優美的歌詞，也是學生對我說過的真實的語句。班主任虔誠的敬業態度以及強烈的責任心，是激勵學生積極進取、奮發開拓的無聲召喚，對學生的心靈所顯示出來的無形的“感動”和“震撼”作用，比課堂上人生觀教育所運用的語言更富有魅力。俄國教育家烏申斯基說：“班主任個人對學生行為的影響所產生的教育力量，無論什么樣的教科書，什么樣的思潮，什么樣的獎懲制度都代替不了?！痹谄匠５陌嗉壒芾碇校嘀魅尾灰鲆暟l生在身邊的小事，你在一言一行、一舉一動都會在學生身上留下印記。

三、精心設計打造班級文化建設，形成最佳的班風和學風-------把班帶“活”。

蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”，強調了環境的教化功能。中國古代有“孟母三遷”的故事和“近朱者赤近墨者黑”的說法，都說明了環境文化對育人的重要作用。班級環境的營造包括教室墻面的美化、黑板報的編排、桌椅的擺放、講臺布置等。教室布置要主題鮮明，個性突出，與班級信念文化保持一致，展示出班級的文化特色。班級環境文化還包括宿舍的美化，住校生有很長時間在宿舍度過，干凈、整潔、美觀的宿舍環境，能愉悅心情，讓學生放松休息，培養樂觀、積極的心態。一個良好的班級，學生在干凈整潔、富有文化氣息的教室環境中，會受到優美環境的感染，自發約束自己的不文明行為，從而形成積極向上的班風和學風。作為班主任，應重視班級文化建設，推進班級德育工作順利進行，從而達到培養學生優良品格，形成良好的班風，打造特色班級的目的。

四、嘗試跨界、挑戰自我---------班主任成長為多面手。

多面手的智慧型班主任具備6個素養：①較高的思想道德素養;②良好的師德素養;③跨學科的文化素養;④教育理論素養;較強的管理素養;⑤良好的語言素素養;⑥多才多藝的藝術素養等等。提升自己、豐富自己、充實自己、既能增強班級凝聚力，打造特色班集體，開闊學生視野，也能形成班主任獨特的帶班風格、彰顯班主任的個人魅力！

五、精心打造智慧特色型家長會-------用智慧架起學校與家庭溝通的橋梁。

首先，家長會要以禮待人，要以理服人，以情動人。這樣才能體現我們的寬容與大度，贏得家長的好感與認同，最終消除誤解和矛盾，從而在教育上達成共識。其次要以理服人。孩子需要教育，是教師和家長共同面對的問題，我們處理問題一定要有針對性，批評有理，表揚有據，建議要中肯，意見要明確，要樹立我們公正嚴明、大公無私的形象。

其次，精心策劃，用智慧打造特色家長會。

把家長會辦成學生學習成果展示會。可以在班級走廊、教室里展示學生的課本、作業本、聽寫本、試卷冊，這對進一步加強家校聯系、共同培養學生行為習慣大有益處?？梢哉钩龊⒆觽冎鬓k的每一期板報、手抄報、手工制作藝術品，它有助于培養孩子的寫字能力、繪畫能力、審美能力、搜集整理資料的能力等。還可以展示班級物質文化等等。這一系列展示，記載著孩子們獲得的點滴成功，浸滿了孩子們的智慧和汗水，家長們都是樂呵呵的，看得津津有味。

把家長會辦成學生綜合素質展示會。常見的家長會基本就是教師的“一言堂”，也不管家長是否喜歡聽，更不管所說的是否對今后的教育教學工作有用。在家長會中，我做了大膽嘗試與改革，由孩子們自己總結各小組的綜合素質表現，很受家長的歡迎和好評。

把家長會辦成學生和家長的才藝展示會。如《托起孩子的明天》為主題的家長會：唱歌、跳舞、樂器表演、快板表演、心理健康話劇表演、詩朗誦、魔術表演、花樣跳繩比賽等，開闊了學生的視野，陶冶學生的情操，學生更加自信，家長不僅有歡笑，更有互動，有感恩，有反思，有學習，有成長，有收獲。

總之，班主任工作要充滿智慧，要懂得用智慧架起一座溝通學校、家庭、社會藝術橋梁，促進學生健康成長，塑造健全的人格，這既是班主任職業神圣之所在，更是人民教師人格魅力的最大體現。智慧型班主任會用自身良好的品格、睿智去點亮學生智慧的火花，使每一個學生都能用最燦爛的微笑，迎接每一天太陽的升起，并最終成為一顆顆耀眼的星星。

參考文獻

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