以學術引領學校發展等

以學術引領學校發展

本報訊（通訊員 朱霞）5月8日晚，瀏陽新文學校校務學術委員會舉行第一次集中學習。學術主任彭碧芬以“向課堂有效教學評價要質量”為題作主題培訓，學校全體行政人員及學術委員會成員就如何開展有效的課堂評價展開熱議。

“我認為課堂評價要從抽象逐漸走向具體，要有導向性”“學生的評價應聯系學生的實際，可以通過列‘表揚清單的方式，不同的情況用不同的語言來表揚激勵學生”……在自由交流研討環節，大家紛紛談了自己的看法。

該校校長劉文章在總結發言中提出，應明確有效的課堂評價評的是什么，由誰來評？他認為對老師“教”的評價應從“有趣”和“有效”兩方面入手，對學生“學”的評價則主要體現在“會學”和“學會”兩方面。

據了解，該校歷來注重內涵發展，堅持科研興校，名師興校，大力倡導學習研討之風，保障教學科研有序運行。同時，制定科研興教行動計劃、管理辦法、評價機制和成果獎勵辦法，保障教學科研有章可循，真正實現以學術來引領學校發展。

師徒結對攜手行

本報訊（通訊員 陳開利）5月9日，常德市鼎城區武陵小學啟動了2020年至2021青藍工程師徒結對，17對師徒攜手同行。師傅均由本學科的市、區、片級學科帶頭人、骨干教師，本校教研組長、備課組長擔任，徒弟為本學科的青年教師。

該校副校長李小霞要求師傅要在師德師風、工作態度、教學業務、班級管理等方面起示范引領作用，每周聽徒弟一節課，并進行中肯的評價和指導，帶領徒弟每學期閱讀一本教育教學理論書籍，指導徒弟寫好教學反思、論文，并指導徒弟積極參與各項業務競賽和教學研討活動。徒弟應認真鉆研教育教學理論、學習新課標、積極投身新課改，每周至少聽一節課，每兩個月上一節匯報課，并于學期末撰寫一篇教學總結材料。

防災減災主題教育熱

本報訊（通訊員 歐石崢 曹新琴）5月12日是全國防災減災日。江永縣第三小學近日組織師生開展了“512防災減災日”主題教育實踐活動，做好防災減災工作，有效維護師生生命財產安全。

5月11日下午，隨著警報聲拉響，教師迅速組織學生按設定的逃生路線有序地撤離到操場上，整個演練活動快而有序。

活動后，各班級老師對活動過程進行班級小結，引導學生將應急方法牢記心中，并針對諸多校園安全隱患問題，介紹了防拐騙、防震減災、防風防雷電、消防安全、交通事故、衛生防疫、防溺水、疫情防控等方面的知識，加強師生安全意識。

愛國教育別樣紅

本報訊（通訊員 肖大松 謝巍）“幾十年過去了，中國發生了翻天覆地的變化，為什么還要牢記延安精神？今天，劉老師帶大家走近《為人民謀幸福——延安精神永不過時》……”5月11日，在隆回縣思源實驗學校，愛國教育通過廣播系統傳遍校園的每個角落。

疫情期間，該校升旗儀式和國旗下的講話不間歇，愛國教育別樣紅。每周升旗儀式和國旗下的講話時間，各班主任組織學生在教室通過校園廣播系統和班班通平臺，進行愛國主義教育。此次“國旗下的講話”的主題是《延安精神不過時》，該校通過廣播系統播放長沙市明德中學歷史高級教師劉洋的錄音，要求學生仔細聽并寫出聽后感。