初探小學音樂精品社團的形成與管理模式

黃莉琴

摘 要：素質教育的提出，改變對傳統教學理念的認知，提高對學生綜合素質提升。非文化課程得到教育工作者的廣泛重視，成為教育工作重點。精品社團在小學音樂中創建，為素質教育提供平臺，為學生素質形成提供動力。文章就小學音樂精品社團的形成與管理模式進行分析。

關鍵詞：小學;音樂;精品社團;素質教育

1 引言

小學音樂精品社團，是根據小學生個性、特點構建的音樂組織，目的是為學生提供更加寬泛的學習機會，為學生素質與能力提升提供音樂平臺。如何在小學音樂教學中，發揮社團作用，提高學生音樂素養，是教育工作者面對的問題。本文就此進行分析。

2 小學音樂精品社團形成的意義

2.1 推動素質教育發展

在小學音樂教學中，利用社團的方式實施音樂教育，可以深化學生對音樂的認識，能夠培養學生審美意識與鑒賞能力，對學生行為品質提高具有重要意義。與課堂教學不同的是，音樂社團的建立，可以為學生提供更多學習的機會，感受不同類型的音樂魅力，從中獲得課堂學習中沒有的經驗，以此充實自身的素質與文化。音樂社團的建立，提高小學音樂重要性，促使素質教育發展。

2.2 優化校園氛圍

音樂社團的建立，為小學生的學習生活增添了很多色彩，不僅激發學生對音樂學習的興趣，同時改變枯燥的校園氛圍[1]。小學生性格活潑，喜歡新鮮有趣的活動。音樂社團的建立，可以滿足學生成長的需求，能夠讓學生在多姿多彩的環境中健康長大。

2.3 提高學生審美能力

音樂課程，具有美育的功能，是培養學生審美觀念、鑒賞能力與想象能力的重要課程。傳統教學中，并沒有展示出音樂教育的功能，導致學生審美能力沒有得到提升。而音樂社團的建立，則可以實現音樂教學的功能，不僅提高學生審美能力，同時可以促使學生藝術素養形成，對學生身心發展具有重要意義。

3 小學音樂精品社團的管理策略

3.1 提升教師能力，提高音樂社團構建效果

在小學音樂精品社團的建立的過程中，應重視參與教師素質的提升。參與小學音樂精品社團的教師應具備較強的集體觀念與豐富的教學經驗，通過自身素質影響社團活動效果，提高學生參與音樂學習積極性，為學生更好的感受音樂魅力奠定基礎。音樂社團中，教師的素質不僅會影響社團管理效果，同時也會對學生的成長產生影響[2]。因此，應重視教師素質、專業能力提升。為了提高音樂精品社團構建的效果，學校可以通過以下方式提升教師專業素質：第一，組織培訓活動。培訓活動開展不僅可以豐富教師對音樂教學的認識，同時可以提高音樂教師的管理能力。在培訓中，將音樂社團建立的重要性、意義、音樂活動開展方式等等作為培訓內容，使教師意識到音樂教學與社團活動開展的重要性。通過日常培訓活動提升教師專業素質，為社團活動開展提供資源支持。第二，邀請專家進行講座活動。學?？梢匝垖I的音樂人員參與到音樂社團構建中，通過講座交流活動，讓音樂教師了解社團的功能與開展方式，提升對音樂教學的重視，為實現音樂教學功能做好鋪墊。第三，組織實踐培訓。實踐活動開展，可以提升教師專業能力，能夠提升教學能力與實踐能力，對學校教育發展部具有重要意義。

3.2 確定訓練基地，提高社團應用效果

小學音樂交響社團的建立，需要場地的支持，以保證社團活動順利開展。根據實際調查發現，交響樂團建立初期，學校食堂、操場、體育館等等都可能成為訓練基地。交響樂團活動開展，需要有專門的場地與設備，只有這樣，才能夠保證訓練活動的有效性，能夠為活動開展提供動力。因此，學?？梢詾橐魳肪飞鐖F提供專門的場地，為音樂活動開展提供基礎。這樣一來，不僅可以提高教師的管理效果，能夠可以展示音樂社團的魅力，提高學生音樂學習能力。

3.3 加強學生訓練，提高學生綜合素質

小學音樂精品社團管理工作中，學生的訓練活動非常重要，是促進學生素質與能力培養的關鍵，也是提升音樂教育功能的前提。音樂精品社團需要教師與學生共同努力，才能夠展示音樂社團建立的目的[3]。因此，應重視學生的訓練工作，強化對學生能力與素質的提升，使學生訓練中應用能力與實踐能力得到提升，為學生更好的學習發展奠定基礎。音樂社團組織訓練活動時應注意，避免出現與文化課程沖突的情況，合理安排音樂培訓。學?？梢栽诩倨诮M織音樂活動，如夏令營、冬令營等等，組織交流性音樂活動，使學生交流中意識到自身不足，并學習他人的長處，提升自身素質。小學生的音樂水平不同，采用的訓練方式進行教學，使學生在適合的環境下學習音樂知識，掌握音樂技能。

3.4 引導學生自學，促進學生能力提升

音樂素養的提升，不僅需要教師的引導，同時也需要學生自身的努力。在音樂社團構建中，教師應引導學生自主學習，將訓練中學習知識在休息時間進行鞏固，以提升自身音樂能力。此外，學生可以將課堂學習內容與社團學習知識有機融合，將自己的個性與特點融入其中，展示自身的個性。通過自主學習，可以提升對音樂的感知力，能夠更好的融入社團活動中。小學音樂社團的建立，對小學生身心成長的影響巨大。在日常教育中，將音樂社團活動與學生音樂學習結合，鼓勵學生自主學習，使學生素質與能力共同提高。

4 結束語

總而言之，在小學音樂教學中精品社團構建，不僅能夠推動素質教育，優化教學環境，同時可以促進學生各方面能力提升，對教育事業發展具有積極作用。在管理中，加強訓練與人員組建，以此提高社團質量，促進音樂教育更好發展。

參考文獻：

[1] 柴雅妮.淺析小學音樂社團活動開展中存在問題及改善建議[J].大眾文藝，2019（08）：166.

[2] 朱文.對學校音樂社團活動的認識與思考——以無錫市東亭實驗小學為例[J].戲劇之家，2019（14）：184.

[3] 陳思璐.小學生音樂社團組織與管理的實證研究[J].北方音樂，2019，39（07）：249+251.