談體驗式教學(xué)法在初中思想政治課中的應(yīng)用

周宗鉑

摘 要：現(xiàn)今我國社會不斷進步與發(fā)展，對人才的素養(yǎng)水平要求也更高，現(xiàn)今我國也重點建設(shè)文明社會，對此，初中思想政治課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實際道德行為舉止受到人們的廣泛關(guān)注。現(xiàn)今初中思想政治課堂中還存在一些問題影響課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的素質(zhì)水平提升也受到限制，對此，教師可以利用體驗式教學(xué)方法構(gòu)建課堂。以下內(nèi)容將重點探究體驗式教學(xué)方法的應(yīng)用策略，從而為教師提供更為高效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué) 初中思想政治 應(yīng)用

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.36.050

在初中思想政治教學(xué)中，教師更為關(guān)注的是學(xué)生的思想觀點，但提高學(xué)生的思想素養(yǎng)水平，是為了學(xué)生在實際生活中能夠更好地約束自身的行為，學(xué)生的行為能夠充分體現(xiàn)其素養(yǎng)水平。教師在教學(xué)中單一的理論教學(xué)達不到思想政治的教學(xué)目標，進而體驗式教學(xué)更適合學(xué)生思想素養(yǎng)水平和行為道德素養(yǎng)水平共同提高，學(xué)生能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`的內(nèi)容相結(jié)合，更利于學(xué)生綜合素養(yǎng)水平提升，學(xué)生在真實的體驗中更能夠感悟和思考，其課堂教學(xué)質(zhì)量也得以提高。

一、體驗式教學(xué)法的主要內(nèi)容

體驗式教學(xué)是近幾年新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，主要是在課堂中以學(xué)生為主體開展教學(xué)，并以實踐活動為中心讓學(xué)生積極參與體驗，教師為學(xué)生設(shè)定貼合實際生活和知識內(nèi)容的環(huán)境或者情景，讓學(xué)生在其環(huán)境中真實地感受和體驗，進而學(xué)生能夠更為實際地觀察、反思和感受，學(xué)生對自己、對環(huán)境、對他人都有更為真實的認識，更利于學(xué)生思想道德水平的提升，學(xué)生也能夠明確應(yīng)該如何做更為合適。

二、思想政治課中提倡體驗式教學(xué)法的意義

首先，在初中思想政治教學(xué)課堂中，其知識內(nèi)容具有很濃厚的體驗意義，思想政治知識內(nèi)容與學(xué)生的實際生活和現(xiàn)實社會的道德理論內(nèi)容極為貼近，更利于學(xué)生通過知識學(xué)習(xí)感受生活和社會，學(xué)生的思想更能夠貼合實際，進而學(xué)生能夠更加切實體會和感悟。其次，在初中教育課程改革的要求中明確提出，教師在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，體驗式教學(xué)更能夠讓學(xué)生感受思想政治知識學(xué)習(xí)的魅力，課堂教學(xué)中教師也可以讓學(xué)生在實踐體驗中感受情感和情緒，更利于學(xué)生真實體會，教師在教學(xué)中也能夠真正地做到以理服人、以情感引導(dǎo)人的教學(xué)理念，更利于學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，其課堂教學(xué)質(zhì)量也得以提升。最后，初中思想政治教學(xué)主要以樹立學(xué)生正確的人生觀和價值觀為主要教學(xué)目標，進而引導(dǎo)學(xué)生觀點和思維的方向極為重要，更是教師教學(xué)的主要責(zé)任。在知識教學(xué)中，教師要充分了解其教學(xué)內(nèi)容和思想觀點有多少比例真實地被學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地接受，學(xué)生能夠根據(jù)其思維和觀點在日常生活中做出多少。在實際教學(xué)中，教師對學(xué)生的思維觀點和行為舉止并不重視，認為學(xué)生學(xué)習(xí)主要以提高成績?yōu)橹鳎M而學(xué)生的道德素養(yǎng)水平提升和社會文明高素養(yǎng)建設(shè)受到限制。體驗式教學(xué)課堂更利于學(xué)生真實的感受和體驗，學(xué)生真實地感受了、感悟了，學(xué)生的情感也更為真實，學(xué)生的人生觀和價值觀也能夠從心中轉(zhuǎn)變，進而達到思想政治教學(xué)的主要目的。

三、初中思想政治課中應(yīng)用體驗式教學(xué)法的策略

（一）體驗要泛而廣

體驗式教學(xué)運用到教學(xué)課堂中，教師要遵循多渠道、多角度、多感官地讓學(xué)生進行體驗，其體驗也要泛而廣，能夠針對學(xué)生實際生活和社會接觸的內(nèi)容進行體驗教學(xué)。

1.調(diào)動舊的經(jīng)驗系統(tǒng)進行體驗

初中思想政治教學(xué)課堂中，教師要充分尊重學(xué)生并讓學(xué)生成為課堂主體，調(diào)動學(xué)生舊的經(jīng)驗系統(tǒng)，并利用學(xué)生已經(jīng)有的活動經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)體驗式教學(xué)課堂，讓學(xué)生能夠?qū)ψ陨斫?jīng)驗深入探索和拓展，進而學(xué)生能夠主動探索社會現(xiàn)實問題和自我成長的問題。

例如在學(xué)習(xí)思想政治知識中《珍愛生命》一課，教師在教學(xué)中就可以以社會上熱點的劣質(zhì)奶粉事件作為舊的經(jīng)驗系統(tǒng)開展體驗式教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中面對商家為了獲取更高的利益，對嬰孩的奶粉都能夠摻假，其不負責(zé)任和不珍愛生命的態(tài)度和行為讓人們感到厭惡。教師帶領(lǐng)學(xué)生從中感悟生命的意義和生命的寶貴，進而讓學(xué)生能夠?qū)W會利用法律維權(quán)，學(xué)生對社會思想道德底線和行為有更深刻的感受和認識，也利于學(xué)生未來做一個有良心、有道德的商家。

2.綜合運用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段參與體驗

在課堂教學(xué)中運用體驗式教學(xué)方法，教師要為學(xué)生營造一個良好的環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生在實際環(huán)境中體驗和感悟知識內(nèi)容，進而更為直觀地調(diào)動學(xué)生的情感和思維，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)水平。教師可以運用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段參與體驗，進而學(xué)生在真實的環(huán)境中能夠?qū)⒊橄笮岳碚撝R和實踐性實際事件相結(jié)合，更利于學(xué)生對知識理解的深度，學(xué)生在體驗中其綜合道德素養(yǎng)水平也得以提高。

例如在思想政治教學(xué)中《人生難免有挫折》一課，教師可以利用多媒體視頻播放現(xiàn)今學(xué)生喜歡的成名人士，通常在很多的采訪節(jié)目中成名人士都會分享自己曾經(jīng)努力的過往或者在奮斗中所經(jīng)受的挫折，這樣的分享視頻內(nèi)容更加真實，學(xué)生也更能夠?qū)Ｗ⒌伛雎牎ｋm然學(xué)生在觀看傾聽的過程中是以旁觀者的角度，但是這樣的環(huán)境和情感的體驗是真實的，真實的人生經(jīng)歷更利于打動人心，能夠充分調(diào)動人的情感，很多學(xué)生在觀看成功人士經(jīng)歷的人生挫折所受的痛苦時也會跟著落淚，學(xué)生的情感被充分調(diào)動。學(xué)生有了這樣真實的體驗，在未來的生活中遇到挫折，這樣的視頻和真實的情感就會鼓勵學(xué)生勇敢面對挫折，堅毅不放棄，進而培養(yǎng)學(xué)生勇敢、不放棄的性格，讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平得以提升。

3.適時組織學(xué)生在活動中去親自體驗

傳統(tǒng)教學(xué)課堂中，教師在教學(xué)中主要以硬性理論知識灌輸為主要教學(xué)方法，學(xué)生對理論知識學(xué)習(xí)毫無興趣，課堂學(xué)習(xí)氛圍枯燥乏味，學(xué)生也不能在實際生活中靈活運用理論知識作為自身的行事原則，學(xué)生的道德素養(yǎng)水平得不到提升。體驗式教學(xué)主要是讓學(xué)生能夠在實際生活中真實地體驗道德素養(yǎng)的理論知識，進而能夠?qū)W(xué)生的行為更好地約束，更利于學(xué)生綜合素養(yǎng)水平的提升。對此，教師要適時組織學(xué)生在活動中親自體驗，進而真實地激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感和思維，讓學(xué)生的內(nèi)心得到真正的思想轉(zhuǎn)變。

例如在思想政治教學(xué)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加有意義的實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生到烈士陵園為烈士掃墓，也可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀禁毒作品展，還可以以真實的青少年犯罪案例開展實踐教學(xué)。這樣真實地參加活動更利于學(xué)生視覺、聽覺等多種感官真實的感受，對學(xué)生的內(nèi)心也有較大的沖擊，進而更利于學(xué)生思想道德素養(yǎng)的正確樹立。

（二）體驗要深而透

1.教師必須努力創(chuàng)設(shè)師生之間、學(xué)生之間的交流、互動和會話

在體驗式教學(xué)課堂中，教師要以學(xué)生為課堂主體，還要做到尊重學(xué)生的前提下，與學(xué)生創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。教師要努力與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系，增加課堂教學(xué)中與學(xué)生之間的交流，更要確保交流的有效性。另外，教師也可以在體驗式教學(xué)中讓學(xué)生之間多交流，進而增加課堂教學(xué)的互動和會話，課堂學(xué)習(xí)氛圍更加融洽，學(xué)生對思想政治知識內(nèi)容也更為了解，學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平也得以提高。

2.教師要大膽、創(chuàng)新、充分地整合并運用課程資源，不能局限于教材中

體驗式教學(xué)課堂中，教師要避免被課本知識內(nèi)容所局限，初中生接觸的知識和社會的事件遠比教師所想象的要豐富，學(xué)生的思維和觀點沒有正確樹立，學(xué)生對事物的是非對錯分辨能力也有待提升。對此，教師要大膽、創(chuàng)新、充分地整合并運用課程資源，以學(xué)生在生活中、社會中能夠接觸到的思想政治內(nèi)容創(chuàng)設(shè)課堂，增加課堂知識內(nèi)容的豐富性，也利于提高學(xué)生是非對錯的分辨能力，進而學(xué)生的思維與觀點能夠正確樹立，避免學(xué)生被不良觀點所影響。

以上內(nèi)容充分說明在初中思想政治的教學(xué)課堂中理論知識和實踐案例相結(jié)合的教學(xué)的重要性，對此，體驗式教學(xué)課堂更符合現(xiàn)今教學(xué)理念和教學(xué)方向，也能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平，進而教師要靈活運用其教學(xué)方法。

參考文獻：

[1] 詹夢悅《初中思想品德課實施體驗式教學(xué)的價值及路徑研究》，貴州師范大學(xué)，2016年。

[2] 王元博《情境模擬教學(xué)模式在中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究——以〈模擬導(dǎo)游〉為例》，遼寧師范大學(xué)，2020年。

[3] 劉敏《體驗式教學(xué)在思想品德課中的應(yīng)用研究》，蘇州大學(xué)，2015年。