工程教育專業認證中核心理念驅動下的“混凝土結構設計原理”課程建設研究

郭琦 尹海軍 閆雯 汪潔

[摘 要] 從工程教育專業認證的核心理念與標準出發，以專業認證標準中目標達成度為導向，對“混凝土結構設計原理”課程建設中教學大綱修編及基于教育產出培養目標的課程教學問題開展研究，形成了以學生為中心，培養解決土木工程實際問題能力的課程教學與實踐體系。

[關鍵詞] 混凝土結構設計原理;專業認證;核心理念;創新能力;教學模式

始于1995年的土木工程專業評估，是我國最早開始的工程類專業評估[1]。隨著2016年6月2日國際工程聯盟大會全票通過中國成為第18個《華盛頓協議》正式成員，我國的工程教育終于向國際化邁出了重要的一步，標志著中國在國際工程教育領域的發言權和影響力有了實質性提升[2]。西安建筑科技大學作為“土建老八校”之一，土木工程專業有著悠久的辦學歷史及厚重積淀，最早于1995年通過第一批評估，并將于2021年加入土木工程教育專業認證，實現與國際工程教育接軌。在新形勢下，如何以工程教育專業認證中核心理念之一的目標導向（Outcome Based Education）為指導[3]，即充分考慮學生通過教育過程最后所取得的學習產出成果為導向，促成教學相長的良性循環，對土建人才的培養起著非常重要的作用。“混凝土結構設計原理”作為土木工程的一門專業主干課程，在專業認證背景下，應該在土木工程各專業的課程建設中發揮引領示范作用[4]。本文將以專業認證標準中目標達成度為導向，針對我校土木工程專業道橋方向學生培養特點的教學與人才培養模式，對“混凝土結構設計原理”課程教學大綱在指標點細化、教學目標達成度等方面修訂完善以及基于教育產出培養目標的課程教學等問題進行探索研究。……