基于學習產出的數字圖像處理課程教學改革

夏潤秋 劉力雙 劉洋 呂勇

摘要：針對學生在光電競賽、畢業設計等環節出現的對數字圖像處理系統結構原理不清楚、對數字圖像處理算法設計及實現不熟悉等問題，提出了基于學習產出教育模式（OBE）的教學改革方案。以光電信息科學與工程專業學生的培養目標為出發點，改進課程大綱與教學方法，將主要依賴于理論教學、實驗教學的傳統課程重新劃分為多個階段，同時增強各教學階段知識點的關聯性，按數字圖像處理系統設計、算法設計、算法實現與優化等核心要求設置不同階段項目，通過增加實訓課程考核產出成果。實訓課程有別于傳統實驗，在各階段項目中學生需要自主學習、自主設計、自主實現，從而培養并提高學生對數字圖像處理相關知識的理解與運用能力，提升學生的自主學習能力，最終達到應對處理復雜工程問題的能力。該改革對數字圖像處理教學進行了有益的探索，對提高本專業的工程教育質量具有重要意義。

關鍵詞：數字圖像處理;OBE;教學;改革

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）22-0189-03

基于學習產出的教育模式（Outcome-Based Education，OBE）是“華盛頓協議”工程教育認證體系所認可的教育模式之一[1]，其最早出現于美國并逐步得到了發展與普及。自2016年我國正式成為華盛頓協議會員以來，OBE教學模式也在國內眾多高校工科專業教學中得到了推廣運用[2]。新形勢下，以本校光信息科學與技術專業培養符合國家和北京市經濟社會發展……