跨境電商背景下任務引領教學模式設計路徑探索與實踐

摘要：以國際貨運代理專業核心課程為例，闡述了跨境電商背景下任務引領教學模式設計路徑，以期豐富職業技能課程的教學手段和教學途徑，對我國職業教育課程教學模式改革有所啟發。

關鍵詞：國際貨運代理;核心課程;任務引領型;教學模式;探索

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）22-0252-02

一、國際貨運代理典型工作任務分析

職業教育課程教學理念與課程實施模式主張學習任務和過程與職業崗位工作任務一致。所謂工作過程的概念，其要素既包括工作任務也包括工作結果，具體而言，就是包含以“工作”為核心的對象、內容、手段、組織、產品、環境等內容。問題是基于工作過程的所謂“工作任務”如何在紛繁復雜的工作流程中進行選擇。顯然，將所有工作任務搬到課堂上是不現實的，因而就產生了一個所謂的“典型工作任務”的問題。筆者認為，典型的工作任務至少應該符合以下標準：其一，要體現獨特的職業特征，包含常規的工作流程;其二，特定的一項工作任務能體現一項完整的工作行為，包括組織、計劃、實施和評估等;其三，工作任務本身能反映職業特征所描述的內容和形式;第四，通過對工作任務的說明與描述，應當能夠清晰看出該項任務在整個業務工作中的意義、功能和作用。所以，典型工作任務既不是針對某一特定職業的整體活動，也不是一項具體的工作細目要求，而是出于完成某一特定項目而呈現的過程結構相對完整的任務，而且這樣的“典型工作任務”具有分解性，從某種意義上來講，有時一項工作任務可以分成若干個部分任務，稱之為任務1、任務2，等等，每個子任務又可以分解為具體的工作行動或活動。……